側(cè)面描寫地片段200字- 作文素材

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1、側(cè)面描寫地片段200字- 作文素材 　　側(cè)面描寫地片段200字- 作文素材1側(cè)面描寫，顧名思義，不是從正面直接描寫人物，而是描寫主要任務(wù)周圍的情、景、人、物等，用周圍的一切條件作陪襯來(lái)烘托人物的一種描寫方法。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)用這種方法去描寫人物呢?同學(xué)們想想看：如果寫人物單從正面入手，那么要寫的人物往往比較單薄。如果再?gòu)膫?cè)面描寫這位人物，那么你所寫的人物形象就豐滿一些。 例文：叔叔，你在哪里 　　叔叔，你在哪里?我的眼前總是浮現(xiàn)著你的身影。我的心中一直珍藏著那件像貝殼一樣閃閃發(fā)亮的往事。 　　那是去年夏天的一個(gè)烈日吐火的日子，由于一個(gè)月來(lái)連降暴雨，河水猛漲，水位早已超過警戒線了，情況非常

2、危急。干部們正在緊張地組織群眾轉(zhuǎn)移，一個(gè)連的解放軍叔叔也加入了搶險(xiǎn)的行列，正在揮汗如雨地加固大堤，男女老少，凡是能抬動(dòng)土筐的人都在險(xiǎn)處戰(zhàn)斗著。我想，大堤哪能破，有那么多人保衛(wèi)還不牢固?再說(shuō)，即使破了，聽到水聲再往離我家只有200米得大堤上跑也來(lái)得及。于是我就趁照管我們這些孩子的阿姨不注意，溜回屋里，四下尋找我視為珍寶的那本《數(shù)學(xué)奧林匹克叢書》。 　　突然，“轟”的一聲，堤決口了!我扒著窗戶朝遠(yuǎn)一望，洪水正滾滾地像我家的瓦房涌來(lái)，霎時(shí)，洪水就沖到了門口。我沒命地爬上窗戶，兩手使勁抓住鋼筋，哭喊起來(lái)。一會(huì)兒，只見在齊腰的洪水中，一位解放軍叔叔飛奔而來(lái)。他沖到窗臺(tái)下，一把扯下我，高喊：“趴在我背上

3、!”他用兩只胳膊把我勒緊后就向壩邊跑。突然，一股激流猛沖過來(lái)，把我們往后沖了幾米?！皳渫ā币宦?，我倆栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水，我只覺得天旋地轉(zhuǎn)。叔叔費(fèi)了好大的勁才艱難地爬起來(lái)，挺直身子向岸邊挪動(dòng)。他的兩條胳膊像鉗子一樣把我夾得更緊了，我一動(dòng)也不能動(dòng)。 　　這時(shí)，水流更兇猛了，激流打著旋兒，濺起一米多高的水花，要前進(jìn)半步都困難?！芭亢?不要?jiǎng)?”叔叔厲聲命令道。一步、兩步、三步……惡流逼人，邁動(dòng)一步都非常吃力。我緊緊貼在叔叔的脊背上，閉上雙眼，只覺得一股股暖流涌進(jìn)我的心田。叔叔似乎忘記了一切，用用盡力氣向底邊猛撲。我清楚地聽到他在“呼呼”地喘著粗氣。啊!聽清岸邊嘈雜的講話聲了

4、!近了，近了，更近了……最后叔叔終于把我背上了堤?！靶〉艿?，你……你沒事吧?”叔叔把我放下來(lái)。我這時(shí)才看清他的面容：一張清瘦的臉上濺滿泥漿……還沒來(lái)得及仔細(xì)端詳，叔叔便上氣不接下氣地對(duì)圍過來(lái)的群眾說(shuō)：“請(qǐng)……請(qǐng)照顧一下這孩子，我……我還有任務(wù)……”我一把抓住她的手，半天才擠出一句話：“叔叔，你!……”他把手一甩，用力分開人群向決口處跑去。我抬起頭，隨著人們的目光望著叔叔遠(yuǎn)去的背影，淚花在我的眼里轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著…… 　　從那以后，我再也沒有見到那位叔叔，可惜他的名字我也不知道。 事情過去快一年了，可是我永遠(yuǎn)忘不了，忘不了叔叔那雙堅(jiān)定有力，把我夾得緊緊的肩膀;忘不了叔叔那寬大而溫暖的脊背;忘不了叔叔

5、那張任濁流沖打，濺滿泥漿的清瘦的臉! 　　啊!叔叔，你在哪里? 　　思考：1、這篇文章的主要人物是誰(shuí)?寫了一件什么事? 　　2、這件事發(fā)生在怎樣的環(huán)境中? 　　3、環(huán)境描寫在文中起什么作用? 　　小結(jié)：作者極力渲染“叔叔”救我的環(huán)境：“水流更猛了，撿起一尺來(lái)高，打著旋兒，”這些描寫從側(cè)面反映出“叔叔救我”的艱難，烘托出“叔叔”的品質(zhì)，通過描寫周圍的環(huán)境烘托人物。把人物放在特定的環(huán)境中去寫，能更好地反映人物的精神面貌，展現(xiàn)人物的形象。但同學(xué)們需要注意的是，環(huán)境描寫時(shí)，要緊緊圍繞中心思想，而且不能過于冗長(zhǎng)，以免沖淡了文章的中心。 　　例文：一個(gè)助人為樂的人 　　每當(dāng)我看到放在書架上的

6、拼圖板，就會(huì)想起我的同學(xué)李冰蓉。 我來(lái)這班不久，就和李冰蓉成了好朋友。她為人直爽、憨厚，整天笑瞇瞇的，一看就是個(gè)熱心人。 　　星期三的下午，我一來(lái)，就走到李冰蓉眼前。只見她正在整理第一節(jié)地理課的用品。我推了推她：“李冰蓉，你這拼圖板是在哪兒買的呀?”“我就買了?！彼痤^答道。“唉!我媽為我跑遍了幾個(gè)大商場(chǎng)，都沒買著?！蔽液苁?，不是嗎?問了那么多同學(xué)，得到的都是兩句話：“不知道。我早就買了?！币粫?huì)兒，上課鈴響，我無(wú)精打采地回到座位上，只見別人的課桌上都擺著拼圖板，可我的課桌上卻沒有。我覺得這課桌上非常單調(diào)，只有一本地理書、地圖冊(cè)。更使人傷心的是：一次不帶拼圖板就要扣零點(diǎn)五分，沒辦法，學(xué)期結(jié)

7、束地理只好得零分了。就這樣，我上了一節(jié)沒意思的地理課。 　　星期五又有一節(jié)地理課。早上我來(lái)到教室，等待著組長(zhǎng)的詢問?？墒锹牭降膮s是這樣的聲音：“馬多磊，李冰蓉把拼圖板給你帶來(lái)了?！蔽腋械侥涿睿唤獾貑枺骸笆裁雌磮D板?”組長(zhǎng)答道：“她看你買不到拼圖板很著急，就把自己的借給你用?！蔽颐枺骸澳撬约耗?”“我還有一盒?！崩畋夭辶艘痪洹? 　　我回到座位上，看到課桌上放著的拼圖板，心里高興極了?！澳俏沂裁磿r(shí)候還給你呀?”我問?！暗饶阗I到了，再換給我好啦?！崩畋馗纱嗟鼗卮稹? 　　好容易盼到上第二節(jié)課，我把地理課要用的全放在了桌上?！岸ｂ忊彙鄙险n了，我往這拼圖板，不由得回頭望了李冰蓉一眼，我

8、覺得此時(shí)的她真太美了! 　　思考：1、本文主要寫了一件什么事?表現(xiàn)了什么? 　　2、本文主要寫李冰蓉，卻著墨不多，相反著力描寫了“我”的心理活動(dòng)，這是為什么?找出文中描寫自己心理活動(dòng)的句子，畫出來(lái)。 　　小結(jié)：這篇文章與一般寫人的文章不同，它沒有很多的直接描寫， 　　但它卻有極其生動(dòng)細(xì)膩的側(cè)面烘托，通過“我”的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，襯托出李冰蓉的形象。側(cè)面描寫可以通過周圍其他人物的反應(yīng)來(lái)襯托主要人物。 　　例文：爸爸真好 　　星期六晚上，我和表姐正津津有味地看著電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，姑姑進(jìn)來(lái)冷冷地對(duì)表姐說(shuō)：“沒考上重點(diǎn)中學(xué)，還有臉看電視!”表姐委屈地回放看書去了。姑姑接著又沖著爸爸開了火

9、：“小晨都六年級(jí)了，你還不抓他學(xué)習(xí)!”爸爸笑笑說(shuō)：“看這樣的電視片，開眼界，長(zhǎng)知識(shí)，不就是學(xué)習(xí)嗎?”姑姑氣得扭頭走了。 　　記得我剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，爸爸就拿他的集郵冊(cè)當(dāng)教科書給我上課了。他一張一張地指給我看：這是黑羚羊，這是長(zhǎng)頸鹿……我依依呀呀地念著，牢牢地記住了這些美麗的動(dòng)物的名字。 　　上小學(xué)后，看到班上的同學(xué)集郵，我也要集郵，爸爸痛痛快快地把所有的動(dòng)物郵票都給了我。我正要謝謝他，他卻說(shuō)：“別忙著謝我，給你郵票是有條件的，你要用標(biāo)簽一一寫出所有動(dòng)物的名稱，并把它分別按綱、目、科、屬、種有次序地拍起來(lái)，你到得到嗎?”我高興地答應(yīng)了。我很快為自己知道的動(dòng)物做了標(biāo)簽。但是，我我叫不上名字的要多

10、些，就問爸爸。這是，爸爸把一本有關(guān)許多動(dòng)物知識(shí)的書放在我手上，挺嚴(yán)肅地說(shuō)：“書是最好的老師，不知道的東西，它能告訴你，認(rèn)真讀書吧!”這樣我完成了爸爸布置的任務(wù)，不僅學(xué)到了知識(shí)，也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。 　　后來(lái)，我又迷上了養(yǎng)小動(dòng)物。先后養(yǎng)過烏龜、螃蟹、刺猬、小兔等等。在爸爸的指導(dǎo)下，我天天注意觀察小動(dòng)物的生活，寫下了一篇篇觀察日記。 　　姑姑有時(shí)提醒爸爸，別讓我從小就玩物喪志，爸爸卻說(shuō)：“玩物也可以立志嘛!”的確，我對(duì)動(dòng)物的喜愛促使我看了許多書，感到自然界有說(shuō)不盡的奧妙，我立志長(zhǎng)大后去研究這些奧妙…… 　　表姐背單詞的聲音打斷了我的回憶。接著，傳來(lái)姑姑的聲音：“明天哪兒也不許去，在家里背一

11、天!”我忙問爸爸星期天的安排。爸爸湊到我耳邊小聲說(shuō)：“去動(dòng)物園，給集郵冊(cè)上沒有的動(dòng)物照相?！卑职终婧? 　　思考：1、本文主要寫爸爸正確教育“我”的事，可為什么又要寫姑姑教育表姐的事?這樣寫有什么作用? 　　2、文中還有一處對(duì)比，你能找出來(lái)嗎?能體會(huì)到作者這樣對(duì)比的作用嗎? 　　小結(jié)：作者把姑姑的教育方法和爸爸的教育方法作比，襯托出“爸爸真好。”側(cè)面描寫人物，還可以用其他人物與主要人物對(duì)比，突出主要人物。 　　作業(yè)：我愛我的老師 　　要求：文中要運(yùn)用側(cè)面描寫。 　　1.三(1)班小朋友做玩具，一共做了48個(gè)，送給幼兒園15個(gè)，其余的平均分給一年級(jí)3個(gè)班，每班可以分得幾個(gè)? 　　2

12、.張教師帶100元去商場(chǎng)買3個(gè)小足球，找回了7元，你能知道每個(gè)小足球多少元嗎? 　　3.一本《故事大王》共65頁(yè)，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少頁(yè)?小花呢? 　　4.用6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少厘米?周長(zhǎng)是多少厘米? 　　5.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)55米，寬35米，小華沿操場(chǎng)的邊跑了2圈，跑了多少米? 　　6.用一根線正好圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是8厘米的正方形。這根線長(zhǎng)多少厘米? 　　7.有一塊土地， 用來(lái)種西紅柿， 用來(lái)種茄子，其余用種西瓜。西瓜占地幾分之幾? 　　8.李大伯家養(yǎng)了200只雞，第一天先賣128只，平均每只雞可

13、賣9元，李大伯這天能賣多少元? 　　剩下的雞第二天賣，每8只裝一籠，能裝多少籠? 　　9.同學(xué)們要種93棵樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵? 　　10.每根跳繩長(zhǎng)2米。65米長(zhǎng)的一根繩子，最多能剪多少根跳繩?還剩幾米? 　　側(cè)面描寫地片段200字- 作文素材2側(cè)面描寫不僅是可以運(yùn)用在寫比賽中，寫人記事寫景狀物的文章都可以。側(cè)面描寫常常并不是單獨(dú)使用的，往往和正面描寫一起運(yùn)用，互為補(bǔ)充，相得益彰。 　　什么叫側(cè)面描寫?我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)事物時(shí)，不直接從正面來(lái)表現(xiàn)它(他)的特點(diǎn)，而是抓住與他相關(guān)的事物來(lái)表現(xiàn)，就叫做側(cè)面描寫,又叫間接描寫或襯托法。 　　例

14、如1：平時(shí)我們寫一場(chǎng)比賽一般會(huì)抓住什么來(lái)寫呢?(從場(chǎng)上的激烈、運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)去描繪比賽的精彩) 　　如果我們不從正面去描繪比賽的精彩，而是從觀眾的表現(xiàn)這個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)球賽的精彩。這樣的描寫就叫做側(cè)面描寫。 　　例如2：如何用側(cè)面描寫來(lái)寫一個(gè)貌美的女子。 　　引導(dǎo)學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生打開思路：可以寫她的出現(xiàn)大家的表現(xiàn)、她的離去觀者的表現(xiàn)、不同身份年齡的人的不同表現(xiàn)、甚至于花鳥的表現(xiàn)如(沉魚落雁、閉月羞花)。 　　側(cè)面描寫的好處：①側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。②側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。③側(cè)面描寫有利于烘托人物形象。 　　常見的側(cè)面描寫的方法:1、以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。2、.以

15、物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的物。3、以景襯人:要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景。 　　范文回顧： 　　《東施效顰》中“其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走?！边@段話屬于側(cè)面描寫，它烘托了東施效顰的丑態(tài)。 　　【片段賞析】 重點(diǎn)賞析側(cè)面描寫 　　1、以人襯人 　?、?、《陌上桑》寫羅敷： 　　青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠;緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。 分析：前半段為正面描寫，后半段詩(shī)中通過長(zhǎng)者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美

16、麗。這種方法屬于以人襯人 　　2、以景襯人 　?、凇皟砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！蓖ㄟ^描寫江南水鄉(xiāng)清新優(yōu)美的圖景，通過原本靜止的景物飛馳來(lái)襯托船行疾速，從而烘托出我急于看到社戲的愉悅而迫切的心情。 　　3、以物襯人 　　③“狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大?！边@段話以動(dòng)物來(lái)襯托天氣的炎熱。 　　【練習(xí)平臺(tái)】 　　1、情景(1)：盼望以久的體育課被突來(lái)的陰雨天氣攪黃，英語(yǔ)老師利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)單元測(cè)試。情景(2)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一位學(xué)生

17、籃球打得很好。情景(3)：夏日的某一天，烈日當(dāng)空，天氣炎熱，整個(gè)世界都被包裹在熱浪中。 選擇你喜歡的情景，請(qǐng)用正面、側(cè)面描寫. 　　2、想象寫作(1)明確描寫要求：“一個(gè)雨夜，母親去參加我校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)了，墻上的時(shí)鐘已走過八點(diǎn)，母親快回來(lái)了??”這樣類似的經(jīng)歷相信同學(xué)們都曾遇到過，請(qǐng)大家展開想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,并劃出側(cè)面描寫的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)150字左右。寫作時(shí)注意側(cè)面描寫原則。 　　3、請(qǐng)以“留在記憶最深處的那個(gè)(他)她”為話題，寫一個(gè)片段。 　　要求：運(yùn)用正側(cè)面結(jié)合的手法，寫一段200字左右的文字。 　　4、 “我從沒離開過父

18、母，但今晚父母有要事不能回家。”根據(jù)此情景寫一篇文章。 　　題目：《雨夜，我一個(gè)人在家》要求：(1)、使用多種描寫手法。(行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等描寫)(2)、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,并劃出側(cè)面描寫的語(yǔ)句，(3)、不少于600字。 　　5.從下面提供的題目中，選一個(gè)你認(rèn)為最能寫得好的題目，寫一個(gè)片斷。要求：①、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合寫好后，在文中用紅筆劃出側(cè)面描寫的文字。 ②、150字左右 　　1、考試過后 2、籃球比賽 3、公園一角 4、語(yǔ)文課上 　　側(cè)面描寫地片段200字- 作文素材3人物描寫片段 　　1. 　　他是一個(gè)非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠(yuǎn)別想了解他。 它

19、的個(gè)子不算高，也不矮，長(zhǎng)得很標(biāo)準(zhǔn)，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)樗俏覀儼嗲叭蔚膶W(xué)習(xí)委員，每每的看見他，他總會(huì)寫著作業(yè)，或者是發(fā)呆，任何人都不知道他在想著什么。 他那么不被別人注意，他性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，也不會(huì)交往，之所以這樣他只有我一個(gè)朋友，他不愛獻(xiàn)慧自己，更不會(huì)自喻... 　　2. 　　張愛玲的茉莉香片第一章 　　開車的身后站了一個(gè)人，抱著一大捆杜鵑花。人倚在窗口，那枝枝椏椏的杜鵑花便伸到后面的一個(gè)玻璃窗外，紅成一片。后面那一個(gè)座位上坐著聶傳慶，一個(gè)二十上下的男孩子。說(shuō)他是二十歲，眉梢嘴角卻又有點(diǎn)老態(tài)。同時(shí)他那窄窄的肩膀和

20、細(xì)長(zhǎng)的脖子，又似乎是十六七歲發(fā)育未完全的樣子。他穿了一件藍(lán)綢夾袍，捧著一 書，側(cè)著身子坐著，頭抵在玻璃窗上，蒙古型的鵝蛋臉，淡眉毛、吊梢眼，襯著后面粉霞緞一般的花光，很有幾分女性美。惟有他的鼻子卻是過分的高了一點(diǎn)，與那纖柔的臉龐犯了沖。他嘴里銜著一張?zhí)壹t色的車票，人仿佛是盹著了。 　　3. 　　我比家姐小5歲半，四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標(biāo)來(lái)到人世的。人們都說(shuō)我倆不象一個(gè)媽生的。家姐小時(shí)侯特別淘，而我則特文靜特淑女，總是象個(gè)尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說(shuō)保姆顯得太闊氣了點(diǎn)，不符合20年前我們家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其實(shí)就是因?yàn)槲覀儾皇菍O子(怎么這么別扭呢)所以爺爺奶奶不愿意看我們

21、，不得不找人帶。我和家姐都是在我老媽休完產(chǎn)假上班時(shí)就被送出去了，可憐還在襁褓中的我們啊。就這樣狗一樣的長(zhǎng)大了!不過保姆姨一家人都很好的，我們兩家?guī)资耆缫蝗盏暮湍廊谇?。在我出生前?年時(shí)間里，老姐都是在保姆姨家度過的。經(jīng)常是我媽下班去接她的時(shí)候，要花半小時(shí)才能找到灰頭土臉的她那都是家常便飯。要么剛從房頂上爬下來(lái)，要么剛從水坑里趟出來(lái)。 　　一轉(zhuǎn)眼我降臨到了這個(gè)苦難的人世間了。據(jù)可靠消息說(shuō)，那天6歲的老姐一口氣吃了6個(gè)白面饅頭(至于饅頭究竟有多大已無(wú)從考證)。吃了6個(gè)饅頭后，老姐捧著圓鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸著肚皮自豪地宣告到：“我媽給我生了個(gè)小妹妹?？善聊?，腦袋象個(gè)大地瓜!”

22、 　　兩個(gè)月后我接了她的班，去保姆姨家走馬上任了，她則下崗回了家。媽媽把二舅家的林林姐接來(lái)和老姐做伴。這下可熱鬧了，這兩個(gè) 　　6歲的小丫頭看我媽前腳剛走，后腳就開始在家阼開了!那時(shí)侯每個(gè)人每月供應(yīng)的白面都是有限的，她倆可到好，把一家人一個(gè)月吃的白面全都一股腦的倒進(jìn)了盆里，摻水一頓攪和，然后開始搟所謂的餅。正搟的起勁時(shí)突然聽到我老媽下班回家的聲音，情急之下，把“餅”全都藏在了水缸里。我媽一見她倆滿頭滿臉滿身的面和站在那傻愣愣的樣子就全都明白了?？芍形缒屈c(diǎn)時(shí)間還要做飯還要喂老母豬，哪有時(shí)間給這倆妮子上思想政治課啊!于是老媽就讓她倆一人頭頂一空盆站在院子里的太陽(yáng)底下思過?？伤齻z不但不知改悔還在那

23、嬉皮笑臉。我媽又分別往她們頂?shù)呐枳永锓帕藥讉€(gè)大土豆子，她們才終于老實(shí)了。 　　有一天媽媽下班剛走到門口，就見鄰居曹大娘神色慌張、東看看西望望地叫住了我媽，好象特務(wù)接頭一樣的。曹大娘把我媽拉到角落里低聲匯報(bào)了這樣一件事：“下午我正在家睡午覺呢，突然被一陣巨大的響聲吵醒，我第一反應(yīng)是發(fā)生/zuowen/地震了，嚇的我一下子跳起來(lái)竄了出去。出門一看卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是你家小明，不看到好，這一看把我給嚇的呦，心突突直跳!你猜怎么著，小明正光著腳在房頂上跑呢!哎呦，房上的瓦呀嘩啦嘩啦直響，跑過的地方還有碎瓦片掉下來(lái)呢??”末了還不忘交代一句：“你可千萬(wàn)別說(shuō)是我告訴你的呀，要不小明該來(lái)找我算帳了。”說(shuō)完趕快從門

24、縫擠了進(jìn)去，砰的一聲關(guān)緊了大門。好象我6歲的老姐馬上就要找她報(bào)仇一樣的。接下來(lái)的細(xì)節(jié)我沒忍問，估計(jì)總少不了一頓暴揍了。 　　4. 　　他是一個(gè)非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠(yuǎn)別想了解他。 它的個(gè)子不算高，也不矮，長(zhǎng)得很標(biāo)準(zhǔn)，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)樗俏覀儼嗲叭蔚膶W(xué)習(xí)委員，每每的看見他，他總會(huì)寫著作業(yè)，或者是發(fā)呆，任何人都不知道他在想著什么。 　　他那么不被別人注意，他性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，也不會(huì)交往，之所以這樣他只有我一個(gè)朋友，他不愛獻(xiàn)慧自己，更不會(huì)自喻勉強(qiáng)，它屬于那種不說(shuō)會(huì)干的人，每次考試，他總能取得好成績(jī)

25、，而別人向他祝賀時(shí)，他就會(huì)向他人咧嘴勉強(qiáng)得一笑，接著就消失在人群中了。 他酷愛看武俠小說(shuō)，每天他都會(huì)給我說(shuō)一些脫離現(xiàn)實(shí)的故事，并且還要用樹立的武功招試和我“過招”雖然他那些三角貓的功夫只不過是半斤八兩，但是你瞧他那認(rèn)真的勁，和出拳的動(dòng)作，還真象一個(gè)少年游俠。 　　5. 　　他也是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，我們每次過招時(shí)，總是不分上下，他好 　　勝心強(qiáng)， 打架的時(shí)候，他總是用他那堅(jiān)硬的指甲來(lái)攻擊別人，他自稱“龍抓虎抓”而嘗試過他那招的人，保證乖乖的認(rèn)輸。 每次上體育課的時(shí)候，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的在教學(xué)樓中轉(zhuǎn)悠，誰(shuí)也不知道他在干什么，甚至有的時(shí)候，我――這個(gè)他最要好的朋友，也不知道他在干什么。 他總是別

26、人靠玩笑的對(duì)象，就是因?yàn)樗钠つw白，而且說(shuō)話聲音像女生，之所以這樣，別人都叫他“娘娘婆” 可不知道為什么，他變了，學(xué)習(xí)每況愈下了，它的學(xué)習(xí)委員的烏紗帽也被摘了，我們的友誼也開始變質(zhì)了，以前我們總是開個(gè)玩笑，對(duì)方都不計(jì)仇，可他現(xiàn)在，變得小肚雞腸了，心胸狹窄了，哎??為什么會(huì)這樣? 但愿我們的友誼地久天長(zhǎng) 　　6. 　　在一張流露著難以描繪其風(fēng)韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細(xì)長(zhǎng)的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當(dāng)眼簾低垂時(shí)，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影;俏皮的小鼻子細(xì)巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對(duì)情欲生活的強(qiáng)烈渴望;一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒;皮膚顏色就像未經(jīng)人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗臉蛋給你的大致印象。 　　小仲馬的《茶花女》