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1、第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能
第一節(jié) 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能
引入：你能幫小明解決這個(gè)問(wèn)題嗎？“飛鳥(niǎo)撞飛機(jī)，機(jī)毀人亡”
真實(shí)故事：1962年11月在美國(guó)加利福尼亞上空,一架子爵號(hào)飛機(jī)正在飛行,迎面飛來(lái)一群天鵝，避開(kāi)已來(lái)不及，相撞后飛機(jī)發(fā)生了墜毀，機(jī)上17人全部遇難。讀完后，小明思考，小小的天鵝怎么會(huì)有那么大的威力呢？到底是什么原因?qū)е铝藱C(jī)毀人亡的慘??？
一、新授知識(shí)
A
A子彈穿雞蛋 B水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) C彎弓射箭
物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。
一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪晃矬w做功，這個(gè)物體就具有能量，
2、簡(jiǎn)稱(chēng)能（E）。
物體做多少功，我們就說(shuō)它具有多少能。
物體擁有的能量越多，它對(duì)其他物體做的功就越多。
所有，能的單位也是 。
二、觀察三張圖畫(huà)，回答問(wèn)題。
請(qǐng)問(wèn)流動(dòng)的空氣、流動(dòng)的水和運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)是否具有能量？
那么空氣、水、汽車(chē)都處于 狀態(tài)。
我們把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做 。
三、由二篇報(bào)道，猜想：動(dòng)能可能與 和 有關(guān)。
方案：分析實(shí)驗(yàn)器材。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
相同時(shí)，研究動(dòng)能與 的關(guān)系 相同時(shí)，研究動(dòng)能與 的關(guān)系
畫(huà)出實(shí)驗(yàn)的
3、簡(jiǎn)圖：
結(jié)論： 相同時(shí)， 相同時(shí)，
越大，動(dòng)能越大。 越大，動(dòng)能越大。
四、運(yùn)用知識(shí)解釋現(xiàn)象：
1、操場(chǎng)上飛來(lái)的足球可以用腳踢，而飛來(lái)的鉛球卻避之不及；
2、高速行駛的汽車(chē)在車(chē)禍中造成的損害要更大一些。
3、在校園中走路，一般不會(huì)撞倒同學(xué)，而在校園中奔跑，卻可以把同學(xué)“撞飛”。
五、開(kāi)動(dòng)腦筋：1、一只正在爬行的螞蟻和一列?？康牧熊?chē)，誰(shuí)的動(dòng)能大？
2、為什么在高速公路上要限制汽車(chē)的最大行駛速度? 為什么不同
4、的汽車(chē)限制的最大行駛速度不同？
同學(xué)們，我們今天先來(lái)幫小明解決一個(gè)問(wèn)題。他看到了這樣一則新聞，“1962年11月在美國(guó)加利福尼亞州上空,一架子爵號(hào)飛機(jī)正在飛行,迎面飛來(lái)一群天鵝，避開(kāi)已來(lái)不及，相撞后飛機(jī)發(fā)生了墜毀，機(jī)上17人全部遇難?！弊x完后，小明思考，小小的天鵝怎么會(huì)有如此大的威力？到底是什么原因?qū)е铝藱C(jī)毀人亡的慘劇？他百思不得其解。請(qǐng)問(wèn)，你們知道嗎？我相信，學(xué)了今天的內(nèi)容大家會(huì)有更深層次的理解，能夠幫助小明解釋這一現(xiàn)象。
我們首先來(lái)看三幅圖畫(huà)。A雞蛋能被子彈擊穿。B水車(chē)能被流動(dòng)的水轉(zhuǎn)動(dòng)。C彎弓射箭。提問(wèn)，三幅圖中的子彈、水流、彈弓有什么本領(lǐng)？（子彈擊穿雞蛋、水流使水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、
5、彎弓把箭射出去，像這樣的現(xiàn)象，我們稱(chēng)子彈做了功，他們分別有做功的本領(lǐng)）。物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪晃矬w做功，這個(gè)物體就具有能量，簡(jiǎn)稱(chēng)能（E）。物體做多少功，我們就說(shuō)它具有多少能。物體具有的能量越多，它對(duì)其他物體做的功就越多。所有，能的單位也是焦耳。
接下來(lái)再欣賞三張圖片，請(qǐng)問(wèn)流動(dòng)的空氣、流動(dòng)的水和運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)是否具有能量？（有）。那么空氣、水、汽車(chē)都處于什么狀態(tài)？（運(yùn)動(dòng)）。我們把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。
所以，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“動(dòng)能”
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們好好想想，舉例說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些物體是具有動(dòng)能的？
好，同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了很多了，老師現(xiàn)在也來(lái)說(shuō)說(shuō)
6、兩則關(guān)于動(dòng)能的新聞，《火車(chē)撞豬》和《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，動(dòng)能的大小怎么樣？動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？
猜想：可能跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
方案：實(shí)驗(yàn)器材，一輛小車(chē)、鉤碼、二塊木板、小木塊
分析實(shí)驗(yàn)器材：今天我們研究動(dòng)能，請(qǐng)問(wèn)這次的主角是誰(shuí)？（小汽車(chē)）。a如何讓小汽車(chē)自己動(dòng)起來(lái)？（讓小汽車(chē)從斜面上滑下來(lái)），好，也就是說(shuō)，一塊木板作為斜面來(lái)用，待會(huì)實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)同組伙伴拿穩(wěn)。那么另一塊木板有什么用呢？（作為平面，讓小車(chē)滑行）好。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，二塊板要銜接好，不能有高低。b如何改變速度呢？（讓小車(chē)從不同的高度滑下）。c那么，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我如何改變小車(chē)的質(zhì)量呢？（在小車(chē)上加一個(gè)砝碼）。不錯(cuò)。這在實(shí)
7、驗(yàn)中體現(xiàn)控制變量法。d那么怎么判斷動(dòng)能的大小呢？（看木塊被推動(dòng)的距離的長(zhǎng)短）（轉(zhuǎn)換法）還有一個(gè)注意點(diǎn)，小車(chē)從斜面上滑下來(lái)，由于動(dòng)能太大會(huì)滑出木板，我們用這個(gè)小木塊能解決嗎？怎么用？（讓小車(chē)從斜面上滑下，推動(dòng)小木塊），
探究
結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動(dòng)能就越大。
現(xiàn)在你可以幫小明解決“飛鳥(niǎo)撞飛機(jī)，機(jī)毀人亡”的原因了嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。。。。。。。
物理來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)了知識(shí)后要會(huì)解釋一些現(xiàn)象。1、操場(chǎng)上飛來(lái)的足球可以用腳踢，而飛來(lái)的鉛球卻避之不及；2、在校園中走路，一般不會(huì)撞倒同學(xué)，而在校園中奔跑，卻可以把同學(xué)“撞飛”。
開(kāi)動(dòng)腦筋?。?！1、一只正在爬行的螞蟻和一列停靠的列車(chē)，誰(shuí)的動(dòng)能大？2、為什么在高速公路上要限制汽車(chē)的最大行駛速度? 為什么不同的汽車(chē)限制的最大行駛速度不同？
觀看《后天》。生活中除了動(dòng)能還有很多其他形式的能？這個(gè)我們放在下次一起探討！
動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能教案
