《2012年秋七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系》課件8人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年秋七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系》課件8人教新課標(biāo)版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系,,哪個(gè)魚缸更適合魚的生長(zhǎng)?,思考?,,,分析,影響水稻的生存的因素有哪些? 你能對(duì)這些影響因素進(jìn)行分類嗎?,,影響水稻生存的環(huán)境因素,非生物因素,陽(yáng)光,水,溫度,土壤,空氣等,生物因素,,青蛙、蛇、田鼠、蝗蟲(chóng)等,想一想,小結(jié)：生物的生存依賴一定的環(huán)境,1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素,,2、生態(tài)因素可分為非生物因素（陽(yáng)光,水,溫度,土壤,空氣等） 和生物因素 。 3、視頻生物與環(huán)境的關(guān)系。,,分析非生物因素對(duì)生物生存的影響,觀察兩棵石榴樹(shù)的生活環(huán)境有什么不同?,請(qǐng)你分析石榴結(jié)果與那種環(huán)境因素有關(guān)?,,分析非生物因素對(duì)生物生存的影響,觀察三清山的松樹(shù)
2、,思考什么因素影響了它們形態(tài)的不同?,,分析非生物因素對(duì)生物生存的影響,,,你覺(jué)得什么原因?qū)е铝松衬兄参锓N類少,植株矮小?,,大耳狐,極地狐,它們的耳朵大小主要與生活環(huán)境的哪種因素有關(guān)?,分析非生物因素對(duì)生物生存的影響,植物的生長(zhǎng),牛吃草,熊貓吃箭竹,分析生物因素對(duì)生物的影響。,雄獅子追捕斑馬,貓捕老鼠,蜘蛛捕捉蝗蟲(chóng),棕熊捕魚,,（1）捕食關(guān)系:生物之間吃與被吃的關(guān)系,獅子和大象爭(zhēng)奪水源,水稻與雜草,野牛的爭(zhēng)斗,（2）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：不同種或同種生物之間為爭(zhēng)奪食物、資源、生存空間等而發(fā)生的關(guān)系。,同種生物還可能爭(zhēng)配偶,麝牛群體護(hù)幼,犀牛和犀牛鳥(niǎo)的互利共生,犀牛鳥(niǎo)為犀牛的“私人醫(yī)生”.,犀牛鳥(niǎo)稱為犀牛的“警衛(wèi)員 ”.,（3）合作關(guān)系：同種生物或不同生物之間的相互協(xié)作的關(guān)系,課堂延伸,1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)，你還知道生物之間存在那些關(guān)系，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 2.討論分析：在各種生物關(guān)系中他們的特點(diǎn)相同嗎？這種特點(diǎn)對(duì)生物自身具有怎樣的重要意義？,學(xué)以致用,1.在生產(chǎn)生活中，怎樣利用控制非生物因素的方法為人們服務(wù)？請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)意與措施。 2.學(xué)了生物之間的關(guān)系，你想怎樣利用所學(xué)知識(shí)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)？請(qǐng)談出你的大膽想法。,
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