人教版語(yǔ)文六下《回顧拓展四》ppt課件.ppt

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1、回顧 拓展四 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第四組課文中我們了解了哪些人物？ 賣火柴的小女孩 凡卡 湯姆 索亞 魯濱孫 將下列作品與作者、國(guó)籍連線 湯姆 索亞歷險(xiǎn) 記 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫漂流記 笛福 契 訶 夫 安徒生 馬克 吐溫 美國(guó) 丹麥 英國(guó) 俄國(guó) 明確交流內(nèi)容： 1 哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為 什么？ 2你還讀過(guò)哪些外國(guó)文學(xué)作品？這些 作品中的哪些人物給你的印象最深？ 3你覺(jué)得閱讀外國(guó)文學(xué)作品最困難的 地方是什么？有哪些克服困難的好辦法？ 4我們?cè)鯓犹岣唛喿x速度

2、？怎樣養(yǎng)成 作閱讀卡片或讀書(shū)筆記的習(xí)慣？ 哪個(gè)人物給你留下的印象最深， 為什么？ 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫 湯姆 索亞 你還讀過(guò)哪些外國(guó)文學(xué)作品？ 這些作品中的哪些人物給你的印象 最深？ 鋼鐵是怎樣煉成的 小王子 老人與海 夏洛的網(wǎng) 愛(ài)的教育 窗邊的小豆豆 假如給我三天光明 你覺(jué)得閱讀外國(guó)文學(xué)作品最困難的地 方是什么？有哪些克服困難的好辦法？ 名字長(zhǎng) 語(yǔ)言不習(xí)慣 篇幅長(zhǎng) 時(shí)空跨度大，內(nèi)容上感到生疏 版本太多，不會(huì)選擇 交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法 ： A閱讀長(zhǎng)篇的外國(guó)文學(xué)作品時(shí)，要

3、提高速度?？焖匍?讀要默讀，要逐句逐行地閱讀，不能逐字逐詞地讀。 B在選擇外國(guó)文學(xué)作品時(shí)，可以略讀。粗略地快速閱 讀了解主要內(nèi)容，看自己是否有閱讀興趣，來(lái)判斷是否 選擇閱讀。 C選擇后要盡可能讀完整作品，可采取見(jiàn)縫插針式的 閱讀方式，有時(shí)間就讀，連續(xù)幾天讀完一部。 D可以先瀏覽作家生平簡(jiǎn)介、譯者的話、序言、后記 和內(nèi)容簡(jiǎn)介等。 E閱讀中可以在書(shū)上作一些批注，閱讀后通過(guò)寫閱讀 卡或讀書(shū)筆記留下讀書(shū)思考的軌跡。并可以與讀過(guò)這本 書(shū)的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行交流。 推薦課外閱讀書(shū)目： 安徒生童話 伊索寓言 格林童話 神秘島 格蘭特船長(zhǎng)的兒女門

4、 海底二萬(wàn)里 秘密花園 愛(ài)的教育 霧都孤兒 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是由瑞典文學(xué)院下屬的諾貝爾 文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)進(jìn)行評(píng)比的一項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)，每 年頒發(fā)一次，以表彰該年度為世界文學(xué)的發(fā)展做 出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀作家。自 1901年在斯德哥爾摩 頒發(fā)了第一次諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以后，迄今已有來(lái)自 世界五大洲的近百名作家獲得過(guò)這一殊榮（其間 曾因兩次世界大戰(zhàn)的影響，而有七年未授獎(jiǎng)）。 在全世界名目繁多的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中，該獎(jiǎng)項(xiàng)由于遴 選制度的嚴(yán)格，獎(jiǎng)金數(shù)額的巨大（約 100萬(wàn)美元）， 涉及地區(qū)的廣泛，而確立了相當(dāng)?shù)臋?quán)威性，在某 種意義上，成了一個(gè)世界性的文學(xué)事件。 你知道這些名言的作

5、者嗎？說(shuō)說(shuō)你 了解到的作家？ 你想了解哪部作品或 哪位作家？ 邁哈福茲簡(jiǎn)介： 納吉布 邁哈福茲（ 1912 2006）埃及 作家。 在藝術(shù)上，邁哈福茲勇于借鑒西方現(xiàn)代 派的觀念和技巧，博采眾家之長(zhǎng)，既帶 有濃重的埃及伊斯蘭風(fēng)格，又不斷隨時(shí) 代的前進(jìn)而發(fā)展變化，把埃及長(zhǎng)篇小說(shuō) 創(chuàng)作推向新的發(fā)展階段。如今，“邁哈 福茲作為阿拉伯散文的一代宗師的地位 無(wú)可爭(zhēng)議” （頒獎(jiǎng)詞）。 1988年，由于 “他通過(guò)大量刻畫入微的作品 洞察 一切的現(xiàn)實(shí)主義，喚起人們樹(shù)立雄心 一形成了全人類所欣賞的阿拉伯語(yǔ)言藝 術(shù)”，而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 1995年又 獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)袖勛章。 拉克司內(nèi)斯簡(jiǎn)介

6、： 姓名：拉克斯內(nèi)斯 性別：男 出生年月： 1902年 國(guó)籍：冰島 所獲獎(jiǎng)項(xiàng)： 1955年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 頒獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)：為了他在作品中所流露的生動(dòng)、 史詩(shī)般的力量，使冰島原已十分優(yōu)秀的敘 述文學(xué)技巧更加瑰麗多姿。 戈?duì)柖『?jiǎn)介： 威廉 戈?duì)柖。?1911 1993） 英國(guó)小說(shuō)家。生于英格蘭一個(gè)知識(shí) 分子家庭，自小愛(ài)好文學(xué)。 1930年 遵父命入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)， 兩年后轉(zhuǎn)攻文學(xué)。 1934年發(fā)表了處 女作 一本包括 29首小詩(shī)的詩(shī)集 （麥克米倫當(dāng)代詩(shī)叢之一）。 1940 年參加皇家海軍，親身投入了當(dāng)時(shí) 的戰(zhàn)爭(zhēng)。 1945年退役，到學(xué)校教英 國(guó)文學(xué)，并堅(jiān)持業(yè)余寫

7、作。 1954年 發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō) 蠅王 ，獲得巨 大的聲譽(yù)。 1955年成為皇家文學(xué)會(huì) 成員。 1961年獲牛津大學(xué)文學(xué)碩士 學(xué)位，同年辭去教職，專門從事寫 作。 肖洛霍夫簡(jiǎn)介： 肖洛霍夫（ 1905-1984），是二 十世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)的杰出代表，也是我 國(guó)讀者十分熟悉且至今仍給予特殊關(guān) 注的作家。這不僅僅因?yàn)樗o世界人 民留下了 靜靜的頓河 、 新墾地 （舊譯 被開(kāi)墾的處女地 ）、 一 個(gè)人的遭遇 等珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，還 因?yàn)樗簧膭?chuàng)作和文學(xué)活動(dòng)與我國(guó) 文化事業(yè)的發(fā)展始終存在著或直接或 間接的聯(lián)系，并產(chǎn)生了一定影響。 馬爾克斯簡(jiǎn)介： 加西亞 馬爾克斯 :哥

8、倫比亞 作家，記者。 20世紀(jì)拉丁美 洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出 代表。 1971年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué) 名譽(yù)文學(xué)博士稱號(hào)， 1972年 獲拉美文學(xué)最高獎(jiǎng) 委內(nèi) 瑞拉加列戈斯文學(xué)獎(jiǎng)， 1982 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和哥倫比 亞語(yǔ)言科學(xué)院名譽(yù)院士稱號(hào)。 泰戈?duì)柡?jiǎn)介： 泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲 學(xué)家和印度民族主義者， 1913年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)， 是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 的亞洲人。在他的詩(shī)中含有 深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解。 對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō)，他的詩(shī)是他 奉獻(xiàn)給神的禮物。他的詩(shī)在 印度享有史詩(shī)的地位。代表 作 吉檀迦利 飛鳥(niǎo)集 。 阿斯圖里亞斯簡(jiǎn)介： 米格爾 安赫爾 阿 斯圖里亞斯（

9、 1899 1974）危地馬拉著名詩(shī) 人、小說(shuō)家。他一生寫 了十部小說(shuō)、四部詩(shī)集 和幾個(gè)劇本，在危地馬 拉以至拉丁美洲現(xiàn)代文 學(xué)史上占有重要地位。 1965年阿斯圖里亞斯榮 獲蘇聯(lián)列寧和平獎(jiǎng)金； 兩年后，即 1967年，又 榮膺諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。從 而成為世界文壇上遐邇 聞名的作家。 海明威簡(jiǎn)介： 海明威（ l899 1961) 美國(guó)小說(shuō)家。一向以文壇硬 漢著稱，是美利堅(jiān)民族的精 神豐碑。 1954年度（第五十 四屆）的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得 者、 “ 新聞體 ” 小說(shuō)的創(chuàng)始 人。被稱為 20世紀(jì)最偉大 的作家之一。年 月日，蜚聲世界文壇的 海明威用自己的獵槍結(jié)束了 自己的生命。整個(gè)世界都為

10、 此震驚，人們紛紛嘆息這位 巨人的悲劇。美國(guó)人民更是 悲悼這位美國(guó)重要作家的隕 落。 戈?duì)柖? 蠅王 簡(jiǎn)介： 蠅王的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，未來(lái)的一場(chǎng)戰(zhàn) 爭(zhēng)毀掉了人類的和平。有一群孩子乘著飛 機(jī)路過(guò)海上時(shí)發(fā)生了墜機(jī)事件并困在了一 個(gè)荒島上。最初孩子們齊心協(xié)力，共同應(yīng) 付隨之而來(lái)的種種困難。但由于對(duì)“野獸” 的恐懼使孩子們漸漸分裂成兩派，代表理 智與文明的一派與代表野性與原始的一派， 最終爆發(fā)了兩派中的矛盾。 泰戈?duì)柕? 飛鳥(niǎo)集 簡(jiǎn)介： 飛鳥(niǎo)集 是泰戈?duì)柕拇碜髦?, 也 是世界上最杰出的詩(shī)集之一 , 它包括 300余 首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、 自由和背叛

11、 , 都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一 , 短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理 , 引領(lǐng) 世人探尋真理和智慧的源泉。 愛(ài)斯圖里亞斯的 玉米人 簡(jiǎn)介 ： 玉米人 ：伊龍大地是土著印第安人 世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽 莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾 十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人 的混血種人）。他們計(jì)劃放火燒山，種植 玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人 的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉 米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。圍 繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。 海明威的 老人與海 簡(jiǎn)介： 老人與海 ：故事講到一個(gè)精神沮喪 的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自

12、豪感的支持之 下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住 了一條該水域中從未見(jiàn)過(guò)的最大的馬林魚(yú)。 故事接著說(shuō)到他孤零零地、在因奮力叉住 這條大魚(yú)而耗盡了力氣之后，被迫投入一 場(chǎng)和一群海盜似的鯊魚(yú)的絕望的搏斗之中， 結(jié)果是那些鯊魚(yú)只給他留下了獵獲物的一 具骨架。 課外搜集到的名言： 只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也算不 了什么。 （丹麥）安徒生 人生的快樂(lè)和幸福不在金錢，不在愛(ài)情，而在真 理。 （俄）契訶夫 美德藐視人間的一切譏嘲，清白愈受到誹謗身份 愈高 （英）笛福 有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩 樣。

13、 （美）馬克 吐溫 趣味語(yǔ)文 ： 一、讀幾則小故事，想想趣在哪 里？ 二、分別就三則小故事交流 。 思考： 1 巧問(wèn)巧答 巧在什么地方？你能把問(wèn) 號(hào)和感嘆號(hào)變成語(yǔ)言嗎？ 2 一個(gè)逗號(hào) 說(shuō)明了什么？ 3 文豪和蚊子 馬克 吐溫的話巧妙在哪？ 趣答問(wèn)路人 古希臘寓言作家伊索，一天遇到一個(gè)行人向他 問(wèn)路。 行人： “ 我到城里需走多長(zhǎng)時(shí)間？ ” 伊索： “ 你走哇。 ” 行人： “ 我是得走，我是問(wèn)走到城里需多長(zhǎng)時(shí) 間。 ” 伊索： “ 你走哇！你走哇！ ” 行人想這人真可惡，于是就氣憤地走了。 片刻，伊索向他

14、喊： “ 兩小時(shí) ” 行人問(wèn)： “ 為何剛才不告訴我呢？ ” 伊索： “ 不知你走得快慢，怎么知道需多長(zhǎng)時(shí) 間！ ” 外國(guó)著名作家的智慧與幽默 與狗商量 印度作家泰戈?duì)柦拥揭粋€(gè)姑娘的來(lái)信： “ 您是我敬慕的作家，為了表示對(duì)您的敬 仰，我打算用您的名字來(lái)命名我心愛(ài)的哈 巴狗。 ” 泰戈?duì)柦o姑娘寫了一封回信： “ 我同 意您的打算，不過(guò)在命名之前，你最好和 哈巴狗商量一下，看它是否同意。 ” 讓 路 德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條 僅能讓一個(gè)人通行的小路上和二位批評(píng)家 相遇了。 “ 我從來(lái)不給蠢貨讓路， ” 批評(píng)家說(shuō)。 “ 我恰好相反！ ” 歌德說(shuō)完，笑著退 到了路邊。