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1、?angengingong?教學游戲 - 一年級語文教案及教學反思
浙江義烏市教育局教研室 金曉芳
游戲一：看誰找得又快又對。
目的：幫助學生分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母發(fā)音方法的不同，培養(yǎng)學生注意傾聽的能力。
準備：ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ卡片。
方法：請學生聽老師或一名學生任意讀一個鼻韻母，其他學生快速地找到該韻母，并大聲地讀出來，最后比擬誰找得又對又快。
游戲二：跳降落傘。
目的：穩(wěn)固聲母和后鼻音韻母組成音節(jié)的拼讀。
準備：板畫有藍天、白云、草地的情境圖；降落傘
2、形的聲母、韻母卡片〔ｚｈ、ｕ、āｎｇ、ｃ、ūｎ、ｌ、ǎｏ、ｙ、īｎｇ、ｔ、áｉ、ｄ、ēｎｇ、ｚｈ、ōｎｇ、ｇ、ｕ、ó〕。
方法：
1．老師指名請學生認讀聲、韻母卡片，并把相應卡片粘貼在黑板上，組成相應音節(jié)。
2．學生自主拼讀音節(jié)。學生假設(shè)有困難，可以在學習小組里向其他同學求助。
3．請學生當跳傘運發(fā)動，乘坐降落傘〔音節(jié)詞語卡片〕，正確降落在草坪上。圖25降落傘樣例游戲三：小兔采蘑菇。
目的：穩(wěn)固本課9個生字的認記。
準備：樹林的簡筆畫，蘑菇形狀的生字卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。
方法：老師引導：“春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫幫助。〞學
3、生說：“我來幫，我來幫！〞老師點名請一名學生上臺戴頭飾，采黑板上的蘑菇。學生拼讀如果準確，老師可以把蘑菇卡片獎給他，讓他感受到成功的喜悅。依此類推，繼續(xù)進行游戲。
游戲四：搬石造橋。
目的：穩(wěn)固生字〔雨、天、橋、鵝、文、老、條〕的認記，積累詞語。
準備：板畫一條河；寫上詞語的石頭卡片〔白鵝、白云、白天、面條、小雨、小橋、天橋、老家、風雨、花朵、天鵝、皮衣〕。
方法：
1．請學生觀察黑板上的小河〔河上沒有橋〕，準備造橋。
2．老師引導：“這里有一些‘石頭’，你們能把‘石頭’搬過去，造一座石頭橋嗎？只要你能讀準一個詞，便能搬走一塊‘石頭’。〞
3．點名請學生搬石頭〔認讀詞語〕，共
4、建石橋。按照學生認讀詞語的先后順序，把“石頭〞貼進小河里，造成一座橋。
游戲五：放鞭炮。
目的：穩(wěn)固字母及相關(guān)音節(jié)的認讀。
準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的“爆竹筒〞內(nèi)。
方法：
1．老師引導：“我這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母、音節(jié)，鞭炮就能點燃。誰想來試一試？〞學生〔齊〕：“節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？〞
2．點名請一位學生上臺抽出卡片，舉起卡片認讀，讀完后去點燃爆竹。如果他認讀正確，下面的學生就跟他一起拼讀，并模擬發(fā)出爆竹爆炸的聲音“嘭──啪〞；如果他認讀錯誤，大家就模擬發(fā)出啞炮的聲音“嗤──〞。
3．為了節(jié)省游戲時間，老師可以請一組學生上臺，進行組內(nèi)學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多；也可以進行小組之間的比賽，比一比哪組點燃的爆竹最多。
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