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1、 “五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)
趙愛麗
教學(xué)內(nèi)容：大象版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解到人體五種感官在觀察活動(dòng)中的作用及局限性。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)、觀察及積極提問(wèn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)五種感官的功能和局限性。
教學(xué)方法：游戲法、實(shí)驗(yàn)法
教學(xué)用品準(zhǔn)備：
1、手區(qū)：水(冷熱不同)、水果糖(軟硬不同）、一塊光滑的木板和一塊粗糙的木板。
在紙箱上剪一個(gè)洞（只可以把手伸進(jìn)去），箱內(nèi)有：蘋果、葡萄、香蕉
2、眼區(qū)：蘋果、餅干（顏色、大小、形狀不同）
3、耳區(qū)：鑼、串鈴、木魚（能發(fā)出不同的聲音）
4、鼻區(qū)：醋、桂花
5、
2、舌區(qū)：醋、糖、鹽、苦瓜
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，大家知道了我們可以通過(guò)各種感官來(lái)觀察世界，還知道愛因斯坦說(shuō)過(guò)一句名言，是什么呢？
生：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
師：看來(lái)通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)把這句話銘記在心了。今天，我們一起走進(jìn)第二單元五官兄弟，去“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)游玩，進(jìn)一步體驗(yàn)五種感官的作用，希望同學(xué)們認(rèn)真觀察、體驗(yàn)、積極提出問(wèn)題。 板書課題：(“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng))
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解人體五種感官在觀察活動(dòng)中的作用。
2、養(yǎng)成教育目標(biāo)：養(yǎng)成仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，積極提問(wèn)的習(xí)慣。
二、趣闖五關(guān)，觀察提
3、問(wèn)
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲——聽口令，做動(dòng)作 眨眨你的大眼睛， 摸摸你的小耳朵，拍拍你的小小手，捏捏你的小鼻子，伸伸你的小舌頭。生隨著口令做動(dòng)作
師：眼睛、耳朵、手、鼻子、舌頭就是五官兄弟 板書：（眼 耳 手 鼻 舌）。“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)共需闖五關(guān)，同學(xué)們，加油！
讓我們進(jìn)入第一關(guān)：眼睛關(guān)
1、 趣闖眼睛關(guān)
（1） 仔細(xì)觀察桌面上的物品，把你看到的描述出來(lái)？
（2） 眼睛能看到物體哪些方面的特征？哪些是眼睛無(wú)法觀察到的？
（3） 提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，關(guān)于眼睛你有什么
問(wèn)題要提嗎？
（4） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問(wèn)題填在記錄表上
4、。
（5） 全班交流
生：眼睛能觀察到物體的顏色、大小。
師：還有補(bǔ)充的嗎？
生：眼睛還能觀察到物體的形狀，有長(zhǎng)的、有短的、有三角形的、有圓形的。 （隨機(jī)板書：看 顏色、形狀、大?。?
師：眼睛不具備什么功能呢？
生：眼睛不能聽到聲音，不能嘗到味道。 ??
師：眼睛只有看的功能，卻不能聽到物體發(fā)出的聲音，該請(qǐng)五官中哪位兄弟來(lái)幫忙呢？
生：耳朵
師：闖關(guān)成功！讓我們進(jìn)入第二關(guān)：耳朵關(guān)
2、 趣闖耳朵關(guān)
（1) 請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽，猜猜這是什么物體發(fā)出的聲音？
（2) 我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪些屬性？
（3) 物體的哪些特征是耳朵無(wú)法
5、聽到的？
（4) 你能提出什么問(wèn)題？
（5） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問(wèn)題填在記錄表上。
（6） 全班交流
生1：耳朵能聽到各種各樣的聲音
生2：耳朵還能聽出聲音的大小、遠(yuǎn)近。
生3：耳朵能聽出聲音的方向。
師：耳朵不具備什么功能呢？
生1：耳朵不能觀察到物體的顏色、大小、形狀。
生2：耳朵也不能摸到物體。
師：耳朵有聽的功能。（板書：聽 聲音）
耳朵不能觸摸到物體，該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
生：手
師：下面我們進(jìn)入第三關(guān)----小手關(guān)
3、 趣闖小手關(guān)
（1) 用手觸摸桌上的物品，說(shuō)一說(shuō)你感覺到了物體的哪些特點(diǎn)？
（2) 有時(shí)我們的手能代替
6、眼睛，你相信嗎？我們來(lái)做個(gè)小游戲。
閉上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？
（3） 手不能觸摸到物體的什么特點(diǎn)呢？
（4） 你有什么問(wèn)題要提嗎？
（5） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問(wèn)題填在記錄表上。
（6） 全班交流總結(jié)
生1：手能摸到物體的冷熱、光滑、粗糙、大小。
生2：蒙住眼睛通過(guò)手的觸摸，還能辨別出是什么物體。
師：這說(shuō)明，手還能代替什么的功能？
生：眼睛的功能。
師：繼續(xù)交流
生：手不能摸到物體的顏色，也不能知道物體的味道。
師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，用我們的手，只能通過(guò)觸摸，感知到物體的熱冷、軟硬、光滑粗糙等。(板書：摸 冷熱、軟硬、光
7、滑粗糙) 但物體的氣味確不是用手能摸出來(lái)的，還需要其他感官來(lái)幫忙。
下面我們進(jìn)入第四關(guān)----鼻子關(guān)
4、 趣闖鼻子關(guān)
（1） 人的鼻子能辨別幾千種氣味，試一試，你聞到了什么？
（2） 我們的鼻子可以幫助我們了解到物體的哪些特點(diǎn)？
（3） 鼻子不能聞到物體的哪些特點(diǎn)呢？
（4） 你有什么問(wèn)題？
（5） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問(wèn)題填在記錄表上。
（6） 全班交流
生1：鼻子能聞到酸、香等氣味。
生2：鼻子看不到食物，也嘗不到味道。
師：是啊，很香的食品，我們可以用鼻子聞到香味(板書：聞) 可是要想嘗到味道，還是需要舌頭來(lái)幫忙的。
最后我們進(jìn)入第五關(guān)：舌頭關(guān)
8、
5、 趣闖舌頭關(guān)
（1) 蒙著眼睛，品嘗不同味道的調(diào)味品和食物，猜猜這是什么？
（2) 捏著鼻子嘗醋和不捏鼻子嘗醋滋味有什么不同？
生1：剛才我嘗到了酸酸的醋、甜甜的糖、鹽是咸的 、苦瓜是苦的。
生2：我捏著鼻子嘗醋和不捏鼻子嘗醋感覺不一樣，不捏鼻子嘗醋的味道感覺更酸了。
師：舌頭能幫我們嘗到酸、甜、苦、咸等味道，（板書：嘗 味道）但是對(duì)于色、香、味俱佳的食物，還需要和其他感官合作起來(lái)才能美美地享用。
三、師生對(duì)答，趣味總結(jié)
師：祝賀我們闖關(guān)成功，剛才大家在游樂(lè)活動(dòng)中都能像科學(xué)家一樣認(rèn)真觀察、積極提問(wèn)，同學(xué)們可以把這些問(wèn)題存入問(wèn)題銀行，然后課后通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)等方
9、法尋找答案。 下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)
1、教師說(shuō)物體的屬性，學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答
形狀顏色和大小，要找( ）來(lái)幫忙
冷熱痛觸各感覺，要找( ）來(lái)幫忙
酸甜苦咸各味道，要找( ）來(lái)幫忙
叮叮當(dāng)當(dāng)各聲音，要找( ）來(lái)幫忙
香香酸酸各氣味，要找( ）來(lái)幫忙
2、課本18頁(yè)找朋友
這節(jié)課，大家都有很多收獲，體驗(yàn)了 “五官”在科學(xué)觀察中起著不同的作用，一種感官只能觀察到物體的部分特征。只有綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，才能全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。
不過(guò)，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，觀察時(shí)一定要注意安全，保護(hù)好自己的感覺器官，當(dāng)對(duì)一個(gè)物體還不太了解的時(shí)候，不要輕易用嘴去嘗、用鼻子去聞，因?yàn)橛行┪矬w是有毒的，會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害。
四、板書設(shè)計(jì)
“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)
眼 (看) 顏色、大小、形狀
耳 (聽) 聲音
手 (摸) 冷熱、軟硬、粗糙與光滑、形狀、大小
鼻 (聞) 氣味
舌 (嘗) 味道
大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《五官兄弟》教案設(shè)計(jì)
