山東省新泰市青云街道第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十三章 內(nèi)能復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、 第十三章 內(nèi)能 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、知道物質(zhì)是由分子和原子組成的，了解原子的核式模型，了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)并用該理論解釋生活中的現(xiàn)象。 2、了解內(nèi)能，以及改變內(nèi)能的兩種方式。 3、了解熱量，了解比熱容，并會(huì)用熱量的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 重點(diǎn)：了解熱量，了解比熱容，并會(huì)用熱量的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 難點(diǎn)：了解內(nèi)能，以及改變內(nèi)能的兩種方式 一、知識(shí)梳理： <一 >、分子的熱運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散現(xiàn)象： 說明了 分子之間存在

2、力和 力 <二>、內(nèi)能 1、物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的 能與分子 能的總和，叫做物體的內(nèi)能。 2、一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的單位是 ，用字母 表示。 3、內(nèi)能和物體的 、 、 有關(guān)。物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越 。 4、 內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別：機(jī)械能與 有關(guān)，而內(nèi)能與 有關(guān)，如：物體溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。 <三>、改變內(nèi)能的兩種方式 1.改變物體內(nèi)能的方式有兩種： 和 ，且在改變物體的內(nèi)能上

3、是等效的。 2.在熱傳遞過程中，高溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 ；低溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 。溫度相同的物體， （會(huì)/不會(huì)）發(fā)生熱傳遞。 3.對(duì)物體做功，內(nèi)能 ，溫度 ， 能轉(zhuǎn)化為 能；物體對(duì)外做功，內(nèi)能 ，溫度 ， 能轉(zhuǎn)化為 能。 <四>、物質(zhì)的比熱容 1. 叫該物質(zhì)的比熱容。 物體吸熱或放熱的計(jì)算

4、公式： 。水的比熱是 ，它的物理意義是1kg水，溫度升高1℃，吸收的熱量是 。 2.比熱容是物質(zhì)的一種 ，與物體的 、 有關(guān) 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、0℃的冰塊有沒有內(nèi)能？ 答：我們知道，物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，固態(tài)的冰塊是由分子按一定的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有規(guī)律地排列形成的晶體結(jié)構(gòu)，由 現(xiàn)象可知，一切物質(zhì)的分子不停地做著 的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)著的分子具有 ，0℃的冰塊也不例外。由于水分子的晶體排列形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，分子之間有相

5、互作用力，因而水分子之間還具有勢(shì)能。而內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的 和勢(shì)能的 。所以0℃的冰也具有內(nèi)能。 2、有關(guān)內(nèi)能大小的說法正確的是（ ） A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水，內(nèi)能增大 B. 0℃的冰內(nèi)能為 C. 的水的內(nèi)能比水的內(nèi)能小 D. 高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大 3、在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．比較各杯中水的內(nèi)能的大?。? ①______________杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)開__________ ②_

6、_____________兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)開__________ 4、以下說法正確的是（ ） A. 物體分子總是在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以分子具有動(dòng)能 B. 當(dāng)物體被舉高時(shí)，其分子勢(shì)能隨之增加 C. 當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，其分子動(dòng)能隨之增加 D. 0℃以下時(shí)，物體分子既不具有動(dòng)能也不具有勢(shì)能 5、下面有關(guān)內(nèi)能和機(jī)械能說法正確的是（ ） A. 物體具有內(nèi)能時(shí)，就一定具有機(jī)械能 B. 物體具有機(jī)械能時(shí)，同時(shí)也具有內(nèi)能 C. 物體不具有機(jī)械能時(shí)，但它具有內(nèi)能

7、D. 以上說法都正確 6、在下面的四幅圖畫中通過做功來改變物體內(nèi)能的是（ ） A．陽光照射企鵝變暖 B.用爐子燒水水溫升高 C．鉆木取火 D.鐵鍋熱得燙手 7、 在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請(qǐng)你用不同的物理知識(shí)，寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡(jiǎn)要說明理由。 方法一： ；理由： 。 方法二： ；理由： 。 8、關(guān)于溫度、熱傳遞和熱量的說法正確的是( ) A．溫度高的物體具有的熱量多 B．熱量總

8、是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體 C．溫度高的物體含有的熱量少 D．熱量總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體 9、根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題。 （1）問題：塞子沖出試管后為什么繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)？回答： ； （2）問題：塞子被推出的過程中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？回答： ； （3）提出一個(gè)與物態(tài)變化有關(guān)的問題并回答。 問題： 回答：

9、 。 10、水是較好的冷卻劑，其原因是：( ) A.水的溫度比周圍的環(huán)境溫度低 B.水的比熱容較大 C.水的密度最大 D.水的導(dǎo)電性好 三、典例解析： 11. 對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ） A．打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運(yùn)動(dòng) B．封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力 C. 用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙 D. 鉛筆筆芯用了一段時(shí)間后會(huì)變短，說明分子間有斥力 12.已知鋁的比熱容大于鐵的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊

10、，在沸水中加熱相當(dāng)長的時(shí)間后取出，讓它們放出相等的熱量后，把鋁塊與鐵塊再放在一起時(shí),則( ) A. 它們間不會(huì)有熱傳遞B. 熱從鋁傳到鐵 C. 熱從鐵傳到鋁D．無法確定 13．初春培育水稻秧苗時(shí)，為了不使秧苗受凍，正確的做法是（ ） A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水 C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都要多排水 14．關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（ ） A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

11、 D．物體溫度升高，它的熱量一定增加 四、拓展創(chuàng)新： 15、我市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時(shí)，大量增加水面面積，是利用水的________大的特性，且水在 蒸發(fā)時(shí)_________(選填“吸熱”或‘‘放 熱”)，可以調(diào)節(jié)氣溫，營造“宜居信宜”的舒適環(huán)境。 16、人們用冷水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，用熱水取暖，主要是因?yàn)樗腳__ _較大。通常情況下，與 同等質(zhì)量的其他物質(zhì)構(gòu)成的物體相比，升高或降低相同溫度，水吸收或放出的熱量較____（填“多”或“少”）。 17、下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內(nèi)能的是 （ ） A．兩手相互摩擦，手發(fā)熱 B．

12、用爐燒水，水的溫度升高 C．陽光照射石板，石板溫度升高 D．用熱水泡腳，腳感覺暖和 18、小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下： （１）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)　 　。 （２）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量　 　(大于／小于)沙子吸收的熱量。 （３）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子， 　 (沙子／水)升高的溫度更高． 19、為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)小組做了

13、如下實(shí)驗(yàn)：在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)。 燒杯序號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/ C 末溫/ C 加熱時(shí)間/min 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 分析表中的數(shù)據(jù)你有哪些發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫出2條。 （1） ， （2） . 4