C語言上機實驗例題

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1、實驗一 C語言的運行環(huán)境、運行過程和表達(dá)式的使用 一、目的與要求 1、了解Dos、Windows環(huán)境下C語言的運行環(huán)境，了解所用的計算機系統(tǒng)的基本操作方法，學(xué)會獨立使用該系統(tǒng)。 2、了解在該系統(tǒng)上如何編輯、編譯、連接和運行一個C程序。 3、通過運行簡單的C程序，初步了解C源程序的特點。 4、掌握C語言數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個整型、字符型、實型變量，以及對它們賦值的方法，了解以上類型數(shù)據(jù)輸出時所用的格式轉(zhuǎn)換符。 5、學(xué)會使用C的有關(guān)算術(shù)運算符，以及包含這些運算符的表達(dá)式 二、實驗例題 【例1】編程實現(xiàn)在屏幕上顯示如下三行文字 Hello, wor

2、ld ! Wolcome to the C language world! Everyone has been waiting for. 在Turbo C的集成環(huán)境下，鍵入如下源文件。敲Alt+F組合鍵打開File菜單，F(xiàn)ile菜單中Write to或save as選項可將默認(rèn)noname.c文件名改為任意文件名。程序example.c如下： main() { printf("Hello,World!\n"); printf("Wolcome to the C language world!\n"); printf("Eve

3、ryone has been waiting for.\n"); } 然后用Ctrl+F9執(zhí)行example.c，用Alt+F5查看結(jié)果，即在屏幕上顯示題目要求的三行文字。按回車鍵重新返回Turbo C的編輯環(huán)境。注意，在運行程序之前最好先存盤。 【例2】輸入并運行程序，寫出運行結(jié)果。 main() { int a,b,sum; a=123;b=456; sum=a+b; printf(“sum is %d\n”,sum); } 運行方法同上，最后結(jié)果為：sum is 579。 【例3】 輸入并運行程序，寫出運行結(jié)果。 main() { int a

4、,b,c; int max(int,int); scanf(“%d,%d”,&a,&b); c=max(a,b); printf(“max=%d”,c); } int max(int x,int y) { int z; if (x>y) z=x; else z=y; return(z); } 這個程序的功能是對于任意輸入的兩個整數(shù)，輸出較大的那個數(shù)。所以程序運行之后，光標(biāo)將停留在用戶屏幕上，等待用戶輸入兩個整數(shù)，比如輸入“3，5”，回車，在用戶屏幕上就會輸出“max=5”。 【例4】輸入并運行下程序，寫出運行結(jié)果。 mian() { char c1 ,

5、c2; c1=97; c2=98; printf(“%c %c”, c1, c2); } 在此基礎(chǔ)上 1）加一個printf語句，并運行之。 printf(“%d,%d”, c1, c2 ); 2）再將第二行改為： int c1, c2; 再使之運行。 3）再將第三行改為： c1=300; c2=400; 再使之運行，分析其運行結(jié)果。 在該程序中，說明了字符型數(shù)據(jù)在特定情況下可作為整型數(shù)據(jù)處理，整型數(shù)據(jù)有時也可以作為字符型數(shù)據(jù)處理。 【例5】分析下面程序，寫出運行結(jié)果，再輸入計算機運行，將得到的結(jié)果與你分析得到的結(jié)果比較對照。 main() {

6、 char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’; printf(“a%c b%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3); printf(“\t%c %c”,c4,c5); } 在該程序中，主要考查對轉(zhuǎn)義字符的掌握情況。 【例6】 分析下面程序，寫出運行結(jié)果，再輸入計算機運行，將得到的結(jié)果與你分析得到的結(jié)果比較對照。 main() { int i , j , m , n ; i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n); } 分別作以下改動之后，先分析

7、再運行： 1）將第四行改為： m=i++; n= ++j; 2）程序改為： main() { int i , j ; i=8; j=10; printf(“%d,%d”, i++, j++); } 3)在2）的基礎(chǔ)上，將printf語句改為： printf(“%d,%d”, ++ i, ++ j ); 4）再將printf語句改為： printf(“%d,%d,%d,%d”，i，j，i++，j++); 5）程序改為： main() { int i , j , m=0 , n=0 ; i=8; j=10; m+= i ++; n -= --j; prin

8、tf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n); } 此程序主要考查自加、自減運算符以及復(fù)合運算符的用法。 三、上機內(nèi)容 1．用turbo c輸入并運行前面6道例題中程序，記下運行結(jié)果，熟悉調(diào)試C程序的方法與步驟。 2．參照例題，編寫一個C程序，輸出以下信息： **************************** Hello，World！ **************************** 四、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗二 順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)

9、計 一、實驗?zāi)康募耙? 1． 理解C語言程序的順序結(jié)構(gòu)； 2． 掌握常用的C語言語句，熟練應(yīng)用賦值、輸入、輸出語句； 3． 了解C語句表示邏輯量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）； 4． 學(xué)會正確使用邏輯運算符和邏輯表達(dá)式； 5． 熟練掌握if語句和switch語句。 二、實驗內(nèi)容 1、已知圓半徑r=1.5，圓柱高h(yuǎn)=3, 求圓周長，圓面積，圓球表面積，圓球體積，圓柱體積。 2、輸入一個華氏溫度，要求輸出攝氏溫度。公式為c=5/9*(f-32)。 3、有3個整數(shù)a、b、c,由鍵盤輸入，編程序按從小到大的順序?qū)⑺鼈兣判虿⑤敵觥? 4、編程序計算下面的函數(shù)：

10、 e-1 0

11、≤20萬時，則低于等于10萬元的部分按10%提成，高于10萬元部分，可提成7.5%；若20萬100萬時，超過100萬元部分按1%提成。從鍵盤輸入當(dāng)月利潤I，求應(yīng)發(fā)獎金總數(shù)。 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗三 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 一、實驗?zāi)康募耙? 1．熟練掌握while、do—while和f

12、or三種循環(huán)語句的應(yīng)用。 2．掌握基本的編程算法。 二、實驗內(nèi)容 1、利用公式 sinx=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+x9/9!-…+(-1)(n-1)x(2n-1) /(2n-1)! 編程計算sinx的值。設(shè)x=0.5，n=9。 2、編寫程序求：  3、輸入20個有符號整數(shù)，統(tǒng)計正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)的個數(shù)。 4、輸入m個數(shù)，求其最大數(shù)、最小數(shù)和平均值。 5、在100和1000之間，有多少個其數(shù)字之和等于9而且該數(shù)可被5整除的整數(shù)? 6、一位同學(xué)問老師和老師夫人的年齡是多少，老師說：“我年齡的平方加上我夫人的年齡恰好等于

13、1053，而我夫人年齡的平方加上我的年齡等于873。”試計算老師和其夫人的年齡。 7、打印下列圖案 * *** ***** *** * 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗四、數(shù)組程序設(shè)計 一、實驗?zāi)康募耙? 1．掌握一維、二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法； 2．掌握字符數(shù)組的使用； 3．掌握與數(shù)組有關(guān)的算法（例如排序算法）。 二、實驗內(nèi)容 1、給整型二維數(shù)組 b[3][4]輸入12個數(shù)據(jù)，計算并輸出數(shù)組中所有正數(shù)之和、所有負(fù)數(shù)之和。 2、青年歌手參加歌曲大獎賽，有10個評委進行打分，

14、試編程求這位選手的平均得分（去掉一個最高分和一個最低分）。 分析：這道題的核心是排序。將評委所打的10個分?jǐn)?shù)利用數(shù)組按增序（或降序）排列，計算數(shù)組中除第一個和最后一個分?jǐn)?shù)以外的數(shù)的平均分。 3、設(shè)二維數(shù)組 b[5][4]中有鞍點，即b[i][j]元素值在第i行中最小，且在第j列中最大，試編寫一程序找出所有的鞍點，并輸出其下標(biāo)值。也可能沒有。 4、從鍵盤輸入一數(shù)，然后在一個整型一維數(shù)組a[20]中，用折半查找法找出該數(shù)是數(shù)組中第幾個元素的值。如果該數(shù)不在數(shù)組中，則打印”No found”。 5、編程打印如下圖形: * * * *

15、* * * * 6、有一電文，已按下列規(guī)律譯成譯碼： A→Z a→z B→Y b→y C→X c→x 即第一個字母變成第26個字母，第i個字母變成第(26-i+1)個字母。非字母字符不變。編寫一個程序?qū)⒚艽a譯成原文，并輸出密碼和原文。 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗五 函數(shù)程序設(shè)計 一、目的與要求 1、掌握C語言函數(shù)的定義方法、函數(shù)的聲明及函數(shù)的調(diào)用方法。 2、了解主調(diào)函數(shù)和被

16、調(diào)函數(shù)之間的參數(shù)傳遞方式。 二、實驗內(nèi)容 1、分別編寫求圓面積和圓周長的函數(shù)，另編寫一主函數(shù)調(diào)用之, 要求主函數(shù)能輸入多個圓半徑，且顯示相應(yīng)的圓面積和周長。 2、編寫一程序，把MN矩陣a的元素逐列按降序排列。假設(shè)M、N不超過10。分別編寫求一維數(shù)組元素值最大和元素值最小的函數(shù)，主函數(shù)中初始化一個二維數(shù)組a[10][10]，調(diào)用定義的兩函數(shù)輸出每行、每列的最大值和最小值。 3、編寫一判別素數(shù)的函數(shù)，在主函數(shù)中輸入一個整數(shù)，輸出該數(shù)是否為素數(shù)的信息。 4、編寫一個將兩個字符串連接起來函數(shù)(即實現(xiàn)strcat函數(shù)的功能)，兩個字符串由主函數(shù)輸入, 連接后的字符串也由主函數(shù)輸出。 5、

17、編寫計算最小公倍數(shù)的函數(shù)，試由主函數(shù)輸入兩個正整數(shù)a和b調(diào)用之。計算最小 公倍數(shù)的公式為： lcm(u,v)=u*v/gcd(u,v) (u,v≥0) 其中，gcd(u,v)是u、v的最大公約數(shù)。lcm(u，v)是u、v的最小公倍數(shù)。 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗六 指針程序設(shè)計 一、目的與要求 1、通過實驗進一步掌握指針的概念，會定義和使用指針變量； 2、能正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量； 3、能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量； 4、能正確使用

18、指向函數(shù)的指針變量； 5、了解指向指針的指針的概念及其使用方法。 二、實驗內(nèi)容 1、編寫子函數(shù)，對傳送過來的三個數(shù)按由小到大的順序排列，并通過形參傳回調(diào)用函數(shù)。 2、編寫函數(shù)int find(int *p,int n,int x)，在指針p所指的數(shù)組中查找整型數(shù)x，如果x在數(shù)組中，則該函數(shù)返回1，否則返回0。n為數(shù)組的大小。 3、（選做）有n個整數(shù)，使前面各數(shù)順序向后移m個位置，最后m個數(shù)變成最前m個數(shù)(如下圖所示)。寫一函數(shù)實現(xiàn)以上功能，在主函數(shù)中輸入n個整數(shù)和輸出調(diào)整后的n個整數(shù)。 4、（選做）在主函數(shù)中輸入10個不等長的字符串。用另一個函

19、數(shù)對它們按升序排序，然后在主函數(shù)中輸出這10個已排序的字符串。 5、（選做）用指針型指針對五個字符串進行排序，并將排序后的結(jié)果按順序輸出。 6、（選做）編寫一程序，統(tǒng)計從鍵盤輸入的命令行中第二個參數(shù)所包含的英文字符個數(shù)。 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗七 結(jié)構(gòu)體、共用體程序設(shè)計 一、目的與要求 1、掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用； 2、掌握結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組的概念和使用； 4、了解共用體的概念與使用。 二、實驗內(nèi)容 編程序，然后上機調(diào)試運行下列程序。 1. 有10個學(xué)生，每個學(xué)生的數(shù)據(jù)

20、包括學(xué)號、姓名、3門課的成績，從鍵盤輸入10個學(xué)生數(shù)據(jù)，要求打印出3門課總平均成績，以及最高分的學(xué)生的數(shù)據(jù)(包括學(xué)號、姓名、3門課的成績、平均分?jǐn)?shù))。 要求用input函數(shù)輸入10個學(xué)生數(shù)據(jù)；用average函數(shù)求總平均分；用max函數(shù)找出最高分的學(xué)生數(shù)據(jù)；總平均分和最高分學(xué)生的數(shù)據(jù)都在主函數(shù)中輸出。 2. 設(shè)有兩個人員的數(shù)據(jù)，一個學(xué)生，一個教師。學(xué)生的數(shù)據(jù)中包括：學(xué)號、姓名、班級，、教師的數(shù)據(jù)中包括：工號、姓名、職稱?，F(xiàn)將兩人的數(shù)據(jù)放在同一表格中，要求輸入兩人的數(shù)據(jù)，再將輸入的內(nèi)容輸出。 提示：參考教材例11.12（P311） 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果

21、出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。 實驗八 文件程序設(shè)計 一、目的與要求 1、掌握文件和文件指針的概念以及文件的定義方法。 2、了解文件打開和關(guān)閉的概念和方法。 3、掌握有關(guān)文件的函數(shù)。 二、實驗內(nèi)容 1、有 5個學(xué)生，每個學(xué)生有3門課的成績，從鍵盤輸入以上數(shù)據(jù)（包括學(xué)生號，姓名，三門課成績），計算出平均成績，將原始數(shù)據(jù)和計算出的平均分?jǐn)?shù)存放在磁盤文件“stud”中。 2、將上題“stud”文件中的學(xué)生數(shù)據(jù)，按平均分進行排序處理，將已排序的學(xué)生數(shù)據(jù)存入一個新文件“stu_sort”中。 三、實驗結(jié)果分析 對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。