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1、第七課 成長的煩惱
課程名稱
第（ 1 ）課時
課程內容
青春發(fā)育
學習目標
正確認識青春發(fā)育帶來的生理變化，包括男女生的一些特點
學習重點
青春期三大生理變化
學習難點
青春期三大生理變化
教具準備
電子白板
學習過程
教師（十分鐘）
學生活動(三十分鐘)
效果檢測(五分鐘)
一、 檢查復習
1、競爭與合作有什么作用？
二、課程導入，展示目標
用教材中的引言導入——青春發(fā)育在給予我們成長的喜悅的同時，也帶給我們問題與煩惱。感受成長，直面煩惱，我們正在快步地走向成熟。
學習目標：
1、男女生的發(fā)育特點
2、青春期三大生理變化
2、
五、 教師導學（此環(huán)節(jié)是教師的精講部分：講規(guī)律、講思路、講方法。）
“青春發(fā)育”側重青春期生理衛(wèi)生知識，以學生自學為主，鼓勵男女生在同性小組里暢談分享青春期的知識和經驗。
八、 課堂小結
同學們，青春是美好的，了解自己的發(fā)育過程和青春期生理衛(wèi)生知識，正確地對待自己的青春發(fā)育問題，愉快地度過自己的青春期。
三、學生自主學習（老師把本節(jié)課內容具體化為三個層次的若干具體問題，學生通過自學解決之。）
1、了解感知
1．________是我們生長的第二個高峰期
2．青春期到來的標志是__ ____。
3、科學界把青春期年限確定為____歲
4、青春期有
3、哪三大生理變化？
5、男孩、女孩的第一性征、第二性征分別是什么？
2、深入學習
①、女同學分組交流青春期的知識和經驗。②、男同學交流青春期的知識和經驗。
3、遷移運用
①、男女青春期特別注意的衛(wèi)生問題（女生須知7條；男生指南4條）
四、 成果展示（學生對解決第三版塊的問題的展示，或者說是對答案。）
（1、2、3）答案略
4題答案——第一，身體迅速長高長大、長寬長壯。
第二，運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經系統(tǒng)不斷成熟。
（動心怕（化）分神）
第三，性器官發(fā)育和成熟。
5題答案——第一性征：男孩發(fā)生第一次遺精，女孩月經來潮。
第二性征：男孩長出喉
4、結、胡須，聲調變粗；
女孩乳房突起，聲調變高。
2、 深入學習（答案略）
3、 遷移運用（答案在課本47頁、48頁）
六、學生研討（學生展示自己各個問題的答案，有分歧時，各自述說理由，交流討論，研討出最標準、都認可的答案。此過程中老師要充當引導者、組織者，有錯誤要予以糾正。
七、檢測反饋（用課堂最后的五分鐘時間，設計一兩個問題，檢測本節(jié)課教學效果如果沒有時間了也在自習課上完成。）
1、 關于青春期，下列說法不正確的是（ ）
A、 青春期只會給我們帶來問題與煩惱
B、 青春期是我們生長的第二個高峰期
C、 女生青春期的明顯生長特征之一，是身高和體重的變化
D、 青春期生理變化引發(fā)的差異和青春期心理矛盾造成的煩惱都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象
2、 青春期是人一生中身體發(fā)育變化的關鍵期，主要表現(xiàn)有（ )
A、 青春期一般指10~19歲
B、 身體外形的變化
C、 身體內部器官的完善
D、 性機能的成熟
九、 板書設計
成長的煩惱
青春發(fā)育
青春期三大生理變化
男孩、女孩第一性征，第二性征
十、課后反思
河北省任丘市第三中學七年級政治上冊 第七課 成長的煩惱（第1課時）教學設計 教科版
