《（新課標(biāo)）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題1 細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu) 2 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題1 細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu) 2 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2講講細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式出入細(xì)胞的方式核糖體 具有一定的流動性 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 糖蛋白 控制物質(zhì)出入細(xì)胞 細(xì)胞間信息交流 選擇透過性 H和ATP 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體 動物、低等植物 細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 施萊登、施旺 闡明了生物界的統(tǒng)一性 走進(jìn)高考1.RNA是核糖體的結(jié)構(gòu)組分(2014廣東,1B改編)()2.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)(2014江蘇,3C)()3.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高(2014安徽,1A)()4.細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所(2013安徽,1A)()5.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O(2
2、013安徽,1C)()6.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶(2013安徽,1D)()7.原核生物細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸(2011山東,5A)()8.藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用(2011海南,10B)()9.合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)(2011四川,2B)()【自我校對】1.核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。2.膜蛋白的形成過程類似分泌蛋白的形成。3.線粒體內(nèi)膜含有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶,因此線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量高于外膜。4.細(xì)胞核可完成DNA復(fù)制,mRNA、tRNA等的合成與加工。5.葡萄糖的氧化分解只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。6.溶酶體中的水解酶在核糖體合成。7.部分原核
3、生物細(xì)胞無線粒體,但仍可進(jìn)行有氧呼吸。8.藍(lán)藻是原核細(xì)胞,無葉綠體,含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用。9.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”,所以合成固醇類激素的分泌細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)?？键c一考點二考點三考點四核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 溶酶體 染色體 中心體 擬核 考點一考點二考點三考點四光合作用的場所 有氧呼吸的主要場所 蛋白質(zhì)的合成場所 蛋白質(zhì) 脂質(zhì) 細(xì)胞分泌物 細(xì)胞壁 有絲分裂 DNA 自我復(fù)制 rRNA 星射線 考點一考點二考點三考點四例例1：(2015北京理綜,2)下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是()A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNAC.T2噬菌體在細(xì)菌
4、細(xì)胞核內(nèi)合成DNAD.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉嘗試解答 解析:本題主要考查原核生物與真核生物的區(qū)別以及細(xì)胞代謝的部分知識。蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,A項錯誤;真核生物的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行,B項正確;細(xì)菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核,C項錯誤;合成淀粉的反應(yīng)屬于暗反應(yīng)過程,在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行,D項錯誤。答案:B考點一考點二考點三考點四考點一考點二考點三考點四對點訓(xùn)練11.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,不正確的是()生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶和果膠酶把它分解掉藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用,是因為藍(lán)藻具有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,沒有中心體在植物的葉肉細(xì)胞中
5、,能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體、葉綠體內(nèi)可以合成DNA、RNAA.B.C.D.解析:細(xì)菌、真菌的細(xì)胞壁成分不是纖維素和果膠;藍(lán)藻沒有葉綠體;并非所有植物細(xì)胞都具有葉綠體,只有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞才有,因此三項錯。答案:A考點一考點二考點三考點四2.(2015北京東城區(qū)期末)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是()A.有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞B.沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用C.有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無氧呼吸D.沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)解析:核糖體是原核細(xì)胞唯一的細(xì)胞器,沒有線粒體、溶酶體等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的細(xì)胞器,A項正確;藍(lán)藻沒有葉綠體,含有光合
6、色素,也能進(jìn)行光合作用,B項錯誤;酵母菌屬于兼性厭氧菌,其細(xì)胞中有線粒體,也可進(jìn)行無氧呼吸,C項錯誤;蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,高爾基體參與分泌蛋白的形成,沒有高爾基體的細(xì)胞,也能合成蛋白質(zhì),D項錯誤。答案:A考點一考點二考點三考點四蛋白質(zhì)和脂質(zhì) 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基體膜 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞膜 考點一考點二考點三考點四例例2：(2015江蘇,26)下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的示意圖。請回答下列問題。(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有(填序號)。(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場所有(填序號),合成后通過運輸?shù)?填序號)中進(jìn)一步加工。考點一考點二考點
7、三考點四(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的轉(zhuǎn)運到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運的物質(zhì)具有性。(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運到(填序號)發(fā)揮作用?？键c一考點二考點三考點四解析:本題主要考查真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識。識別各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)及熟悉各結(jié)構(gòu)功能是解答本題的關(guān)鍵。(1)據(jù)圖中各結(jié)構(gòu)的形態(tài)判斷:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體。具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體。(2)抗體屬于分泌蛋白,最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),所以抗體蛋白的合成場所有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),抗體蛋白合成后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)礁郀?/p>
8、基體是通過囊泡轉(zhuǎn)運的。(3)mRNA從細(xì)胞核通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中。核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,核孔對運轉(zhuǎn)的物質(zhì)具有選擇性。(4)丙酮酸脫氫酶催化丙酮酸分解產(chǎn)生H,是細(xì)胞在有氧呼吸第二階段起作用的酶,所以應(yīng)被轉(zhuǎn)運到線粒體基質(zhì)中,即中。答案:(1)(2)囊泡 (3)核孔選擇 (4)考點一考點二考點三考點四思維鏈接(1)各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是什么?屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有哪些?提示:生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、葉綠體、溶酶體、線粒體。(2)研究分泌蛋白的合成和分泌過程一般采用的方法是什么?提示:同位素標(biāo)記法。(3)生物膜系統(tǒng)是指
9、由生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成的統(tǒng)一整體,這種說法對嗎?提示:不對。生物膜系統(tǒng)指細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),是指細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱,主要包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜。考點一考點二考點三考點四(4)蛋白質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核中和抗體分泌到細(xì)胞外的過程中,物質(zhì)穿過了幾層膜?后者過程的發(fā)生所依賴的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么?提示:都是0層;生物膜具有一定的流動性。(5)靜息和受刺激時細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)有什么區(qū)別?提示:靜息時外正內(nèi)負(fù),受刺激時外負(fù)內(nèi)正?？键c一考點二考點三考點四1.(2015安徽理綜,1)血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白。下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場所,正確的是()解析:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。
10、重點考查與分泌蛋白合成、運輸、分泌相關(guān)的各細(xì)胞器之間的協(xié)作分工情況。首先是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成肽鏈,然后轉(zhuǎn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行初步加工修飾成較為成熟的蛋白質(zhì),再以出芽的方式形成囊泡轉(zhuǎn)運到高爾基體,在高爾基體中進(jìn)一步加工成為具有生物活性的成熟蛋白質(zhì)。答案:D考點一考點二考點三考點四2.(2015安徽宿州一模)某動物細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的三種有機(jī)物含量如下圖所示。下列說法錯誤的是()A.細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時丙酮酸進(jìn)入其中被徹底氧化分解B.細(xì)胞器丙是中心體,與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)C.細(xì)胞器乙可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與分泌蛋白的合成與加工有關(guān)D.細(xì)胞器乙可能是溶酶體,與細(xì)胞的程序性死亡有關(guān)考點一考點二
11、考點三考點四解析:根據(jù)圖中各成分含量可知,細(xì)胞器甲可能是線粒體,有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸進(jìn)入其中被徹底氧化分解,A項正確;細(xì)胞器丙不含脂質(zhì),核酸含量較高,可能是核糖體,與蛋白質(zhì)的合成有關(guān),B項錯誤;細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等,若乙為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,則與分泌蛋白的合成與加工有關(guān),C項正確;若乙為溶酶體,則與細(xì)胞的程序性死亡有關(guān),D項正確。答案:B考點一考點二考點三考點四3.(2015江蘇四市一模)下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)。考點一考點二考點三考點四(1)該圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有(填數(shù)字)。膜
12、蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時需要消耗ATP,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)主要是。(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本骨架是。微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上的數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(3)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有功能。圖中的四種膜蛋白功能不同、結(jié)構(gòu)有差異,其根本原因是。(4)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有?？键c一考點二考點三考點四解析:(1)是核糖體、是高爾基體、是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、是細(xì)胞膜、是細(xì)胞核、是線粒體,除核糖體外,其余結(jié)構(gòu)都具有膜結(jié)構(gòu);線粒體是形成ATP的主要場所。(2)該微絨毛的基本骨架
13、是指該細(xì)胞膜的基本骨架磷脂雙分子層;小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖需要膜蛋白A(一種載體蛋白)的轉(zhuǎn)運。(3)膜蛋白D能催化雙糖水解,是一種酶,因此膜蛋白D具有生物催化作用;基因控制蛋白質(zhì)的合成,四種膜蛋白功能不同、結(jié)構(gòu)有差異,其根本原因是控制四種膜蛋白合成的基因(或DNA)不同。(4)免疫球蛋白是生物大分子,大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)主要通過胞吞(內(nèi)吞)作用進(jìn)入細(xì)胞,該作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性。答案:(1)6線粒體 (2)磷脂雙分子層載體蛋白(膜蛋白A)(3)生物催化(或催化)控制四種膜蛋白合成的基因(或DNA)不同(或基因選擇性表達(dá))(4)胞吞流動性考點一考點二考點三考點四胞吞或胞吐 自由擴(kuò)散
14、協(xié)助擴(kuò)散 主動運輸 考點一考點二考點三考點四自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸 自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散 主動運輸 生物膜的流動性 考點一考點二考點三考點四例例3：(2014安徽理綜,2)下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項中正確的是()考點一考點二考點三考點四解析:根據(jù)圖示,腎小管管腔中的氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞內(nèi)是逆濃度梯度運輸?shù)?屬于主動運輸;管腔中的Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞和上皮細(xì)胞中的氨基酸運輸?shù)浇M織液都是順濃度梯度轉(zhuǎn)運的,且不消耗ATP,都屬于被動運輸,因此D項正確。答案:D考點一考點二考點三考點四考點一考點二考點三考點四(4)當(dāng)順濃度梯度時,氨基酸、葡萄糖可通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,不消
15、耗能量,這種說法對嗎?提示:對。(5)胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞特有的運輸方式,這種說法正確嗎?提示:不正確。有些小分子如神經(jīng)遞質(zhì)也可通過胞吐的方式釋放到突觸間隙。考點一考點二考點三考點四對點訓(xùn)練31.(2015課標(biāo)全國理綜,1)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表:下列分析正確的是()A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收考點一考點二考點
16、三考點四解析:本題考查植物吸收礦質(zhì)元素離子的影響因素及對表格的分析能力。由表格信息可知,在同樣溫度條件下,空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量較大,說明有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收,A項正確。同樣的空氣環(huán)境,不同溫度條件下離子的相對吸收量不同,說明該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān),B項錯誤。同樣的溫度條件下,氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子較少,說明植物幼根細(xì)胞吸收該離子消耗ATP,且氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收,C、D兩項錯誤。答案:A考點一考點二考點三考點四2.(2015北京東城區(qū)期末)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?正確的是()A.抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙細(xì)胞吸收氧氣
17、B.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細(xì)胞需要消耗ATPC.靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸D.質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高解析:細(xì)胞吸收氧氣以及酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散,不需要載體蛋白的協(xié)助,不消耗能量,A、B項錯誤;葡萄糖是細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì),靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞也進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸,C項錯誤;質(zhì)壁分離過程中水分子的外流會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)溶液濃度升高,進(jìn)而使細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,D項正確。答案:D考點一考點二考點三考點四吸水膨脹 隨溶質(zhì)的吸收而吸水膨脹 先質(zhì)壁分離,后自動復(fù)原,也可能因濃度過高而失水死亡 吸水膨脹 水分子進(jìn)出細(xì)胞的量相等
18、質(zhì)壁分離(濃度過高細(xì)胞會失水死亡)考點一考點二考點三考點四例例4：(2015海南,10)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實驗結(jié)果,下列說法正確的是()A.實驗前,丙的濃度乙的濃度甲的濃度B.乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C.實驗中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴(kuò)散D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的考點一考點二考點三考點四解析:本題主要考查滲透作用的有關(guān)知識。實驗前
19、,甲的濃度乙的濃度丙的濃度,A項錯誤。乙的濃度不變,是因為植物細(xì)胞液濃度與外界蔗糖溶液濃度相等,B項錯誤。水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間的移動屬于自由擴(kuò)散,C項錯誤。水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動導(dǎo)致甲、丙的濃度發(fā)生變化,D項正確。答案:D考點一考點二考點三考點四考點一考點二考點三考點四對點訓(xùn)練41.把體積與質(zhì)量濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允許溶劑和葡萄糖通過,不允許蔗糖通過)隔開(如下圖所示),開始一段時間后液面情況是()A.甲高于乙B.乙高于甲C.先甲高于乙,后乙高于甲D.先甲低于乙,后乙低于甲考點一考點二考點三考點四解析:因為蔗糖的相對分子質(zhì)量大于葡萄糖的相對分子質(zhì)量,所以體積與質(zhì)量濃度相同
20、的葡萄糖和蔗糖溶液,葡萄糖溶液的滲透壓大于蔗糖溶液,所以開始時甲側(cè)高于乙。又由于葡萄糖能通過半透膜進(jìn)入乙側(cè),使乙側(cè)的滲透壓又高于甲側(cè),水分子又從甲側(cè)進(jìn)入乙側(cè),使乙側(cè)的液面高于甲側(cè)。答案:C考點一考點二考點三考點四2.(2015海南,26)回答下列問題。(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞,引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的。(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中,(填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有。考點一考點二考點三考點四解析:本題以馬鈴薯塊莖為素材主要考查細(xì)胞的吸水和化合物的檢測,依據(jù)相關(guān)知識直接分析作答即可。(1)馬鈴薯塊莖組織細(xì)胞是有中央大液泡的植物細(xì)胞,主要以被動運輸(或自由擴(kuò)散、滲透)方式吸水。隨吸水量的增加,馬鈴薯細(xì)胞液的濃度下降,滲透壓下降。(2)會發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須是活著的成熟植物細(xì)胞,因為活著的成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層才有選擇透過性。高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞在高濃度的溶液中是不會發(fā)生質(zhì)壁分離的。(3)與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的化合物為還原糖。答案:(1)被動運輸(其他合理答案也可)低(2)不會(3)還原糖(其他合理答案也可)
（新課標(biāo)）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題1 細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu) 2 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件
