高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1

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1、第二章 恒定電流,第 11 節(jié) 簡單的邏輯電路,1.初步了解簡單邏輯電路及表示符號 2通過實驗理解“與”“或”和“非”門電路在邏輯電路中的結(jié)果與條件的邏輯關(guān)系，會用真值表表示一些簡單的邏輯關(guān)系 3初步了解集成電路的作用和發(fā)展情況 4通過簡單邏輯電路的設(shè)計，體會現(xiàn)實意義.,學(xué)習(xí)目標(biāo),模擬信號：,數(shù)字信號：,一、現(xiàn)代信息傳播的方式,課堂教學(xué),,與數(shù)字信號相關(guān)的電子產(chǎn)品已經(jīng)進入我們的生活,二、門電路簡介,處理數(shù)字信號的電路叫數(shù)字電路.,數(shù)字信號變化的兩個狀態(tài)：有信號、沒有信號,數(shù)字電路中最基本的邏輯電路是門電路 數(shù)字電路主要研究電路的邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),“與”邏輯關(guān)系,如果一個事件和幾個條件相聯(lián)系，

2、當(dāng)這幾個條件都滿足后，該事件才能發(fā)生,這種關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。,1“與”門,三、門電路簡介,只有當(dāng)兩個鎖都打開時，屋門才能打開,課堂教學(xué),“與”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),熄,亮,熄,熄,“與”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),對于輸入信號：用邏輯值“1”表示滿足條件，用邏輯值“0”表示不滿足條件,真值表,0,0,0,1,邏輯乘,輸出信號：用邏輯值“1”表示產(chǎn)生結(jié)果，用邏輯值“0”表示沒有產(chǎn)生結(jié)果,課堂教學(xué),遵循什么運算規(guī)則呢？,“與”門：具有“與”邏輯關(guān)系的電路稱為“與”門電路簡稱“與”門.,與門電路 真值表,0,0,0,1,課堂教學(xué),2“或”門,或邏輯關(guān)系：當(dāng)這幾個條件中，有一個條件得到滿足，某事件就會發(fā)生

3、,這種關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),熄,亮,亮,亮,“或”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),真值表,0,1,1,1,“或”邏輯關(guān)系,遵循什么運算規(guī)則呢？,邏輯加,課堂教學(xué),或門：具有“或”邏輯關(guān)系的電路稱為“或”門電路簡稱“或”門.,真值表,0,1,1,1,課堂教學(xué),3、“非”門,（1）“非”門邏輯電路,條件,結(jié)果,（2）符號：,邏輯否定,如果開關(guān)閉合了，燈就不亮了,課堂教學(xué),真值表,”非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系,叫做”非”邏輯關(guān)系,具有”非”邏輯關(guān)系的電路叫”非”門.,課堂教學(xué),邏輯乘運算,邏輯加運算,邏輯否定,課堂教學(xué),真值表,與門 或門 非門,符號,課堂教學(xué),與非門,邏輯

4、乘運算,邏輯否定運算,課堂教學(xué),0,0,0,1,1,1,1,0,與非門,課堂教學(xué),或非門,Y2,邏輯加運算,邏輯否定運算,課堂教學(xué),0,1,1,1,1,0,0,0,或非門,課堂教學(xué),例1 隧道里有一個警報器，在隧道的兩端各有一個開關(guān)，在出現(xiàn)危險時要求不論接通哪一個開關(guān)都能使警報器報警，那么應(yīng)設(shè)計的電路為() A“與”門電路 B“或”門電路 C“非”門電路 D上述答案都有可能,,,典例分析,不論接通哪一個開關(guān)都能使警報器報警，應(yīng)該用或門電路,答案：B,例2.為了保障行駛安全，一種新型雙門電動公交車安裝了如下控制裝置：只要有一扇門沒有關(guān)緊，汽車就不能啟動如果規(guī)定：車門關(guān)緊時為“1”，未關(guān)緊時為“0”；當(dāng)輸出信號為“1”時，汽車可以正常啟動行駛，當(dāng)輸出信號為“0”時，汽車不能啟動能正確表示該控制裝置工作原理的邏輯門是() A“與”門 B“或”門 C“非”門 D“與非”門,,,兩個門之一沒關(guān)緊就不工作是典型的“與”門關(guān)系,答案：A,典例分析,例3下面是邏輯電路圖及其真值表，此邏輯電路為________門電路，在真值表中X處的邏輯值為________,,,解析：本題為“或”門電路由圖表中輸入和輸出的關(guān)系，得出X值應(yīng)為1.,“或”,1,典例分析,