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1、?億以上數(shù)的寫法?教學(xué)設(shè)計 - 四年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第22頁的例3、例4、“做一做〞和練習(xí)三 6、7、8、9。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生在已有知識根底上，掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：億級中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)數(shù)的寫法為根底，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確寫億級的數(shù)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1．讓學(xué)生看一看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識〔從數(shù)位順
2、序表中可以知道從右邊起第一位是個位，第五位是萬位……，還可以知道從個位到千位組成個級，從億位到千億位組成億級〕。
2．讓學(xué)生答復(fù)億以上數(shù)的讀法法那么。做練習(xí)第28頁第5題。
3．寫出下面各數(shù)。
四千八百三十二萬 二萬八千五百八十七 七千零三萬五千
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了億以上數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的寫法。
板書課題：億以上數(shù)的寫法
三、教授新課
師：請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的億以內(nèi)數(shù)是怎樣寫的呢？在寫法上要注意什么問題？
生
3、：可能答復(fù)……〔先寫最高位，再依次往下寫，最后寫個級〕
師：那么，億以上數(shù)的寫法和億以內(nèi)數(shù)的寫法有什么聯(lián)系呢？我們一起來探討，看看下面這些數(shù)該怎么寫？
1．整億數(shù)的寫法。
師在黑板上寫出三億，讓學(xué)生自己試著寫一寫，并跟你的同桌說說為什么這樣寫?！惨龑?dǎo)學(xué)生說出整億的數(shù)，要從億級寫起，在萬級、個級各寫4個0就可以了〕
師總結(jié)：整億的數(shù)先寫億級的數(shù)，再在后面加8個0。
2．非整億數(shù)的寫法。
師：同學(xué)們都很聰明，會寫整億的數(shù)，還總結(jié)了方法，下面這些數(shù)又該怎么寫呢？
三十億九千萬 寫作：
七千零三億零二十萬 寫作：
師：這兩個數(shù)比擬復(fù)雜
4、，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫出來，有沒有信心？翻開課本22頁，寫在書上，寫完后四人小組討論以下幾個問題：
① 這些數(shù)包含幾級？〔寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？〕
② 百萬位到個位為什么寫0？〔哪一個數(shù)位上沒有單位，就用0占位〕
③ 百億位到十億位為什么連續(xù)寫兩個0？
3．在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。
〔1〕哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。
〔2〕使學(xué)生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。
4．組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。
師：誰來
5、根據(jù)大家說的總結(jié)一下億以上數(shù)的寫法。
5．課本做一做練習(xí)1，學(xué)生獨(dú)立完成。
四、穩(wěn)固練習(xí)
1．寫出下面各數(shù)?！蚕茸约簩懀傩〗M間互相說說〕
二百零六億零五百八十萬 寫作：
四百八十億 寫作：
十二億七千六百萬 寫作：
三十億零六十萬 寫作：
一千零四十億零五百萬 寫作：
同時提供應(yīng)學(xué)生思考題思考：〔先自己思考，再小組間說說〕
1．請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？
2．課本練習(xí)三，6、7、8、9題，由學(xué)生獨(dú)立完成再講評。
五、小結(jié)：
〔1〕怎么寫億以上數(shù)的？
〔2〕自己是怎么解決新問題的？再次回頭反思學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
《億以上數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計 - 四年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思
