2010年中考作文命題探索 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思

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1、2021年中考作文命題探索 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 2021年中考剛一結(jié)束，筆者搜集到進(jìn)行了仔細(xì)分析研究。思來想去，覺得套用北京市中考作文試題來表達(dá)心中的感受非常適宜：中考還將進(jìn)行，命題探索并沒有結(jié)束。 　　題型：成就兩大陣營 　　近年來，中考作文全命題、半命題、話題、材料和選題作文題型進(jìn)進(jìn)退退、起起落落，反映出命題者不同的命題取向。下面，我們不妨先來看看近四年來中考作文試題變化情況。 2006~2021年中考作文題型一覽表 題 型 2006年【111道】 2007年【126道】 2021年【119道】 2021年【115道】

2、 全命題作文 8.1%【9道】 19%【24道】 26.9%【32道】 40%【46道】 半命題作文 11.7%【13道】 17.5%【22道】 18.5%【22道】 14.8%【17道】 話題作文 28.9%【32道】 12.7%【16道】 10.1%【12道】 10.4%【12道】 材料作文 8.1%【9道】 5.6%【7道】 10.1%【12道】 3.5%【4道】 選題作文 43.2%【48道】 45.2%【57道】 34.4%【41道】 31.3%【36道】 　　

3、從上述表格可以看出，選用全命題和選題作文題型的考區(qū)，2021、2021連續(xù)兩年共計(jì)超過60%，且兩種題型每次都接近或超過30%。這說明全命題和選題作文都是中考作文命題中的強(qiáng)勢題型。需要指出的是，選題作文在整個(gè)考區(qū)中所占比重，在2005~2007三個(gè)年度連續(xù)超過43%之后(2005年是45.2%)，接連兩年出現(xiàn)下滑，直至2021年讓出已坐穩(wěn)四年的第一位，退居第二。全命題作文從2007年起一路走紅，2021年更是一舉登頂，成為第一?；蛟S有人不解，為什么課標(biāo)提出“提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文〞，而我們的命題者卻要選用全命題形式?其實(shí)，包括選題作文在內(nèi)的開放式題型大量減少的原因，就是命題者更注重統(tǒng)一

4、閱卷標(biāo)準(zhǔn)，更重視提高考試信度，要努力減少由于題目過于開放而帶來的宿構(gòu)等現(xiàn)象，減少由于題目過多而出現(xiàn)評卷標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一的情況。當(dāng)這樣的指導(dǎo)思想成為主流，我們可以預(yù)見，全命題作文肯定會繼續(xù)“領(lǐng)跑〞今后幾年的中考，選題作文所占比例會進(jìn)一步減少，且其中備選題型也會不斷進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 　　如果說全命題和選題作文處于強(qiáng)勢陣營，那么，半命題、話題和材料作文都是處于弱勢陣營。其中，話題、材料作文已經(jīng)并且將會在較長時(shí)間里處于谷底堅(jiān)守期。半命題作文由于具有寬嚴(yán)適度、可調(diào)可控的優(yōu)勢，加之它從2021年起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認(rèn)為它的走勢會趨好、上揚(yáng)。我們還可以從另一個(gè)視角來看待這幾種試題：202

5、1年全部36道選題作文試題中，備選題為72道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說明半命題作文很受命題者重視。 　　需要指出的是，在題型選擇上，2021年出現(xiàn)了一種地域趨同的新動向。具體來講，就是以地級市為考區(qū)命題的同一個(gè)省里，各考區(qū)選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續(xù)往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達(dá)76.9%;浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9道，高達(dá)90%;廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達(dá)75%;四川8卷中，選題作文5道，高達(dá)62.5%;等等。這種現(xiàn)象說明，省

6、級主管部門在下放命題權(quán)的同時(shí)，對于命題指導(dǎo)思想和原那么進(jìn)行了一定的統(tǒng)籌和標(biāo)準(zhǔn)。所以，某些地方的老師同學(xué)們在今年的復(fù)習(xí)備考中，對這類現(xiàn)象也要給予一定的注意。 　　內(nèi)容：聚焦五大熱點(diǎn) 　　綜觀2021年中考作文試題，在內(nèi)容指向上，以下熱點(diǎn)較為明顯： 　　(一)時(shí)間熱點(diǎn)：立足“今天〞。我們所指的“今天〞，不僅僅是指今日這一天，也是指當(dāng)前、現(xiàn)在。在具體表現(xiàn)上，一是文題中直指“今天〞的，比方“今天真好〞(南京題)、“今夜無眠〞(烏魯木齊題)就聚焦今天，眼望當(dāng)前;二是站在今天回憶過去的，比方“又是一年風(fēng)起時(shí)〞(濟(jì)南題)、“親切的懷戀〞(大連題一)、“從那一刻開始〞(溫州題)、“印象〞(寧

7、夏題二)、“感受節(jié)日〞(桂林、百色合卷題)等，都需要考生回憶往事，敘寫真實(shí)感受;三是站在今天展望、暢想未來的，比方“假設(shè)初三不再補(bǔ)課〞(吉林題一)、“中考后，我最想 〞(南充題二)、“ 并沒有結(jié)束〞(北京題)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續(xù)。 　　(二)地點(diǎn)熱點(diǎn)：面向身邊。比方，“喜看家鄉(xiāng)新面貌〞(達(dá)州題一)、“這里風(fēng)光 好〞(眉山題一)、“沉醉在的世界里〞(貴陽題)、“走在的小路上〞(荊州題)、關(guān)于本地留守學(xué)生生活及經(jīng)歷的材料作文(懷化題)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源的根底上命制出來的好題，它們鼓勵(lì)考生觀察生活，表達(dá)真情實(shí)感。這類題目，具有較強(qiáng)的人文特

8、色。 　　(三)人物熱點(diǎn)：以“我〞為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現(xiàn)了“我〞這個(gè)字眼。比方，“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我〞(深圳題)、“我發(fā)現(xiàn)了的美〞(茂名題)、“在我的世界里，一切都很美好〞(陜西題)、“那一刻，我邁上了新臺階〞(蘭州題)、“我們一起走過〞(南通題)、“那次，我和他(她)都是好樣的〞(義烏題)、“謝謝你，為我助跑〞(麗水題)、“我和一起〞(廣東題)、“ 觸動了我〞(海南題一)等等，其中有的要求考生站在“我〞的角度寫“我〞，有的要求站在“我〞的角度寫“他(它)〞、寫社會，總的特點(diǎn)是聚焦同學(xué)們的日常生活，說真話，抒真情。以“我〞為命題著眼點(diǎn)的試題，肯定還會大量存在于2021

9、年的中考作文試題中。初中語文教育網(wǎng) 　　(四)事件熱點(diǎn)：聚焦經(jīng)歷。與2021年考前出現(xiàn)的抗擊雪災(zāi)、抗震救災(zāi)、喜迎奧運(yùn)等重大事件不同，2021年中考前出現(xiàn)的抗擊國際金融危機(jī)、五四運(yùn)動九十周年等大多不直接進(jìn)入同學(xué)們的生活。或許正是這樣的原因，像2021年中考出現(xiàn)的“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后……〞“戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來〞等直面時(shí)代熱點(diǎn)的試題，今年相應(yīng)地少了很多。2021年各地中考作文題，要么是把時(shí)代熱點(diǎn)安排在導(dǎo)語中，比方江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個(gè)故事引出了全命題作文“懂得責(zé)任〞;要么是暗含時(shí)代熱點(diǎn)，比方“取暖〞(臺州題)、“伸出自己的手〞(濰坊題)、“傳遞〞(常州題)、“不走尋常路〞(嘉興

10、題)、“春風(fēng)吹又生〞(長沙題二)等，既可以寫考生自己的生活經(jīng)歷，也可以從一個(gè)或大或小的角度折射時(shí)代熱點(diǎn)。而大量試題指向的是考生的人生經(jīng)歷，比方，“生日快樂〞(淄博題)、“難忘的經(jīng)歷〞(濟(jì)寧題)、“放假了〞(漳州題一)、“我們初中生的故事〞(三明題)、“師生之間〞(安徽題)等，考生一看就能聯(lián)想到自己的諸多經(jīng)歷，找到大量素材?？傊?，命題者努力做到最大限度地調(diào)動考生的生活積累，便于他們找到得心應(yīng)手的寫作素材，鼓勵(lì)他們“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話〞。 　　(五)情操熱點(diǎn)：健康向上。中考是人生的重要經(jīng)歷，其作文命題在考查畢業(yè)生寫作能力的同時(shí)又要引導(dǎo)考生思想和人格的提升，這是命題者的

11、一大追求。所以，命題者在文題內(nèi)容要表現(xiàn)的思想情操方面，必然是健康向上的。比方，“ ，太棒了!〞(山西題)、話題作文“自信〞(荊門題)等試題，鼓勵(lì)考生自信樂觀地面對生活、面對他人;“我很幸運(yùn)〞(江西題)，傳達(dá)出知足、感恩等心理感受;話題作文“團(tuán)隊(duì)精神〞(青島題二)、“伸出自己的手〞(濰坊題)等，讓考生懂得與人相處，合作共贏;“我還缺少什么〞(佛山題)，勉勵(lì)考生要正確認(rèn)識自己，不斷進(jìn)取，完善自我;“逆耳忠言助我行〞(河南題一)、話題作文“走出自我小天地〞(臨沂題)、材料作文“盡力而為就好〞(武漢題)、寫信勸慰同學(xué)正確對待挫折和壓力(天津題)等，著眼的是在解決好生活問題的過程中不斷成長，走向成熟。

12、 　　以上五大熱點(diǎn)，都貫徹了?教育部關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見?中“學(xué)業(yè)考試的命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)試題與社會實(shí)際和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系〞的文件精神，也都落實(shí)了課標(biāo)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感〞的精神。我們可以預(yù)見，在未來的中考中，以上熱點(diǎn)還會繼續(xù)熱下去。 　　備考：堅(jiān)持全面訓(xùn)練 　　中考作文復(fù)習(xí)備考，從內(nèi)容上準(zhǔn)備，就是要從自我成長、生活熱點(diǎn)、品德修養(yǎng)、情感體驗(yàn)、思辨感悟、想象創(chuàng)新等方面閱讀和揣摩一些優(yōu)秀作文，看看它們都有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)從這幾個(gè)方面儲藏一些名人名言和新聞時(shí)事等相關(guān)

13、素材;從題型上準(zhǔn)備，就是要根據(jù)本地考區(qū)的常用題型(至少兩種)，研究它們的應(yīng)對方法，認(rèn)真訓(xùn)練。比方，應(yīng)對全命題作文，一定要對題目(包括其中的導(dǎo)語局部)進(jìn)行仔細(xì)分析，對組成題目的各個(gè)語素和詞語，都要明確其意思，從而準(zhǔn)確把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。應(yīng)對半命題作文，要認(rèn)真研究文題中的引言和要求，吃透已經(jīng)給出的題目詞語的含義，補(bǔ)出符合語法標(biāo)準(zhǔn)的短語作為題目。補(bǔ)題時(shí)，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢，補(bǔ)出自己熟悉的題目、最有把握的題目、感悟最深的題目、最容易寫出新意的題目。只有這樣，才能揚(yáng)己所長，掌握主動。應(yīng)對選題作文，要在較短的時(shí)間里確定寫作試題，為自己的考試贏得主動。挑選的原那么應(yīng)該是選

14、熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，關(guān)鍵是要讀懂材料的內(nèi)涵(涉及的主題和相關(guān)內(nèi)容)，然后以此為話題展開寫作。從方法上準(zhǔn)備，我們要注意搞好以下訓(xùn)練：一是開展全程訓(xùn)練。可以按照老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，從作文評分的假設(shè)干方面(如審題、構(gòu)思、立意、選材、表達(dá)、修改等)，逐一進(jìn)行訓(xùn)練，每一項(xiàng)都要落到實(shí)處，取得實(shí)效。二是開展局部訓(xùn)練。主要是開頭、結(jié)尾等影響中考作文評分的關(guān)鍵部位和個(gè)人劣勢方面，不妨重點(diǎn)訓(xùn)練幾次。三是開展創(chuàng)新訓(xùn)練。作文最忌平淡無奇，千篇一律，平時(shí)要加強(qiáng)對“精〞“深〞“活〞“新〞等方面的訓(xùn)練，以便收到平中見奇、同中見異的效果。四是開展速度訓(xùn)練。這是為了防止在考場上因時(shí)間不夠而導(dǎo)致無法完卷的遺憾

15、。平時(shí)應(yīng)訓(xùn)練自己快速審題、快速構(gòu)思、快速行文的能力，養(yǎng)成“快〞的習(xí)慣。 　　除此之外，在應(yīng)考過程中，如果我們面對的是偏難的作文題目，在寫作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題： 　　一是準(zhǔn)確理解題意。準(zhǔn)確理解題意包括對材料、題目、提示語和寫作要求等內(nèi)容的理解。要仔細(xì)推敲材料，弄清材料的內(nèi)容及命題者隱含的意圖，確立自己的觀點(diǎn);要看清、想清、吃準(zhǔn)題目的含義及它涉及的范圍;要領(lǐng)會提示語透露出來的信息。做到這些，就可以有效防止偏題離題。 　　二是善于轉(zhuǎn)化話題。在準(zhǔn)確理解題意的根底上，要善于將題目設(shè)定的要求轉(zhuǎn)化到便于我們把握的范疇之內(nèi)。比方，浙江臺州市的全命題作文“取暖〞，我們知道它有別于“溫暖〞一題。一個(gè)“取〞字，表示出一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。“取暖〞者，是缺乏溫暖者的行動，而“暖〞的比喻義，可以是關(guān)心、理解、保護(hù)、教育、親情、友情等等。這樣一來，“取暖〞這道題目就可以轉(zhuǎn)化為“我追求母愛〞“我為爺爺送去關(guān)愛〞“相互鼓勵(lì)〞等話題。也就是說，找到跟題目要求相關(guān)的詞語，比照辨析，可以幫助我們化解偏而難的試題帶來的審題難度。 　　三是理清行文思路。寫作前，我們要養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，列提綱可以針對文章層次、段落、先后主次等做一個(gè)統(tǒng)籌安排。寫作時(shí)就可以按照提綱有步驟地展開，確保文章思路流暢、條理清晰。