《人教部編版數學6年級下 第1套ppt課件(教材配套帶例題習題swf動畫)第6單元、整理和復習1、數與代數-比和比例》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教部編版數學6年級下 第1套ppt課件(教材配套帶例題習題swf動畫)第6單元、整理和復習1、數與代數-比和比例(18頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、1.數與代數 比和比例,整理和復習,一、引入情境,回顧舊知,,提問1:誰能用“比的知識”說說男同學、女同學、全班人數的關系?,預設: 男生人數和女生人數的比是 ( )。 女生人數和男生人數的比是 ( )。 男生人數和全班人數的比是( )。 女生人數和全班人數的比是( )。 全班人數和男生人數的比是( )。 全班人數和女生人數的比是( )。,監(jiān)控:比的順序。,教師板書,一、引入情境,回顧舊知,提問2:黑板上寫了這么多的比,誰能再說一個比和黑板上的比, 組成比例?,監(jiān)控:比值相等。,教師板書,監(jiān)控問題: 說的對嗎? 你是怎么判斷的? 判斷的依據是什么?,二、梳理舊知,探
2、尋聯系,,二匯報交流,1. 知識聯系,預設:,二匯報交流,二、梳理舊知,探尋聯系,1. 知識聯系,預設:,,比例,比例應用,,,,,反比例意義,比和比例,比,求比值,比的性質,比的意義,化簡比,比、分數和除法的關系,比的應用,比例的應用,按比分配,比例的意義,正比例意義,比例的基本性質,,解比例,正比例意義,反比例意義,,,,,1. 知識聯系,二匯報交流,二、梳理舊知,探尋聯系,預設:,二、梳理舊知,探尋聯系,合作要求: 先在小組內說說這部分知識之間的聯系與區(qū)別。 用自己喜歡的方式,在題紙上把這部分知識寫一寫。 例如:畫圖表,一提出合作要求,出示信息:,1. 知識聯系,二匯報交流,二、梳理舊知
3、,探尋聯系,監(jiān)控: 比和比例有什么聯系? 有無遺漏知識點 個性化表揚,,提問3:說說你們組是怎么抓住知識內在聯系進行整理的。,二、梳理舊知,探尋聯系,二匯報交流,2. 知識區(qū)別,小結:剛才同學們從知識內在聯系和區(qū)別兩方面梳理了比和比例的知識。 想必大家又有了新的收獲。,提問4:比、比例的基本性質有什么用途呢?,預設: 比的基本性質可以幫助我們把比化成最簡單的整數比。 比例的基本性質可以幫助我們解比例。,二、梳理舊知,探尋聯系,二匯報交流,出示練習: 化簡比: 解比例:,二、梳理舊知,探尋聯系,三比、分數、除法的關系,提問5:比和分數、除法有什么聯系?又有什么區(qū)別呢? 請大家在小組內討論交流,之
4、后填寫下面表格。,二、梳理舊知,探尋聯系,三比、分數、除法的關系,預設:,監(jiān)控問題: 你們看出來它們之間的聯系了嗎?誰相當于誰呢? 可不可以從基本性質的角度進行分析呢?,(1)甲車4小時行駛280km,乙車3小時行駛300km。 甲車行駛的路程與時間的比是( )。 乙車行駛的路程與時間的比是( )。 乙車與甲車行駛的路程比是( )。 甲車與乙車行駛的時間比是( )。 (2)如果n4=m7,那么n:m( ):( )。,二、梳理舊知,探尋聯系,出示練習:,四正比例和反比例,二、梳理舊知,探尋聯系,出示信息:,提問6:請你判斷上面各題中的兩種量是否成比例。 如果成比例,成什么比例?,1.小學
5、生作文的單價一定,訂閱的費用與訂閱的數量。 2. 圓柱體積一定,圓柱的底面積與高。 3. 一個人的身高與他的年齡。 4. 小麥每公頃產量一定,小麥的總產量與公頃數。 5. 書的總頁數一定,未讀的頁數與已讀的頁數。 6. 書的總冊數一定,按各包冊數相等的規(guī)定包裝書,包數與每包的冊數。,二、梳理舊知,探尋聯系,四正比例和反比例,監(jiān)控:說說你判斷的理由。,預設: 正比例: 1、4。 反比例: 2、6。 不成比例:3、5。,預設: 兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量 中相對應的兩個數的比值一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的 關系叫做正比例關系。,兩種相關聯的量,一種量變
6、化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量 中相對應的兩個數的乘積一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的 關系叫做反比例關系。,二、梳理舊知,探尋聯系,四正比例和反比例,提問7:誰再結合例子,說說什么是正比例?什么是反比例?,提問8:如果用字母y和x表示兩種相關聯的量,用k表示它們的比值(一定), 正比例關系可以怎樣表示?,提問9:如果用字母x和y表示兩種相關聯的量,用k表示它們的積(一定), 反比例關系可以怎樣表示?,預設:,預設:xyk,三、鞏固練習,1. 大小兩個圓的半徑之比是3:5。它們的直徑之比是( ), 面積之比是( )。,2. 在一個比例中,兩個內項互為倒數,一個外項是1.5, 另一個外項是( )。,3. 圓的面積與圓的半徑成( )。 A. 正比例 B. 反比例 C. 不成比例 D. 無法判斷,4. 在比例里,兩個外項的積一定,兩個內項成()。 A. 正比例B. 反比例C. 不成比例D. 無法判斷,四、布置作業(yè),作業(yè):第85頁練習十七, 第1題、第2題。,