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1、2017年秋部編道德與法治七年級上冊教學(xué)設(shè)計
課題
5.2預(yù)防犯罪
單元
第二單元
主備人
時間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
感受法律的尊嚴(yán),做尊法學(xué)法守法用法的人。
能力目標(biāo)
逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
知識目標(biāo)
了解犯罪的基本特征及刑罰的種類。知道犯罪的危害性,懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。
重點
怎樣加強自我防范
難點
犯罪的特征、 刑罰的種類
學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法
教法
情境教學(xué)法、講授法
課前
準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),通讀本框內(nèi)容內(nèi)容,填寫本框教材中留白內(nèi)容。
2、
2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計問題與活動,制作課件。
教 學(xué) 過 程
二次備課
一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí):違法行為分為哪幾類?什么是一般違法行為?最嚴(yán)重的違法行為是什么?也就是我們常說的 。
2.師導(dǎo)入:犯罪是最嚴(yán)重的違法行為,社會危害性很大,因此我們要預(yù)防犯罪。(板書課題)
二、讀教材P52—P57頁,思考下列問題,6分鐘后檢測,看誰回答的準(zhǔn)確。
1、什么是刑法?它有什么作用?
2、什么是犯罪?犯罪的基本特征是什么?
3、什么是刑罰?刑罰分為哪幾類?
4、我們應(yīng)如何預(yù)防犯罪?
三、 學(xué)習(xí)新課(師生研討案例,互動學(xué)習(xí))
3、(一)了解罪與罰
1.運用你的經(jīng)驗:P52
請你運用所學(xué)知識分析以上圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.那么刑法是一部什么樣的法律?有何作用?
3.53頁探究與分享:行為一:毆打他人,造成輕微傷害的,違反《治安管理處罰法》,屬于一般違法行為。
行為二:毆打他人,導(dǎo)致其重傷甚至死亡的,觸犯《刑法》,屬于犯罪行為。
試對比分析上述行為。據(jù)此,你能總結(jié)出犯罪的含義和特征嗎?
(1) 犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為。
(2) 犯罪的三個基本特征緊密聯(lián)系,缺一不可。共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。
特征一:嚴(yán)重危害性(犯罪最本質(zhì)特征);
特征二:刑事
4、違法性(犯罪的法律標(biāo)志);
特征三:刑罰處罰性(犯罪的必然結(jié)果)。
4.案例分析:2017年1月23日,山東省濟南市中級人民法院對第十二屆全國政協(xié)原副主席蘇榮受賄、濫用職權(quán)、巨額財產(chǎn)來源不明案一審公開宣判,對被告人蘇榮以受賄罪判處無期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒收個人全部財產(chǎn);以濫用職權(quán)罪判處有期徒刑七年;以巨額財產(chǎn)來源不明罪判處有期徒刑七年,決定執(zhí)行無期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒收個人全部財產(chǎn)。
本案中的蘇榮的行為是什么性質(zhì)的行為?違反了什么法律?受到了什么處罰?你知道該處罰的種類有哪些?
(1)總結(jié):犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分,是指審判機關(guān)依法對犯
5、罪分子適試用的最嚴(yán)厲的強制性法律制裁方法,以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。 刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
出示我國刑罰體系示意圖,并對管制、拘役、有期徒刑,剝奪政治權(quán)利、驅(qū)逐出境進行簡介
(2)區(qū)分“拘役”與“拘留”、“罰金”與“罰款”、“刑法”與“刑罰”
5.練一練: 小明有一天看了一則法律的新聞,是一個政府官員被判死刑的消息。小明在日記中寫道:“那個大貪官違反了行政法,受到了刑法處罰,真是大快人心!我們不能向這樣的人學(xué)習(xí),否則有了一般違法行為,受到這樣的處罰就慘了!”
指出文中的三處錯誤
6. 填表:一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別,用圖怎樣表示?
(二) 加強自我防范
1.
6、 中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料顯示,青少年(13—25歲)犯罪占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上,其中14歲至18歲的未成年人犯罪又占到青少年犯罪的70%以上,未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢。
讀完資料,你有什么樣的感觸?
相關(guān)知識:關(guān)于“刑事責(zé)任年齡”
2. 分析教材55頁探究與分享:
(1)陳某哪些行為屬于不良行為?嚴(yán)重不良行為?犯罪行為?
(2)分析造成他走上違法犯罪道路的原因
一個人走上違法犯罪的道路,往往有一個演變的過程
不良行為---嚴(yán)重不良行為-----違法行為------嚴(yán)重違法行為(犯罪)
法律知識相關(guān)鏈接:《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條列舉的不良行為和第34條
7、列舉的嚴(yán)重不良行為(放在表格中,讓學(xué)生對比著看)
怎么區(qū)別“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”
第一,“量”的區(qū)別,嚴(yán)重不良行為即次數(shù)多、屢教不改,程度較嚴(yán)重;
第二,“質(zhì)”的區(qū)別,“不良行為”主要是社會公德,“嚴(yán)重不良行為”則是社會危害問題了,即違法行為。
師總結(jié):不良行為會造成嚴(yán)重的后果,小錯不斷,就會釀成大錯,小惡任其發(fā)展就會釀成大惡。及時矯治,為時未晚!我們未成年人要遠(yuǎn)離違法犯罪的“高壓線”,首先要杜絕不良行為。
3.出示漫畫,有的同學(xué)認(rèn)為,上面漫畫中的行為都是一些小事,沒什么大不了的,你怎么看?假如讓你參與,你會怎么辦?
播放視頻防微杜漸,進一步理解
4.你知道哪些中華文化中
8、關(guān)于“小而不為”的格言警句
5.知識總結(jié):怎樣加強自我防范
四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
導(dǎo)入2:播放視頻《鐵窗淚》,看了這個視頻你有何感想?
可有選擇的播放《從不良行為到犯罪
》理解
課堂小結(jié)
本節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。
布置
作業(yè)
必做題
1.背會二個重點。2.練習(xí)冊17頁1-6題
選做題
練習(xí)冊19頁12—15題
板書設(shè)
計
教學(xué)反思