青島版小學三年級下冊科學第1課《土壤的成分》教案教學設計

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1、教學文檔 青島版小學三年級下冊科學第 1 課（土壤的成分）教案教學設計 （教材分析） （土壤的成分）是青島版小學科學〔五四學制〕三年級下冊（土壤與巖石） 單元的第—課時，本節(jié)課主要是引導學生認識土壤的成分。通過引導學生研究 土壤，了解土壤的主要成分，進一步掌握記錄、觀察、實驗的方法。 教材由三局部組成：第—局部活動打算，提示學生采集肯定量的土壤樣本， 為課堂探究做好活動打算。第二局部活動過程，包含兩個活動，活動一：土壤 為我們提供了什么？包含兩個環(huán)節(jié)：一是了解土壤與植物、動物、人類的關系， 二是通過商量交流探究土壤為我們提供了什么?；顒佣河^察土壤，有什么發(fā) 覺？包

2、含兩個環(huán)節(jié)。第—個環(huán)節(jié)：觀察土壤，交流發(fā)覺。目的是引導學生觀察 土壤，它表達了兩層意思：一是直接觀察帶來的土壤，教科書圖示了學生直接 用手捻土壤，感覺土壤的濕度。二是可以利用工具觀察土壤，第二個環(huán)節(jié)：實 驗探究土壤的成分。引導學生通過設計實驗研究土壤的成分，培養(yǎng)學生自主設 計實驗、自主進行實驗的探究能力。第三局部拓展活動： “查閱資料，了解土 壤是怎樣形成的。〞鼓舞學生在課后繼續(xù)進行對土壤的研究，讓學生搜集查閱 資料，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。 本課主要從土壤問題開始，讓學生運用肯定的觀察方法，依據(jù)已有經(jīng)驗進 行推測及研究，再通過實踐證實，認識到土壤不是一種單一的物質。 （

3、學生分析） 三年級學生對于身邊常見的土壤有肯定的認識，但對于土壤成分、土壤的 種類、土壤與植物的關系這些問題是不清楚的。（土壤的成分）就是進行“真實〞 問題學習的認知過程，讓學生在嘗試解決“ 真實〞問題的過程中學習科學知識， 形成科學技能和科學態(tài)度。 （教學目標） . 教學文檔 科學概念目標： 1.了解土壤是地球上常見的資源。 2.了解土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質等成分。 科學探究目標： 1.能用各種感官直接感知土壤。 2.能制訂簡單的探究土壤成分的實驗方案，并運用觀察與描述、比擬與分 類等方法，分析結果，得出結論。

4、 感情態(tài)度價值觀： 1.能在好奇心的驅使下，對土壤的成分表現(xiàn)出探究興趣。 2.主動與他人合作，積極參與交流和商量，尊重他人的感情和態(tài)度。 科學、技術、社會與環(huán)境： 意識到要珍惜地球土壤資源，并特長用學到的科學知識改善生活。 （重 難 點）通過探究實驗了解土壤的成分。 （器材打算） 學生打算：土壤 教師打算：燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、火柴、鐵盤、土壤、課件、 記錄表 （教學過程） 一、交流采集土壤的感受及發(fā)覺 1.PPT 2 出示]出示三張土壤圖片 2.談話：同學們，今天你們都帶來了土壤 ,老師想問一下，這些土你是從 哪

5、里取來的？挖土的時候你有什么感想，或者是發(fā)生過什么有趣的事嗎？誰來 說說？ 3.師生交流課前挖土壤的感受、發(fā)覺。 4.談話：剛剛同學們談了挖土的感受和發(fā)覺。那對于土壤，你想研究、了 . 教學文檔 解它的哪些方面呢？ 5.師生交流土壤是怎樣形成的、土壤里有什么等。 6.談話：同學們提出的問題都很有意義，要了解，提出一個問題比解決一 個問題更有價值。今天我們選擇一個最根本的問題來研究—— 土壤的成分。 二、土壤為人類提供了什么？ PPT 3 出示]談話：大家都了解土壤是人類賴以生存的重要根底，課前大 家也搜集了一些資料，誰來說說，土

6、壤為人類提供了什么？ PPT 4-5 出示]學生依據(jù)課前搜集資料答復，全班交流，小組之間相互補 充。 PPT 6 出示]教師小結：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土 壤也為動物提供了生存棲息之地。人類的生存離不開土壤，土壤是地球上重要 的資源。 三、觀察土壤，找發(fā)覺 1.PPT 7 出示]出示研究的問題：土壤的成分。 2.談話：猜一猜，土壤的成分有哪些？ 學生提出自己的猜測。 3.談話:剛剛許多同學們都說出了自己的看法，有的是自己的生活經(jīng)驗， 有的是一種猜測。要了解，世界上許多偉大的發(fā)覺都源于猜測。剛剛積極猜測 的同學們，你們都很棒。不過，光有

7、猜測還不行，我們還要經(jīng)過——驗證，才 能最后得出真正的結論。要想了解土壤的成分有哪些，現(xiàn)在，請同學們想想， 我們可以采納什么方法？ 4.PPT 8 出示]研究土壤。 〔1〕我們可以通過用眼睛看、用手捻一捻的方法觀察土壤。 〔2〕我們可以把枯燥的土壤倒入裝有水的杯子中，觀察有什么現(xiàn)象？再 用小棒攪拌一下，攪拌徹底，觀察又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后我們把這杯泥水混 . 教學文檔 合物靜靜地放在一邊不動它，再觀察過一會兒會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 5.PPT 9 出示]我們還可以用加熱的方法來看看土壤里還有哪些我們用肉 眼看不到的成分。 6.PPT 10

8、出示]師生交流，補充、完善實驗方案。 7.PPT11 出示]老師為每個小組打算了實驗記錄單，實驗時要做好記錄。 實驗前你想提示同學們注意什么？ 8.PPT12 出示]溫馨提示：酒精燈的正確使用方法。教師要邊說邊演示。 9.學生觀察土壤，記錄發(fā)覺。教師巡視、指導。 10.PPT13 出示]匯報交流。 〔1〕學生匯報觀察到的現(xiàn)象：土壤里面有枯樹葉、小石子、沙、動物殘 體、大小不同的顆粒等。 〔2〕把這些土塊放入水中，我們發(fā)覺有氣泡冒出來，說明土壤中有空氣。 再用小棒攪拌一下，水流動，同時攜帶土壤微粒跟著一起運動，水變渾濁了。 靜置一段時間后，發(fā)覺水變清了，泥沙都沉入了

9、水底，枯葉等都漂在水面上。 沉入水底的泥沙有分層現(xiàn)象：底層的顆粒最大，上層的顆粒最小。 〔3〕給土壤加熱，我們發(fā)覺冒煙，有氣味，加熱以后土壤顏色變淺了。 我們覺得土壤中含有能夠燃燒的物質。 11.PPT14 出示]學習探究技能—— 反思，總結土壤的成分。 土壤的成分：土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質等成分。腐殖質主要 是動植物殘體腐爛后變成的。 四、拓展活動 PPT15 出示]查閱資料，了解土壤是怎樣形成的。 談話：土壤為許多動植物和微生物提供了棲息地和必須的養(yǎng)料；生物使土 壤更豐富；生物的活動使水分和空氣更簡單進入土壤，更利于生物的生活和植 物的生長。土壤和生物有緊密關系，土壤為人類提供了衣、食、住、行的材料 . 教學文檔 X。那土壤是怎樣形成的？請同學們課下查閱資料繼續(xù)了解。 （板書設計） 土壤的成分 沙 黏土 土壤的成分空氣 水 腐殖質等成分 .