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1、 閱讀文段一，思考： 一個場面中包含哪些要素？ 走進(jìn)車站，人潮涌動，沉悶的空氣讓人呼吸不過來，一個 并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個角落里， 看到無數(shù)的人頭在 攢 （ cun） 動，目光最終落到了一個老人身上。 她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個穿 西裝的男人過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒 回匆匆地走了。一個年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服， 捂著口鼻，快速地走了。一個衣著華麗的女人過來了，瞟了一 眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的 身軀走了。一位農(nóng)民工過來了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小 心翼翼地將她扶到最近的座位上
2、，把手里的礦泉水也遞給了她， 似乎又說了什么，然后帶著最樸實的微笑走了?？吹竭@里，心 里悲喜交加。 悲，是因為老人受到了無盡的委屈；喜，是因為 這世上仍然有愛在傳承。 時間 地點 人物活動 場面描寫， 就是對一定的時間與地點內(nèi)許多人 物活動的總體情況的描寫。 科代表拿著試卷 ， 剛進(jìn)教室門 ， 同學(xué)們立刻蜂擁而至 ， 好 像是狗仔隊見著了尋覓已久的大明星 。 科代表隨即淹沒在人群之 中 。 “ 曾琴 ， 98分 ！ ”“ 哇 ！！ ” 教室里一片驚嘆 。 曾琴滿臉笑 容的拿到試卷回到座位 。 拿到試卷的人 ， 有的伸長脖子到處問： “ 你考了多少分 ？ ” ；有的語帶諷刺夸
3、獎別人： “ 你考得好好 哦 ！ ” ；還有的后悔的說： “ 早知道就不該改答案呀 ！ ” 。 最后 拿到試卷的林小雨 ， 不斷擺頭 ， 似乎在后悔不已 ， 又似乎不相信 自己的眼睛 ， 他懷疑老師將分?jǐn)?shù)算錯了 ， 翻著卷子 ， 念念有詞的 算分 ， 結(jié)果絲毫不差 。 他氣得把試卷揉成一團(tuán) ， 覺得不妥 ， 又打 開 ， 這時試卷就像泡菜壇子里的咸菜一樣 。 他 “ 唉 ” 的一聲趴在 了桌上 。 “ 死得慘哦 ” ， “ 看來不怎么樣 ” ， 他后面的同學(xué)小聲 議論 ， “ 回去有筍子炒肉吃了 ” 在分?jǐn)?shù)的指揮下 ， 同學(xué)們奏 出了喜怒哀樂的樂章 。 （ ） 面（全景） 點（特寫）
4、 文段二 如何進(jìn)行“點面結(jié)合”的描寫？ 一、 “ 一個中心 ” 服從作文主題的需要。 二、 面 點 概括描寫，顧及全局 詳細(xì)描寫，突出重點 人物描寫（外貌、語言、動作、 神態(tài)、心理） 側(cè)面烘托 寫好 “ 點 ” 的小竅門 特寫鏡頭 “兩個基礎(chǔ)” 下課了，老師還沒有走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開始各做 各的事情了，有的同學(xué)上廁所，有的同學(xué)討論作業(yè)，最熱鬧 的是任君杰在開個人演唱會 教室里一片喧騰。 文段三： 2、 請選擇某個你認(rèn)為寫的不好的地方進(jìn)行口頭修改。 1、請評價這段場面描寫。 重點圍繞以下方面進(jìn)行講評： 是否渲染整個場景氣氛
5、； 是否使用點面結(jié)合的方法； 點的描寫是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，是否寫具體了； 語言是否生動，運用了一些修辭手法沒有； 是否寫出了自己的真情實感 （一）小試牛刀 口頭表達(dá) 下課了，老師扯著嗓子布置今天的作業(yè)，滿座學(xué)生僅十余人 聽著，其余人早已開始成就自己的大業(yè)了。一時間，教室百態(tài)， 盡收眼底，二分之一者問老師留了哪些作業(yè)，四分之一者沖向 WC。 其余人在關(guān)注著任君杰開辦的小型演唱會。 此時，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點派頭， 偶像小天王任君杰大顯身手，拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥 克風(fēng)，開始表演了。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備 出場。
6、老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”?！霸谀愕男纳?， 自由的飛翔 ” 呵，還真是神氣十足，任君杰的個子比較矮， 在人群中像個跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了， 像獲勝的將軍走過凱旋門一樣?！爸x謝大家 ” ，自戀使他的 聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個沉思者的造型。他的“鐵 桿粉絲”十分興奮，“再來一個！”“偶像！簽名！” 喝彩聲、 起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。 叮鈴鈴 上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來，像澎湃的潮 水開始退潮了。同學(xué)們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張 的思維得到了有效緩沖，同學(xué)們又聚精會神地去迎接新的課堂。 （二）鋒芒畢露 片段作文 運用點面結(jié)合 的方法描寫自己班 級課間十分鐘的一 個精彩場面。 面 略 點 詳 寫事 一個情節(jié) 寫人 一個畫面 寫景 一個角落 請以“ 記一次運動會 ” 為題目， 寫一篇 300字以上的小作文。 提示：運用場面描寫展現(xiàn)出畢業(yè)班 的學(xué)習(xí)生活畫面。
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