點(diǎn)石成金-2010河北中考語文沖刺講座.ppt

《點(diǎn)石成金-2010河北中考語文沖刺講座.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《點(diǎn)石成金-2010河北中考語文沖刺講座.ppt（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、點(diǎn)石成金 李錦奎 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）近 五 年試卷回放 Evaluation only. Created with Aspose.Slid

2、es for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）近五年中考試題分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三） 2010年中考語文 學(xué)科說明解讀 1.河北省 2010年初中畢業(yè)生升學(xué) 考試語文學(xué)科說明 2. 2008、 2009、 2010年河北省 中考語文考試學(xué)科說明比較 Eva

3、luation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分：由單純考查古詩文的識記背誦 ， 轉(zhuǎn)為更靈活的綜合 能力考察 ， 而且越來越重視基礎(chǔ) 。 1、 詩文積累略減 識記型的默寫題將會長期保留 。 理解性默寫 、 專題式默寫的比例下降 。 現(xiàn)代詩文名篇背誦還會繼續(xù) 。 識記課 本中涉及的中外重要作家及其時代國別和代表作可能出現(xiàn) 。 2、 回歸基礎(chǔ) ， 字詞的考查加深 。 運(yùn)用選擇題 ， 便于考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知

4、識和基本技能的掌握情 況 ， 對字詞考查 ， 不僅限于選擇題還可能出現(xiàn)填字 、 檢字法 、 書寫等 。 3、 語法修辭等越來越不容忽視 。 病句修改 、 標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用 、 仿句 、 語序的調(diào)整 ， 這些內(nèi)容會持續(xù)出 現(xiàn) 。 形式有選擇 ， 也可能綜合一道大題里 ， 考查幾項內(nèi)容 。 （四） 2010中考命題前瞻 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、 綜合性學(xué)習(xí)和探究 為了提高學(xué)生語文綜合素

5、養(yǎng)和綜合活動能力 。 這類題 成為重點(diǎn) ， 涉題題材豐富多樣 ， 以貼近學(xué)生生活 、 社 會時事 、 地域文化為主 。 這類題中可能揉進(jìn)口語交際 題 。 2010年重點(diǎn)應(yīng)在： 活動類和表格類 。 5、 課外名著閱讀的知識積累 這類題型雖然不是每年都涉及 ， 但還應(yīng)注意對每冊 書后面的名著導(dǎo)讀部分 ， 領(lǐng)悟和理解 。 6.古代詩詞閱讀（ 10首） 理解詞義和句意；劃分朗讀節(jié)奏；欣賞詞語和句 子；理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感；體會 詩詞的語言和寫法 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie

6、nt Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二部分：閱讀 閱讀和理解一直是語文考查的重頭戲 ， 包括 文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀 。 1、 文言文閱讀 中考文言文閱讀的考查基本框定在文學(xué)常識 、 解 詞 、 譯句 、 默寫 、 理解文意中 。 但考生閱讀的自主 權(quán)越來越明顯 。 課外的文言小語段 ， 課內(nèi)的對比閱讀 ， 都可能 會出現(xiàn) ， 考查學(xué)生的理解能力 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5

7、.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 現(xiàn)代文閱讀 中考語文閱讀材料題材多樣 ,富有文化內(nèi)涵和時代 氣息 ， 做到了對學(xué)生成長的關(guān)懷與道德修養(yǎng)的指引 。 說明文閱讀 選材側(cè)重于最新科技成果 、 自然生態(tài) 、 人類環(huán)境等 方面的科技類文章 。 題型上以主觀性試題為主 主要考查學(xué)生對閱讀材料的整體理解分析能力 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty

8、 Ltd. 議論文閱讀 選文內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章 ， 引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會做人 ， 學(xué)會為人處世 。 側(cè)重考查學(xué)生對選文的整體感知的能力：對文 章主要內(nèi)容 、 主要觀點(diǎn)的理解 。 主觀題占主導(dǎo)地位 ， 開放性試題分值增加 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 記敘文閱讀 選文注重豐富的人文內(nèi)涵 ， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的 審美情趣 ， 作品還往往具有較強(qiáng)的藝術(shù)性 ， 文筆優(yōu)美

9、， 既能使 學(xué)生在閱讀中得到思想上的收益 ， 又能讓學(xué)生受到美的熏陶 。 注重考察學(xué)生對文章的整體感知能力以及對文章思想內(nèi)容的理 解把握 。 既考察了學(xué)生對文章中心的把握 ， 又給學(xué)生提供了廣 闊的想象空間 ， 學(xué)生可以有創(chuàng)意的回答此類問題 。 讓學(xué)生理解把握重要句子在文中的含義及作用 ， 包括人物描寫 ， 環(huán)境描寫等 。 寫景抒情類文章會側(cè)重語言表達(dá)和思想感情的理解 。 寫人記事類文章會考察學(xué)生對人物形象的理解把握 。 開放題增加是一個趨勢 。 答案不惟一 、 鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá) 閱讀感悟的開放型試題會增加 。 Evaluation only. Created with A

10、spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三部分：寫作 從題型來看 ， 中考作文題型主要有以下幾類： 全命題 ， 半命題 ， 材料作文 ， 話題作文 、 看圖作 文 、 縮寫 、 擴(kuò)寫 、 續(xù)寫 、 改寫等 。 無論那種形式的考題 ， 都盡量淡化文體 ， 不設(shè) 審題障礙 ， 為考生提供最大的寫作空間 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile

11、5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 總之，河北省語文中考的命題 思路及語文試卷的格局、題型等已 經(jīng)基本定型， 在不斷的更新與提高中，保持連 續(xù)相對的穩(wěn)定。 把握好中考的脈搏 ，為中考語 文取得高分而努力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 牢牢把握中考高分的金鑰匙 找到打開成功大門的密碼 對考查的知識點(diǎn)做到心中有數(shù) 以不變

12、應(yīng)萬變 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 積累與運(yùn)用部分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET

13、 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）字音字形 （二）詩文名句 （三）名著閱讀 （四）修改病句 （五）標(biāo)點(diǎn)用法 （六）句子排序 （七）綜合性學(xué)習(xí) （八）詩詞閱讀 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文閱讀部分 使用古文積累本 Evaluation only. Created wi

14、th Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 、 文言文閱讀 （ 1） 文學(xué)常識： 填空形式 ， 注意 “ 三 要素 ” 文章題目 作者姓名 作者朝代 。 其他如：作者的字號 、 對 作者的評價 、 相關(guān)作品等不會作為考 試內(nèi)容 。 （ 2） 文中名句的默寫： 空出兩個句子 ， 根據(jù)前后句填空 。 要注意平時的默寫 落實 ， 防止音對字錯的現(xiàn)象 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .

15、NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 3） 朗讀節(jié)奏的劃分： 這種題要求考生用 “ /”來劃出文言語句的 朗讀節(jié)奏 ， 可能會有一些具體的提示 ， 如 告訴考生劃兩處或三處 。 例如： “ 入 /則 無 /法家拂士 ” 。 應(yīng)對這一題型 ， 我們教給學(xué)生劃分朗讀節(jié) 奏的方法：首先要理解句義 ， 再按意義劃 分 。 一般主語謂語要分開 ， 較長的修飾限 制語要劃開 。 如 “ 滕子京 /謫守 /巴陵郡 ” 、 “ 予 /嘗求 /古仁人之心 ” （ 主語 +謂語 +賓 語 ） ， 又如 “ 今

16、齊地 /方千里 ” 等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 4） 解釋實詞 、 虛詞的含義 。 以課下注釋中的單個詞為主 ， 多注意一詞 多義 、 詞類活用 、 古今異義 、 通假字等 。 如果有本義和句中義的 ， 盡量答全 ， 尤其 不能丟掉句中意思 ， 即這里指 的內(nèi)容 。 （ 5） 文言句子的翻譯 。 從內(nèi)容上看 ， 易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古 漢語角度看 ， 易考特殊句式的翻

17、譯；從來 源看 ， 大多來源于課下注釋 。 一般要用直譯法 。 直譯譯不通時再輔以意 譯法 。 翻譯時注意運(yùn)用 “ 留 ” 、 “ 補(bǔ) ” 、 “ 刪 ” 、 “ 換 ” 、 “ 調(diào) ” 的方法 。 考試時 按語言點(diǎn)給分 ， 所以翻譯句子時要字字落 實 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 6） 文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納 、 文章中心的概 括 、 人物思想性格的概括 。 這些題一般不是自由發(fā)揮

18、題 ， 盡量按照新 教參 ， 加以整理 。 牢牢記住每段的段意 ， 每課的中心 ， 注意每課的課后題 。 （ 7） 文章內(nèi)容 、 語言 、 人物 、 寫法等方面 的欣賞與評價 。 要求考生對文章的某一點(diǎn)談看法 ， 寫出自 己的觀點(diǎn) 。 就文中的人物 、 事件 、 觀點(diǎn)等 某一方面發(fā)表自己的看法 。 從能力角度上 說 ， 是考鑒賞評價和發(fā)散思維能力 、 創(chuàng)新 能力等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty

19、 Ltd. 現(xiàn)代文閱讀部分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、說明文閱讀 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.概括 概括選文 （ 或選文中某一段 ） 的說明 對象 ， 或給文章擬個標(biāo)題 。

20、概括全文的說明內(nèi)容 ， 或某一段的段意 。 應(yīng)對策略： （ 1） 說明對象：一看文題二看首尾段 。 （ 2） 給文章擬標(biāo)題 ， 要體現(xiàn)簡明 、 新穎 、 概括 的原則 。 一般為說明對象或說明內(nèi)容 。 （ 3） 說明內(nèi)容應(yīng)是一句話 ， 以句子的形式出現(xiàn) ， 往往在開頭 、 結(jié)尾 。 （ 4） 段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞； 沒有中心句要摘要聯(lián)合 ， 結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 A

21、spose Pty Ltd. 2.提煉 給某事物下定義 ， 或概述其形成過程 、 原理等 。 應(yīng)對策略： （ 1） 下定義 ， 要用 “什么是一種什么 ”的句式 。 （ 2） 概述其形成過程 、 原理等 ， 一般從原文中 找 ， 但需要把零散的意思?xì)w納到一個完整的大句 子中 。 3.篩選 常用的疑問詞如： “ 有哪些 ”“ 為什 么 ”“ 哪幾個方面 ” 等 。 對策是：找準(zhǔn)原段 ， 分析句意 ， 把握句間關(guān)系 。 若是總分關(guān)系則用總寫句 ， 標(biāo)點(diǎn)十分重要 ， 一般 一句介紹一個意思 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for

22、 .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.說明方法 說明方法及其作用。 常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比 方；分類別、下定義、列圖表。 說明方法的作用：（ 1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說 明了 （ 2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了 （ 3）作比較：通過比較，更突出地說明了 （ 4）打比方：生動形象地說明了 （事物加 特點(diǎn)）；（ 5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了 事物的本質(zhì)特點(diǎn)（ 6）分類別：條理清晰地說明 了 （ 7）列圖表：直觀形象地說明了 注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確 。 回答說

23、明方法的作用必須把這種方法和要說明對 象的特征結(jié)合起來 ， Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.順序 考查說明的順序 。 時間順序；空間順序；邏輯順序 。 邏輯順序情況復(fù)雜些 ， 需要注意具體形式 的細(xì)分 ， 常見的邏輯順序有八種形式： （ 1） 由抽象 （ 概括 ） 到具體的順序； （ 2） 由主要到次要的順序； （ 3） 由原因到結(jié) 果 （ 或由果溯因 ） 的順序； （ 4） 由淺入

24、深的順序； （ 5） 由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序； （ 6） 由表及里的順序； （ 7） 由整體到局 部的順序； （ 8） 由特殊到一般 （ 或由一 般到特殊 ） 的順序 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6.結(jié)構(gòu) 分析文章 （ 段 ） 結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) ， 考 察題型如：分析語段層次 ， 分析某句 、 某 段在結(jié)構(gòu)上的作用等 。 說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（ 1）總分式 （包括總 分 總式，總 分式，

25、 分 總式）；（ 2）并列式，幾個段落并 列存在；（ 3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程。 一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用 ， 從句子的位置 入手說明 ， 如 “ 總領(lǐng)全文 ”“ 引 （ 領(lǐng) ） 起 下文 ” 、 “ 總結(jié)上文 ” 、 “ 承上啟下 ” 等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.指代 “這些條件 ” 、 “ 這種現(xiàn) 象 ”“ 同樣道理 ” 等在文中具體指代什 么 。 一般指的就是代詞

26、前面的那句話 ， 找最 近的一句話 。 有時要注意可能不是整句 話 ， 而是其中的一部分 。 8 語言 某個詞語能否刪去或調(diào)換 ， 或自己從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文 語言 “ 準(zhǔn)確 ” 特點(diǎn)的句子 ， 并體會 。 應(yīng)對技巧：先要答不能 ， 然后再說明： 這個詞的本義；在這個句子里起的作用； 去掉后變成了什么 ， 與客觀實際不符； 所以這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 、 科學(xué)性 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Asp

27、ose Pty Ltd. 9.開放性試題 考查與選文有關(guān)的語 言知識 、 文化知識的積累；考查學(xué)生對 選文閱讀后的感受 、 啟發(fā) 、 體會 。 具體的題型如：對選文的某一內(nèi)容或形 式 ， 發(fā)表自己的看法 ， ；結(jié)合選文的某 一內(nèi)容展開聯(lián)想；就 談一點(diǎn)看法或 設(shè)想等 。 應(yīng)對技巧：結(jié)合實際 ， 結(jié)合原文 ， 根據(jù) 庫存 ， 按文章所介紹的事物的特征去寫 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.

28、 三、議論文閱讀 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.論點(diǎn) 準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn) 。 （ 1）中心論點(diǎn)一般具有以下特點(diǎn)：在形式上 是完整的句子，是作者看法的完整陳述。是明 確的判斷。不運(yùn)用修辭和疑問詞。 （ 2）找準(zhǔn)論點(diǎn)：一看題目（題目即論點(diǎn)）；二 看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結(jié)尾（歸 納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關(guān)于論題、 體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句，或找提示性詞 語（“

29、總之”、“所以”等）。 （ 3）要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一般位 于段首或有標(biāo)志性詞語：分論點(diǎn)是用來證明分論 點(diǎn)的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.結(jié)構(gòu) 劃分議論文的結(jié)構(gòu) 、 層次 。 議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：提 出問題（引論 是什么） 分析問題 （本論 為什么） 解決問題（結(jié) 論 怎么辦）。在論證過程中，有幾種 常見的形式：（ 1）并列式。（ 2）對照 式。（ 3

30、）層進(jìn)式。（ 4）總分式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.論證方法 辨析論證方法 ， 理解其作用 。 論證方法有：舉例論證 、 道理論證 、 對比論 證 、 比喻論證 。 舉例論證 :具體有力地論證 觀點(diǎn)。 道理論證 :充分有力地論證 觀點(diǎn)。 對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地 論證 觀點(diǎn)。 比喻論證：形象生動地論證 觀點(diǎn)。 有時一段文字中不止一種論證方法 ， 要

31、找全 。 其中對比論證是一種綜合的論證方法，可以 包括事實的對比、道理的對比以及有相反效 果的比喻句的對比。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.分析 關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作 用。 答這類題一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián) 系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合 上下文揣摩其具體含義。 作用：（ 1）對論點(diǎn)的作用：闡述或論證論 點(diǎn)。（ 2）有它以后的效果：使論證更嚴(yán)密。 5. 指代 “

32、 這些方面 ” 、 “ 這種情 況 ”“ 同樣道理 ” 等在文中具體指代什么 。 一般指的就是代詞前面的那句話，找離他 最近的一句話。有時要注意可能不是整句 話，而是其中的一部分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6.仿寫 仿照所給出的句子再寫一兩句話 。 （ 1） 看句式； （ 2） 看修辭； （ 3） 看字?jǐn)?shù)； （ 4） 看意義 。 7.拓展 補(bǔ)寫能證明文中論點(diǎn)的事實論據(jù) 或道理論

33、據(jù)；談自己的觀點(diǎn)看法等 。 （ 1）補(bǔ)充事實論據(jù)：要求真實典型 新鮮充分，概括敘述（誰 +事 +結(jié)果）， 緊扣論點(diǎn)。 （ 2）補(bǔ)充道理論據(jù)：包括名言警句、民間 諺語和詩文名句，要有一定的權(quán)威性。引 用要完整準(zhǔn)確。 （ 3）請您就本文論點(diǎn)談一點(diǎn)看法：為什么 說？是不是真的？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、記敘文閱讀 Evaluation only. Created with Asp

34、ose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 三 ） 題型預(yù)測與應(yīng)對技巧： 1. 解釋詞語的語境義：答題技巧是：先解詞的本 意；再答語境中含義 。 注意詞語感情色彩的變 化 。 常用的詞有： “ 這里指 ”。 2.層次結(jié)構(gòu) 劃分段落或?qū)哟?。 一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語或句子 ， 二是找 出文中主要人物 ， 弄清人物的關(guān)系 。 三是明白 事件的全過程 ， 弄清起因 、 經(jīng)過 、 結(jié)果 。 然后 提煉篩選主要信息 。 記敘文的結(jié)構(gòu)層次一般應(yīng)該從以下幾個方面

35、進(jìn)行分 析：作者的思路和行文線索 ， 記敘的順序和層 次 ， 過渡和銜接 ， 伏筆和照應(yīng) ， 開頭和結(jié)尾等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.題目 題目的作用： （ 1）把握象征意義； （ 2）語意雙關(guān)； （ 3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)； （ 4）概括文章的主要內(nèi)容； （ 5）文章線索； （ 6）文眼；揭示文章中心； （ 7）吸引讀者、新穎； （ 8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原

36、它的本義后再分析作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.概括 概括語段、事件、全文中心： 應(yīng)對技巧： 概括語段：主要的方法有： 1)摘中心句。 2)摘要?dú)w納。 3) 并列的，歸納出一個主要意思。 4)段 末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸 納的意思。 形成： 記敘（交待） 了“人” +“事”（心情、經(jīng)過、 背景、感受）。 概括事件： “ 什么人 ” +“在什么情況下 ”“

37、做什么 事 ” +“什么結(jié)果 ” 。 概括中心：（ 1）分析文章標(biāo)題；（ 2）分析文章的 結(jié)尾；（ 3）分析文章中議論抒情的句子。 句式：“通過 ( 事情 )，表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒 發(fā)） 的感情（精神、品質(zhì)）”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.分析 能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的 作用。 應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文 ,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng) 調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。 （ 1）結(jié)構(gòu)上作用

38、: 在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn) 題、、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引 出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng) 開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。 （ 2）內(nèi)容上作用 : 在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在 中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6.理解探究 探求人物產(chǎn)生某種性格、 心理及行動的原因；結(jié)合語境填寫空缺 的話：

39、 （ 1） 可以把自己比作對方 ， 具有對方的 性格和經(jīng)歷 ， 設(shè)身處地感受； （ 2） 可結(jié)合人物性格 、 生活經(jīng)歷和作者 感情傾向推知； （ 3） 可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆 、 鋪墊和上 下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟 。 （ 4）補(bǔ)充的語言要符合人物身份、性格、 心理，注意與上下文的貫通一致。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.提煉 理解并能分析小說中人物的思想 性格及分析人物形象 。 （

40、1） 主人公做了哪些事 ， 從這些事中提煉 人物的基本性格特點(diǎn)； （ 2） 抓住肖像 、 神態(tài) 、 語言 、 動作 、 心理 等描寫 ， 認(rèn)真分析歸納其心態(tài) 。 （ 3） 注意側(cè)面描寫 ， 其中常包蘊(yùn)著作者的 感情傾向 ， 為主人公性格定位起重要作用 。 （ 4）結(jié)合人物的年齡、身份、地位等，加 以分析。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8.賞析語言 能欣賞 、 品味作品中富于表 現(xiàn)力的

41、優(yōu)美 、 精彩的語言 ， 分析加點(diǎn)詞語 的表達(dá)作用： （ 1） 分辨清楚所選語句或短語的表面含義 ， 然后把握它的真實內(nèi)涵 ， （ 2） 結(jié)合修辭知識來分析語句 、 體味語句 的情味和含義 。 （ 3） 聯(lián)系詞語的色彩 ， 分析其感情色彩的 變化 。 （ 4） 結(jié)合上下文 ， 聯(lián)系人物的性格或文章 的主旨分析 ， 考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想 感情起了怎樣的作用 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty

42、Ltd. 9.表達(dá)方式 常用的表達(dá)方式及作用： 記敘 :使讀者對事物變化有比較清楚的了解。 抒情、議論：抒發(fā)作者 的情感；深化 中心，畫龍點(diǎn)睛。 環(huán)境描寫：設(shè)置背景；渲染氣氛；烘托人 物心情；推動情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆； 與開頭形成照應(yīng)；使讀者有身臨其境之感； 增強(qiáng)文章感染力。 人物描寫：包括對人物的肖像 、 神態(tài) 、 語 言 、 動作 、 心理描寫等 ， 作用是塑造 了 形象 ， 表現(xiàn)了 性格 ， 體現(xiàn) 了 精神品質(zhì)等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2

43、.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.寫作手法 常用寫作手法： 想象、象征、設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對比、 反襯、借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜相襯、 以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側(cè) 面描寫相結(jié)合、多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、嗅覺聽覺 視覺多角度、多視角等。 11.體驗感悟 對文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己 的情感體驗，談自己的感受或啟示。 應(yīng)對技巧：回答開放題 ， 先把握好中心 ， 圍繞文章 中心 ， 多角度思考 ， 然后將其深化或升華 ， 或結(jié)合 自己的思想觀點(diǎn)大膽發(fā)表自己的見解 。 就文章的某 一方面的內(nèi)容或形式 ，

44、 作或正或反的評析 。 學(xué)會結(jié) 合文章中心和人物的思想感情來表述等 。 不要另起 爐灶 ， 更不要逆主旨而行 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 寫作部分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.

45、中考作文 ， 是語文考試的重頭戲 ， 且屬 于水平考試 。 中考作文無法像作文競賽那也追求奇 思妙想、立意高遠(yuǎn)，只能是穩(wěn)中求好。 第三部分 作文 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo

46、se Pty Ltd. 現(xiàn)代文閱讀易錯點(diǎn)提醒 2010中考語文模擬試題 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 預(yù)祝 2010年中考 馬到成功 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.