12、可愛的班集體 - 美術(shù)學(xué)科

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1、12、可愛的班集體 - 美術(shù)學(xué)科 12、可愛的班集體 教學(xué)目標 認知： 1．知道自身生活在集體中。 2．懂得應(yīng)該愛班集體。 情感： 喜歡過集體生活。 行為： 樂意參與集體活動。 教材分析 二年級同學(xué)在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，對班集體的生活已經(jīng)有一些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。本課的任務(wù)是在同學(xué)已有感性認識的根底上，引導(dǎo)、協(xié)助同學(xué)將這些感性資料進行整理、加工，使之條理化，對班集體如何可愛，為什么可愛，有比擬明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。 課文通過李新轉(zhuǎn)到一個新中生活的小故事，說明每個同學(xué)都生活在集

2、體中，集體生活非常好。 課文分兩局部。第一局部，具體寫李新所在的班集體怎樣好和李新的感受。第二局部，概括寫李新很愛自身的班集體。課文從四個方面展現(xiàn)班集體很可愛，集體生活非常好。 1．在班集體中同學(xué)之間很友好，李新生活在班集體中感到很快樂。 2．在班集體中，同學(xué)之間互相協(xié)助，生活在班集體中進步快。 3．在班集體中，同學(xué)之間互相關(guān)心，生活在班集體中感到很溫暖。 4．在班集體中，大家一起活動，非常熱鬧、有趣，生活在班集體中感到很快活。 課文既寫到班集體怎么好，又寫李新的感受，對班集體的熱愛。分析課文時要兼顧這兩方面內(nèi)容。 教法建議 教學(xué)中應(yīng)注

3、意以下幾點。 1．增強教學(xué)針對性。本課教學(xué)重點是激發(fā)同學(xué)熱愛自身班集體的情感，而課文和練習(xí)中所舉的事例，不一定都符合本班實際，因而教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系本班實際。教師應(yīng)在課前進行調(diào)查，了解、掌握本班同學(xué)在這方面的情況，做到心中有數(shù)。課上啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)挖掘自身班集體的可愛之處，并進行渲染。 2．注意教材加坡度，掌握好教學(xué)分寸。本課是思想品德課中直接向同學(xué)進行熱愛集體教育的第一課，只是起點，因而教育要求不能過高。對于為什么要愛班集體的原因，不要求講得全、講得深，應(yīng)按本課的教學(xué)要點，結(jié)合具體事例講解，使同學(xué)感到班集體真可愛，生活在班集體中真好，從而激發(fā)他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。

4、對于關(guān)心集體、多為集體做好事、珍惜集體榮譽等，在以后的課中另有布置。 教學(xué)中還應(yīng)注意本課欄目之間的坡度。例如：“想一想〞欄目和“夸一夸〞欄目，雖然都是讓同學(xué)舉例說出班集體怎么好，但要求與作用有所不同。“想一想〞設(shè)在課文前面，用于上課起始的引入環(huán)節(jié)，要求同學(xué)想到什么說什么，懂得什么說什么，同學(xué)舉例可以是無條理的、零碎的、不全面的，情感和認識是隨意的、淺薄的，增強聯(lián)系實際的意識，便于教師了解同學(xué)情況等。“夸一夸〞欄目設(shè)在課文后面，用于復(fù)習(xí)穩(wěn)固環(huán)節(jié)，要求同學(xué)按課文和“讀一讀〞欄目中強調(diào)的要點，比擬全面、充分地挖掘班集體的可愛之處?！翱湟豢洙暀谀浚恢慌e例的廣度不同于前，情感的深度也不同于前，

5、更應(yīng)突出激情。 優(yōu)秀教案例如 第一課 可愛的班集體 教具準備 1．課文插圖的投影片。 2．“讀一讀〞欄目內(nèi)容的錄像。 3．班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。 教學(xué)過程 一、想一想〔“想一想〞欄目內(nèi)容〕。 1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小同學(xué)了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？ 2．小結(jié)：在家里，只是一個人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家一起生活，多有趣。 板書：班集體 二、

6、學(xué)文明理。 1．課文第一幅圖的內(nèi)容。 〔1〕李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二〔1〕班，他不會說普通話，學(xué)習(xí)根底又差，和老師同學(xué)又不認識。這時，他會想些什么？啪他人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他……〕 〔2〕李新懷著這種心情來到了二〔1〕班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二〔1〕班的同學(xué)是怎樣做的？ 這時，李新是什么心情？ 小結(jié)：李新來到二〔1〕班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡送他的到來，李新心里真快樂。 板書：友好 2．課文第二幅圖的內(nèi)容。 〔1〕過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)根底又差，同學(xué)們會怎么

7、做呢？ 〔2〕出示圖2，教師描述。 同學(xué)們熱情地協(xié)助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認真呀！ 〔3〕老師夸李新學(xué)習(xí)進步了，這時李新會想些什么？ 小結(jié)：在同學(xué)們熱情協(xié)助下，李新不但學(xué)會了普通話，而且成果也提高了，李新感到自身的進步離不開集體的協(xié)助，便更加熱愛這個班集體了。 板書：協(xié)助 3．課文第三幅圖的內(nèi)容。 〔1〕可是，過了幾天，李新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。假設(shè)你是李新的同學(xué)，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？ 〔生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你

8、補；撫慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫助照顧他……〕 〔2〕二〔1〕班的同學(xué)和我們一樣，時刻關(guān)心著李新，你們看：〔出示圖3〕剛一放學(xué)，他們就來看望他、撫慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？ 小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他快樂的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。 板書：關(guān)心 4．課文第四幅圖的內(nèi)容。 〔1〕轉(zhuǎn)眼間，李新來到二〔1〕班已經(jīng)一個學(xué)期了。新年來到了，二〔1〕班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參與嗎？為什么？ 〔聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀！〕 〔2〕出示圖4，提問：李新和

9、同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？ 〔他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！〕 〔3〕李新和同學(xué)們生活在這個班集體中會感到怎么樣？ 小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。 板書；活動有趣 三、說一說〔“說一說〞欄目內(nèi)容〕。 1．李新為什么喜愛自身的班集體？ 2．小結(jié)：李新生活的二〔1〕班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相協(xié)助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。 板書：相處　互相　互相 可

10、愛的　溫曖愉快 四、讀一讀〔“讀一讀〞欄目內(nèi)容〕。 1．看錄像，聽兒歌。 2．邊聽邊想：錄像中的小同學(xué)為什么喜歡過集體生活？ 3．討論。 4．讀兒歌。 五、夸一夸。 1．提問：你喜歡自身的班集體嗎？為什么？ 2．師述：我們班準備出一期?可愛的班集體?的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。 3．出示專欄，同學(xué)邊夸班集體，邊用實物、照片填充專欄。 板書：一 可愛的班集體 六、擴展總結(jié)。 1．說一說，你參與過少先隊的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？ 2．全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團結(jié)友愛、互相協(xié)助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。