道德與法治八年級下冊 治國安邦的總章程 教學設計

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1、道德與法治八年級下冊 治國安邦的總章程 教學設計 課題 1.2治國安邦的總章程 單元 第一單元 課程標準 （三）法律與秩序中“3.1 知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！? 學習 目標 1.通過共同朗讀、猜一猜、拼一拼活動以及對素材的解讀，知道憲法是如何組織國家機構的； 2.通過漫畫賞析和視頻分析，知道憲法為什么要嚴格規(guī)范權力行使和如何規(guī)范權力的行使。； 3.通過拓展延伸活動，樹立憲法理念，增強公民意識和國家意識，增強主人翁責任感。 重點 憲法

2、組織國家機構并規(guī)范權力運行。 難點 憲法規(guī)定國家機構組織活動原則實行民主集中制原則。 學法 自主學習法、案例分析法、閱讀法 教法 情境教學法、講授法 課前 準備 1、 課前做好預習，通讀本課教材內容，初步了解本框知識，準備憲法文本；收集“玩忽職守罪”和“濫用職權罪”等案例； 2、 老師根據(jù)課程標準，搜集相關視頻、文本資料，制作課件； 教 學 過 程 二次備課 一、導入新課 1.知識回顧：憲法的基本原則是什么？生答：我國的一切權力屬于人民 2.師導入：我國的國家權力屬于人民，憲法是公民權利的保障書。而憲法之于國家，同樣意義重大。今天我們就來學習《憲法

3、是治國安邦的總章程》（板書課題） 二、閱讀教材P10-17內容，完成下面的目標思考題 1、人民行使國家權力的機關是什么？ 2、憲法是如何組織國家機構的？ 3、我國國家機構組織和工作的原則是什么？ 4、我國憲法為什么規(guī)范權力的運行？ 5、國家權力如何規(guī)范運行？ 三、 學習新課（師生研討案例，互動學習） 檢查預習：根據(jù)本課內容構成，回答：教材是從哪兩方面來說明憲法是治國安邦的總章程的？ ①組織國家機構。②規(guī)范動力運行。 （一）組織國家機構 1.運用你的經驗：人民英雄紀念碑位于背景天安門廣場。在碑身正面鐫刻著毛澤東題詞“人民英雄永垂不朽”八個鎏金大字。碑身背面是毛澤東起草、周恩

4、來題寫的碑文。全國齊聲朗讀碑文 （1）人民的國家主人身份是怎樣得來的？ （2）新中國成立后，人民是如何確認奮斗成果的？ 2.猜一猜：每年3月 北京 人民大會堂，你聯(lián)想到了什么？ 學生回答后，閱讀教材P12頁的“閱讀感悟”，思考下列問題： （1）共同綱領起什么作用？ （2）憲法與我國國家機構有何關系？ 3.具體分析憲法是如何組織國家機構的 （1）憲法規(guī)定，人民代表大會是人民行使國家權力的機關，其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監(jiān)督。 ①各小組PK，用“拼一拼”的方式，理清人民、人民代表大會和其他國家機關的關系，完成拼圖并進行講解。 通過這個圖表，得出：人

5、民代表大會是人民行使國家權力的機關，其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監(jiān)督。 ②知識拓展：中學生可以成為“人大代表”嗎？“人民代表大會”的“代表”是如何產生的？ 中學生不可以成為人大代表，要年滿18周歲才可以。人大代表是通過直接選舉和間接選舉產生的。 (2) 列舉你所知道的國家機關并說出是什么性質的國家機關。 通過活動，得出結論：憲法組織國家機構，授予國家機構職權，國家機構依據(jù)憲法行使權力 （3） 實行民主集中制的原則 ①出示漫畫，設問： 漫畫中，給人民群眾造成傷害的原因是什么？ ②2018年6月29日，中華人民共和國個人所得稅法修正案（草案）面向社會公開征求意

6、見。在一個月的時間里，立法機關通過網絡方式收到的意見總數(shù)超過13萬條。在充分聽取和吸收各方面意見后，2018年8月31日，十三屆全國人大常委會第五次會議表決通過了關于修改個人所得稅法的決定。 思考：這一立法過程體現(xiàn)了什么原則？民主和集中哪個更重要？ ③廣東省揭陽市揭東區(qū)錫場鎮(zhèn)錫西村黨總支書記林某未經村民代表會議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內嚴重警告處分。 林某為什么受到了黨內嚴重警告處分？貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？ ①在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關。國家權力

7、機關在國家機構中居于主導地位。 ②在中央與地方國家機構的關系方面，遵循在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則。 ③在國家機關內部作出決策、決定時，實行民主集中制。 4.本目知識總結：憲法是怎樣組織國家機構（學生做筆記） （二）規(guī)范權力運行 1.P14 漫畫賞析 ? 公章表示： ? 籠子表示： ? 陽光表示：公開透明和接受監(jiān)督 【寓意】：規(guī)范制約保障權力運行。 請你說說，為什么要把權力關進制度的籠子？（出示幻燈片23、24的視頻和漫畫幫助理解）這個問題其實就是：為什么要規(guī)范權力運行？ ①P14 權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗

8、，貽害無窮。 ②P14 規(guī)范權力運行以保障公民權利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求。 ③P16只有依法規(guī)范權力運行，才能保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。 2.出示幻燈片26、27的二個視頻，思考：國家權力如何規(guī)范運行？ 學生回答后，師出示幻燈片28總結： ①在憲法和法律規(guī)定的范圍內行使，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。（法無授權不可為） ②對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。 （法定職責必須為） ③國家權力，必須按照法定的途徑和方式行使。 總之，國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。

9、 3. 出示幻燈片28，進一步以案說法，理解國家權力如何規(guī)范運行 案例一：國家工作人員王某利用職務便利，索取、收受他人財物，濫用職權，致使國家利益遭受重大損失，王某終因受賄罪和濫用職權罪被判刑。 案例二：國家工作人員李某因玩忽職守，導致虛報者共騙取國家家電以舊換新補貼資金九百多萬元，李某因玩忽職守罪被追究刑事責任。 案例三：張某與涂某因瑣事發(fā)生爭吵并撕打，經鑒定，涂某為輕傷，公安機關擬對張某作出行政拘留7日的處罰。張某不服，欲為自己申辯，辦案人員缺少程序拒絕聽取張某的申辯。 案例四：由于國家司法機關工作人員的任性，采用刑訊逼供和其他非法收集證據(jù)的行為。 （三）拓展延伸：為保障權力的

10、有效運行，我們可以做些什么？（討論） 國家：要堅持依法治國的基本方略，做到執(zhí)法必嚴，違法必究；健全監(jiān)督機制；加強法制教育，提升黨員守法意識；加強思想道德建設，提升黨員道德修養(yǎng)。 領導干部要加強道德修養(yǎng)，自覺遵守，遵紀守法，依法辦事。 公民要積極行使監(jiān)督權，發(fā)現(xiàn)領導干部違法要及時舉報。 四、課堂小結，布置作業(yè)。 【設計意圖】鞏固上節(jié)課所學，同時讓學生知道兩課時內容都在說憲法的重要性，第一課時從公民角度，而第二課時從國家角度展開。 根據(jù)學情，可出示12、13張幻燈片內容進行知識的補充和拓展

11、 根據(jù)學情，此處案例可不出示，直接在上面基礎上分析民主集體制的體現(xiàn) 可只播放其中一個 課堂小結 憲法作為治國安邦的總章程，不僅組織國家機構，授以相應的職權，而且還嚴格規(guī)范職權的行使，國家權力的行使不可任性。 人民通過憲法組織國家機構，授予國家權力，是為了實現(xiàn)人民當家作主，尊重和保障人權。這是憲法關系的基本精神所在。 布置 作業(yè) 必做題 練習冊選擇題 選做題 閱讀16—17頁拓展空間內容，對甲市警方和乙縣人大常委會的權力運行情況進行簡要評析。 板書設 計 教學反思