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1、第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,第三單元第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,城南中學,劉合裕,1.光合作用的原料和產物是什么？ 2.光合作用的實質是什么？ 3.光合作用的原理在農業(yè)生產上有怎樣的應用？,學習目標,P121,1.海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？ 2.是什么物質使柳樹增重了呢？,綠色植物通過氣孔進行光合作用制造有機物時，從外界吸收了二氧化碳，并釋放氧氣。,水、無機鹽和有機物,海爾蒙特實驗,柳樹增重80多千克 土壤減少不到100克,,,,想一想，議一議,五年后,,普利斯特利,普利斯特利的實驗,閱讀普利斯特里的四個實驗，說一說： 1、怎么做的？ 2、什么現象？
2、 3、什么原因？,一、光合作用利用二氧化碳作為原料,普利斯特里的實驗（1）、（2）,結果：蠟燭不久就熄滅，小白鼠很快也死去,原因：玻璃罩內氧氣是有限的,在陽光下，把燃著的蠟燭和小白鼠分別放在密閉的玻璃罩內。,結果：蠟燭長時間地燃燒著,原因：植物為蠟燭燃燒提供了氧氣,普利斯特里的實驗（3）,在光下，把燃著的蠟燭和植物一同放在密閉的玻璃罩內。,普利斯特里的實驗（4）,結果：小白鼠會繼續(xù)活下去,原因：植物為小白鼠提供了氧氣。,在光下，把小白鼠和植物一同放在密閉的玻璃罩內,普利斯特利得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣,科學實驗證明：蠟燭燃燒和動物呼吸都會排出二氧化碳，
3、消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。,綠色植物,小白鼠（或蠟燭）,氧氣,二氧化碳,,,接下來該怎樣實驗？,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,如何設計檢驗二氧化碳是否真是光合作用的原料？,小組討論： 應選擇什么作為該實驗的變量？ 除這個變量外，其他條件應怎樣？ 如何設計對照組？,二氧化碳,相同,氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）,二氧化碳可以被氫氧化鈉吸收，注意，氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。,二氧化碳是光合作用的原料嗎？,提出問題：,做出假設：,二氧化碳
4、是光合作用的原料.,制定方案：,材料用具,兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水、,二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？,探究,實驗方法和步驟 用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。 將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有綠色安全燈。 饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。 取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，是葉綠素溶于酒精中。 將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內，用碘液，檢測有無淀粉的特異顏色反應出現。 對照組：一樣的方法不過把NaOH換成水,試驗證明
5、,在用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳的（1）裝置中植物葉片碘液顯色不變藍，沒有產生有機物淀粉， 而在有二氧化碳的（2）裝置中植物葉片碘液顯色變藍，產生了有機物淀粉。證明在有二氧化碳的裝置中植物進行了光合作用. 證明二氧化碳是植物進行光合作用的必須的原料。,實驗提示圖,討論,1、從實驗裝置一號和二號中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？ 2、光合作用和二氧化碳有無關系？,一號裝置中葉片不變藍,二氧化碳是光合作用的原料,,二、光合作用還能產生氧氣,演示實驗,實驗結論：光合作用還產生氧氣。,注意：氧氣有助燃作用,注意觀察 1.實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？ 2.實驗裝置中快熄滅的
6、衛(wèi)生香伸進管口后是否復燃？,快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。,,,放出了氣泡。,綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。,（儲存著能量）,光合作用的表達式：,二氧化碳 + 水,有機物 + 氧氣,光能 葉綠體,光合作用的原料： 光合作用的場所： 光合作用的條件： 光合作用的產物： 光合作用的實質：,葉綠體,氧氣、有機物。,水、二氧化碳。,光能,制造有機物，儲存能量。,光合作用的概念：,,比較一下三種種植方法，看看其生長狀況 有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。,三、光合作用在農業(yè)生產上
7、的應用,合理密植：充分利用光照、提高產量,合理密植,種植過稀,種植過密,種植過稀：沒有充分利用光照而造成浪費；,種植過密：葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,光合作用利用二氧化碳作為原料,光合作用原理在農業(yè)生產上的應用合理密植,光合作用還能產生氧氣,普利斯特利的實驗 探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料嗎？,光合作用過程：,課堂小結,,1、判斷 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每個細胞都能進行光合作用。（ ） （3）光合作用的實質是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（ ） （4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受
8、光照，又不互相遮擋。（ ） 2、請用恰當的形式總結光合作用的原料、條件、場所和產物。,原料：水、二氧化碳； 條件：光能； 場所：葉綠體； 產物：氧氣、有機物。,,,,,課后練習,3、課本P126圖示為某農場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？,目的:增加二氧化碳濃度,促進光合作用，提高農作物產量。原理：增加反應物，促進綠色植物的光合作用，增加生成物。,4.（2）“紅色安全燈”改為緑色安全燈”；實驗（5）中葉片未漂洗，應漂洗后滴加碘液，“葡萄糖”改為“淀粉”；該方案無對照實驗，應再取同樣大小玻罩蓋住另一生長狀況相同路色植物和一杯碳酸鈉溶
9、液，要密封不漏氣。,B,C,1.光合作用的本質是( ) A.合成有機物，釋放能量 B.合成有機物，貯存能量 C.分解有機物，釋放能量 D.分解有機物，貯存能量,2.溫室栽培農作物時，有經驗的人們通過改變一些環(huán)境條件來提高農作物產量。下列適合溫室改變的條件是( ) A.光照強度 B.溫度 C.二氧化碳含量 D.氮氣含量,練習提高,3辨別真假水草：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀察辨認哪個是真，哪個是假，說說你的理由。（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。,塑料,缸中沒有氣泡產生,真,缸中有氣泡產生,
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