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1、28中國國際救援隊真棒
一、談話引入，揭示課題
1、師：地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。今天讓我們走進第七單元，讓我們?nèi)ジ惺芨鲊嗣裰g的友好情誼。
今天我們要學習的課文講的就是發(fā)生在中國人民和外國人民之間的事情。
2、揭題。板書：中國國際救援隊
（1）師：對這支中國國際救援隊，你通過預習有什么了解？你是怎么知道的這么詳細呢？（查找資料或是看資料袋）
看資料袋，了解“中國國際救援隊”。
師：看資料袋也是我們學校的一個方法，老師也準備了幾張圖片（讓學生看圖片）
（2）今天我們要學的課文是“中國國
2、際救援隊，真棒”進入課文，
提示語問題：課文到底講了一件什么事呢？（何時？何地？何人？何事？）
表達了怎樣的感情？
二、初讀課文，整體感知
師：首先先請大家自由讀課文，注意把生字讀正確，句子讀流利。
然后再想想課文提示語中的問題：（學生讀提示語問題）課文到底講了一件什么事呢？（何時？何地？何人？何事？）表達了怎樣的感情？
（學習三分鐘）
三、檢查生字情況。
１、同桌互讀，小組開火車讀，你有什么讀音和意思要提醒大家的。
阿爾及利亞布邁爾代斯
聲波探測儀液壓鉗
里氏6、2級地震房倒屋塌呈“疊餅狀”廢墟
搶險救援搜索
狂吠不止聞名遐邇載譽歸來
[zǎi]
千載難逢三年兩
3、載記載
載 [zài]
載譽而歸滿載而歸
載歌載舞。
提示：據(jù)意定音，多查字典
２、檢查段落：
（1）來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊面前的是一片悲慘的景象：房屋倒塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。
（2）有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……
3．大家預習非常棒，現(xiàn)在我們帶著剛才的問題再次默讀課文。
4、指名說。
課文到底講了誰和誰在何時何地的一件什么事呢？
生：2003年5月21日阿爾及利亞發(fā)生地震，中國國際救援隊幫助救災的事。
4、文中哪些自然段講了這件事？快速瀏覽課文。
（2—5）
三、抓住重點，深入領悟
1、現(xiàn)在，請大家再次默讀課文2—5自然段，劃出最讓你感動的地方，想想它為什么讓你感動？
２、老師先來指導大家怎么來體會句子。
他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。
?匯報方法：我找到的句子是他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。我從“一……就……”我感受到了中國國際救援隊搶救的速度非常之快。
?句子——詞語——體會
師：我們剛才體會先找句子再找詞語最后體會其中的思想感情。
溫馨提示：常用句式
（1）我找到的句子是——；
最讓我感動的句子是——；
——這句話深深地打動了我；
——
5、這句話給我留下了深刻的印象；
讓我感觸最深的句子是——。
（2）我找到的詞語是——，這個詞的意思是——，讀著這（幾）個詞語，我仿佛看到了——（我感受到了——），從中，我體會到了——（作者的思想感情、精神品質(zhì)，事物的特點等）
2、交流。相機出示學生找到的句子
（1）他們一下飛機就趕往……預設體會：(從“一下飛機、趕往”可以看出國際救援隊不顧疲勞直奔災區(qū)，體現(xiàn)了速度之快）
（2）出示“他們帶著……被救了出來。”
指名讀，從中你感受到了什么？注意“沖”字的讀音，什么意思？從這個“沖”字你能看出什么？（機智勇敢）
師：中國國際救援隊，真棒！真棒！不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連他們訓練的
6、搜索犬也成為人們交口稱贊的救災明星。它的名字叫（超強）。
（3）出示“他們一下車……堅持戰(zhàn)斗?！?
教師隨機點撥語言預設：從中你感受到了什么？你是從文中哪些詞中體會到的？從“搜索著每一條縫隙”中，你還能感受到什么？（板書：工作認真、不怕困難，把他們當作自己的親人，時刻關切他們的安危。）
“氣溫高達34攝氏度，穿厚厚的防護衣”可以看出——（不怕炎熱、認真）指導朗讀。
（4）來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊面前的是一片悲慘的景象：……預設體會(悲慘景象，受災嚴重，救援工作困難，但救援隊員仍在危險中堅持工作，體現(xiàn)了隊員的人道主義精神)
（５）師：面對如此惡劣的環(huán)境，如此危險的情況，我們的救援隊員并
7、沒退縮，他們緊接著怎么做的？隊員們還會做什么事呢？這段話中用“……”表示了，這省略號表示什么作用？
③表同類事物列舉的省略；
師：我們來看一組圖片，請同學們在四人小組中說說當時求援隊做了些什么？
幻燈出示國際救援隊救災的有關圖片。
（消毒、搶救傷員、搬運物資、扛傷員、安慰傷員、為遇難的人做DNA、指揮沒受傷的人去安全地帶……）
學生發(fā)言寫：有的隊員在……有的隊員在……還有的隊員在……
（學生反饋）
師：當時救援隊員的心中只有受災的群眾，當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想——————（學生個別接：下面還有人嗎？讓我聽得再仔細些！）。
當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出
8、的聲音的時候，他在想————（學生個別接：可千萬不能漏過一點聲音，漏過了聲音就失去了一條生命）。
當有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，他們在想——————（堅持住呀，我來救你了……）
他在想：你可一定要堅持住，我一定把你救出來……
他們在想：我們一定要盡可能地搜救，不放過每個角落。
他們可能在想：只要有一線希望，我們就要全力以赴。
他們可能在想：我們一定要努力，力爭能搜救出幾個幸存者。
師：看著這一切，聽著這一切，我們情不自禁地想說：中國國際求援隊，真棒！讓我們把感謝送進去讀。
（６）師：如果你是那名在廢墟中掙扎了三天的小孩，在超強的幫助下，終于成功獲救，如果你是那個孩子，你會對中國救援隊說些什么？或者，你是小孩的親人，又甚至你是目睹這一切的路人，你又會對中國救援隊說些什么？
生：叔叔，你是我的救命恩人，我永遠也忘不了你。
生：中國求援隊真是棒極了！真是我們的大恩人。
師：此時此刻，你最想對可親可敬的隊員說些什么？
人教版小學三年級語文下《中國國際救援隊真棒》教案
