《探索生命的方法》PPT課件-

《《探索生命的方法》PPT課件-》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《探索生命的方法》PPT課件-（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、探索生命的方法目鏡目鏡鏡筒鏡筒轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡通光孔通光孔載物臺(tái)載物臺(tái)遮光器遮光器反光鏡反光鏡粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡臂鏡柱鏡柱顯微鏡的擴(kuò)大倍數(shù)越小小視野越顯微鏡的擴(kuò)大倍數(shù)越小小看到的細(xì)胞數(shù)目越顯微鏡的擴(kuò)大倍數(shù)越大大看到的細(xì)胞體積越在載玻片上寫上69那么在視野中看到的是要想把視野中偏右上方的相移到視野中央應(yīng)向移裝片。臨時(shí)裝片制作的七個(gè)字是 在多姿多彩的生物世界在多姿多彩的生物世界里，我們留心一下，會(huì)遇到里，我們留心一下，會(huì)遇到許多令人迷惑的與生物學(xué)有許多令人迷惑的與生物學(xué)有關(guān)的問題。我們應(yīng)該怎樣科關(guān)的問題。我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地研究這些問題？（蝙蝠學(xué)地研究這些問題？（蝙蝠

2、是老鼠吃鹽后變成的嗎是老鼠吃鹽后變成的嗎?）對(duì)一些復(fù)雜現(xiàn)象的研究,往往可從簡單的操作入手取樣調(diào)查，它是一種探究方法?？茖W(xué)探究的一般步驟科學(xué)探究的一般步驟 1 1、提出問題提出問題:生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解的問題的問題,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。2、作出假設(shè)：假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。3、實(shí)驗(yàn)：、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括制定實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（包括實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（包括實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及收集證據(jù)等）方面。

3、及收集證據(jù)等）方面。所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常要所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。4、得出結(jié)論：得出結(jié)論：分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。一個(gè)科學(xué)探究的實(shí)例：蛆是從哪兒一個(gè)科學(xué)探究的實(shí)例：蛆是從哪兒來的來的提出問題：蛆是從蛆是從哪兒來的？哪兒來的？作出假設(shè)：作出假設(shè)：蛆蛆是由腐爛的肉是由腐爛的肉變來的或蛆是變來的或蛆是由蠅產(chǎn)生的。由蠅產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)：、現(xiàn)象：現(xiàn)象：用紗布覆用紗布覆蓋玻璃碗中的肉蓋玻璃碗中的肉腐爛了，但是沒腐爛了，但是沒有產(chǎn)生蛆。有產(chǎn)生蛆。得出結(jié)論：得出結(jié)論：蛆不蛆不是有腐爛的肉變是有腐爛的肉變來的。來的。提出問題提出問

4、題 作出假設(shè)作出假設(shè) 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論對(duì)生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷對(duì)生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題?；蟛唤獾默F(xiàn)象提出問題。假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。釋。是驗(yàn)證假設(shè)的基本是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。論。變量對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究探究背景知識(shí)：背景知識(shí)：蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮濕潮濕、疏疏松松、富含有機(jī)物富含有機(jī)物的土壤中。它的的土壤中。它的身體由許多身體由許多體節(jié)體節(jié)構(gòu)成，體表構(gòu)成，體表濕潤濕潤并且有許多粗糙的并且有許多粗糙的剛毛剛毛。蚯蚓依。蚯蚓依靠靠肌肉肌肉和和剛毛剛毛運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。探究指導(dǎo)

5、1.觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓的體表來回?fù)崦?，感知?jiǎng)偯拇嬖凇５捏w表來回?fù)崦?，感知?jiǎng)偯拇嬖凇?.嘗試探究嘗試探究（1）探究問題：）探究問題：（2）作出假設(shè)：）作出假設(shè)：（3）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。（4）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。聲聲，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在運(yùn)

6、動(dòng)中起支撐和固定作用。剛毛能在運(yùn)動(dòng)中起支撐和固定作用。當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時(shí)，只見它的身體在收當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時(shí)，只見它的身體在收縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這是因?yàn)椴Ａн@是因?yàn)椴ＡУ谋砻婀饣?，剛毛無法支撐和固定身體。的表面光滑，剛毛無法支撐和固定身體。1 1下列關(guān)于科學(xué)探究過程的排序中下列關(guān)于科學(xué)探究過程的排序中正確的是正確的是 （）作出假設(shè)作出假設(shè) 制定計(jì)劃制定計(jì)劃 提出問題提出問題 得出結(jié)論得出結(jié)論 實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn) A A B B C C D D2.2.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是 （）A A所有變量都相同所有變量都相同 B B

7、所有變量都不相同所有變量都不相同C C實(shí)驗(yàn)變量相同實(shí)驗(yàn)變量相同 D D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：3.市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：學(xué)生學(xué)生實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 方方 案案甲甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。與手背被灼傷的程度。乙乙第一天，兩只

8、手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。較第一天與第二天被灼傷的程度。丙丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度兩只手背被灼傷的程度丁丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。你認(rèn)為你認(rèn)為4 4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好：（人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好：（）A.A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁4、為了探究、

9、為了探究“花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響的影響”。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在在A A、B B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入肥沃的土壤，并分別種入1 1粒大花生種子。粒大花生種子。適時(shí)澆清水，觀察兩個(gè)花盆中花生生長成適時(shí)澆清水，觀察兩個(gè)花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：(1)(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是 。(2)(2)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A A、B B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)軆山M實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照

10、作用嗎起到對(duì)照作用嗎?(3)(3)如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可進(jìn)一步改進(jìn)，如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可進(jìn)一步改進(jìn)，請(qǐng)你提出你的修改意見。請(qǐng)你提出你的修改意見。有時(shí)候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦

11、中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事

12、我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人

13、之常情，要樂善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一

14、口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要

15、么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年

16、人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長足的進(jìn)步，人類的勵(lì)志語錄未來幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才

17、，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識(shí)也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。