【民族音樂(lè)論文】談高校鋼琴教學(xué)民族音樂(lè)的傳承
《【民族音樂(lè)論文】談高校鋼琴教學(xué)民族音樂(lè)的傳承》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【民族音樂(lè)論文】談高校鋼琴教學(xué)民族音樂(lè)的傳承(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【民族音樂(lè)論文】談高校鋼琴教學(xué)民族音樂(lè)的傳承 摘要:近年來(lái),我國(guó)高校鋼琴教學(xué)水平不斷提升,新課程改革也更加注重對(duì)高校教學(xué)方式的創(chuàng)新及民族文化傳承方面。目前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中大多采取西方音樂(lè)為練習(xí)曲目,因此容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)誤思想,認(rèn)為鋼琴都是西方樂(lè)曲?;诖耍咝d撉僖魳?lè)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想,在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透民族音樂(lè),促進(jìn)我國(guó)的民族音樂(lè)與鋼琴相互融合,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。本文首先介紹了高校鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的意義,其次介紹了目前高校鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè)傳承中遇到的問(wèn)題,最后重點(diǎn)闡述了高校鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的策略。 關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué);民族音
2、樂(lè)重要性;解決方案 我國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久,其中民族音樂(lè)是文化中的重要組成部分,但以往的高校鋼琴教學(xué)忽略了對(duì)于民族音樂(lè)的傳承。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要有:民族化鋼琴作品較少、我國(guó)高校鋼琴教學(xué)體系不完整、高校及鋼琴教師對(duì)于民族音樂(lè)傳承重視程度不足。本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究,并提出相對(duì)應(yīng)的解決措施,旨在改善高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀,為我國(guó)民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 一、高校鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的意義 (一)中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的客觀需要鋼琴音樂(lè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展十分迅速,大多數(shù)音樂(lè)家及愛(ài)好音樂(lè)者更加偏向于西方鋼琴音樂(lè),對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)探索較少,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因?yàn)槲覈?guó)音樂(lè)發(fā)展緩
3、慢,民族音樂(lè)處于被削弱的狀態(tài),無(wú)法與西方鋼琴相結(jié)合。目前雖然鋼琴音樂(lè)已經(jīng)在向中國(guó)化方向發(fā)展,并且民族音樂(lè)也在不斷增多,但是很多高校并不認(rèn)可,也沒(méi)有進(jìn)行廣泛推廣應(yīng)用。在高校鋼琴教學(xué)中融入我國(guó)民族音樂(lè)是中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的客觀需要,是我國(guó)傳統(tǒng)文化與世界接軌的必然趨勢(shì),更是弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的必經(jīng)之路,將民族音樂(lè)融入到高校鋼琴教學(xué)中,能夠促進(jìn)中國(guó)民族音樂(lè)的繁榮發(fā)展。 (二)鋼琴教育中國(guó)化發(fā)展具有重要推動(dòng)作用鋼琴音樂(lè)雖然是來(lái)源于西方國(guó)家,但在國(guó)內(nèi)受到了學(xué)校以及社會(huì)各界的共同關(guān)注和重視,有著旺盛的生命力,并且鋼琴音樂(lè)為國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展注入了嶄新的活力,鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)中國(guó)化在不遠(yuǎn)的將來(lái)必將成為可能
4、。國(guó)內(nèi)鋼琴音樂(lè)作品的創(chuàng)作和民歌以及民族樂(lè)器都有著不可分割的聯(lián)系,鋼琴音樂(lè)融入使得民族色彩變得豐富,還拓寬了鋼琴教學(xué)的內(nèi)容。高職院校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所,十分有必要在各大高職院校鋼琴教學(xué)中運(yùn)用民族音樂(lè),不僅有利于提升民族音樂(lè)的吸引力,還能促進(jìn)鋼琴教育在中國(guó)音樂(lè)中的完美融合和良好發(fā)展。 (三)有利于豐富學(xué)生的演奏情感雖然目前各大高校的鋼琴教育教學(xué)體系相比于20世紀(jì)的教學(xué)體系要好很多,但是和西方文化相比較還是存在不小差距,即使學(xué)生擁有扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗉寄芩疁?zhǔn),也很難體會(huì)到西方鋼琴作品所擁有的內(nèi)在情感,并且多數(shù)學(xué)生還是僅僅停留在鋼琴演奏的模仿階段,難以達(dá)到較為理想的彈奏效果。但是我國(guó)的民
5、族音樂(lè)歷史悠久,和西方音樂(lè)相比較,在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)的感悟時(shí)具備一定的優(yōu)勢(shì),把中國(guó)音樂(lè)運(yùn)用到高校鋼琴教學(xué)中可以很好地解決上述問(wèn)題,能夠幫助學(xué)生更好地理解鋼琴作品中所蘊(yùn)含的情感,還能促進(jìn)學(xué)生演奏風(fēng)格的形成,能更好地提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。 (四)弘揚(yáng)民族文化的有效渠道音樂(lè)作為藝術(shù)類的學(xué)科,本身就是一種弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的渠道,對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家和民族而言,只有在接受外來(lái)文化的同時(shí)注重本民族文化的發(fā)展,才能真正促進(jìn)自身文化的長(zhǎng)久繁衍。堅(jiān)持文化自信,堅(jiān)持文化創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展,這不但是鋼琴藝術(shù)的發(fā)展,更是民族文化的發(fā)展。在高校鋼琴教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化,是發(fā)展民族音樂(lè)的必要之路,是教學(xué)工作
6、發(fā)展的重點(diǎn)所在,也是文化傳承的必然要求。 二、高校鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè)傳承遇到的問(wèn)題 (一)民族化鋼琴作品較少據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)有關(guān)于民族化的鋼琴音樂(lè)作品數(shù)量在400首左右,加之這些作品大部分都是由傳統(tǒng)音樂(lè)曲目改編而成的,演奏難度較高,需要演奏者具備熟練的鋼琴技巧,并且需要對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)曲目本身有一定的了解,民族音樂(lè)鋼琴教學(xué)過(guò)程較為困難,高校鋼琴教師可選擇的傳統(tǒng)民族音樂(lè)教學(xué)曲目很少,不能應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。出現(xiàn)此種情況與我國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展從初始階段受西方音樂(lè)影響深遠(yuǎn)有關(guān),我國(guó)的鋼琴音樂(lè)家的創(chuàng)作才能還未達(dá)到較高水平,不能將傳統(tǒng)音樂(lè)與鋼琴相結(jié)合,民族化鋼琴作品較少。
7、 (二)教學(xué)體系不完整目前我國(guó)高校還沒(méi)有建立起完善的、適應(yīng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的鋼琴教學(xué)體系,沒(méi)有對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)進(jìn)行深入研究,如此導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)不明確,教師只能跟隨傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行授課,不能創(chuàng)新教學(xué)形式,沒(méi)有將民族音樂(lè)滲透到高校鋼琴音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中。 (三)對(duì)于民族音樂(lè)的重視不足我國(guó)高校及高校鋼琴教師對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)的傳承認(rèn)識(shí)程度不足,沒(méi)有意識(shí)到將民族音樂(lè)融入到高校的重要性,因?yàn)槿藗儗?duì)傳統(tǒng)民族音樂(lè)存在一定的偏見(jiàn)。不少學(xué)生認(rèn)為鋼琴作為樂(lè)器中的王者以及鋼琴發(fā)明地是西方國(guó)家,鋼琴作品也一定要是西方作品才可以,這樣才能表達(dá)出鋼琴音樂(lè)的美感,并且認(rèn)為用傳統(tǒng)文化作品彈鋼琴是“俗氣”的表現(xiàn)
8、。高校教師在鋼琴教學(xué)中融入民族音樂(lè)時(shí),不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心情。 三、高校鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的策略 (一)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教師進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí),要優(yōu)先選取一些學(xué)生熟悉的民族音樂(lè),提升對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果,讓每位學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)民族音樂(lè)的魅力所在,當(dāng)學(xué)生被民族音樂(lè)影響以后,便會(huì)逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過(guò)程中教師需要注意兩個(gè)要求:第一,教師要具有較高的民族意識(shí),要積累優(yōu)秀的民族感情作品,使用優(yōu)秀的教學(xué)策略為學(xué)生進(jìn)行教育工作。教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,促使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生正確理解,并且教師在教學(xué)過(guò)程中要正確傳達(dá)出民族音樂(lè)的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)
9、知;第二,教師要意識(shí)到傳統(tǒng)民族音樂(lè)的重要性,在教學(xué)過(guò)程中永遠(yuǎn)保持清醒,合理看待西方鋼琴音樂(lè)與我國(guó)民族音樂(lè)的關(guān)系,根據(jù)鋼琴教學(xué)情況把好的教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際中來(lái),保障教育工作的準(zhǔn)確度,增強(qiáng)學(xué)生的民族情感,提高學(xué)生的民族意識(shí)。 (二)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)實(shí)踐的形式將民族音樂(lè)融入高校鋼琴教學(xué)之中,首先需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,教學(xué)內(nèi)容主要為課章教學(xué)內(nèi)容以及鋼琴教材內(nèi)容兩方面。目前高校教學(xué)以西方鋼琴作品為主,國(guó)內(nèi)的鋼琴作品很少,民族音樂(lè)更是少得可憐,所以要大力引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,創(chuàng)建一套合適的民族音樂(lè)教學(xué)體系,為我國(guó)民族音樂(lè)文化傳承奠定基礎(chǔ)。高校鋼琴音樂(lè)教師應(yīng)在接受西方
10、音樂(lè)的過(guò)程中,傳承我國(guó)民族音樂(lè),并且在課余不斷進(jìn)行創(chuàng)新研究,探究將二者相融合的方式方法,為我國(guó)民族音樂(lè)傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1.運(yùn)用民族民間音樂(lè)新課程改革要求高校鋼琴教學(xué)工作人員在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)鋼琴技術(shù)的基礎(chǔ)上,不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng),傳承我國(guó)民族音樂(lè)文化,促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生的全面發(fā)展。高校鋼琴教學(xué)工作者要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行理論創(chuàng)新,切不可照搬照抄以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在棄其糟粕的基礎(chǔ)之上取其精華。我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)種類豐富,教師可以嘗試性的將某些音樂(lè)作品應(yīng)用到鋼琴教學(xué)過(guò)程中,可以選擇民族五聲調(diào)式作為基礎(chǔ),體現(xiàn)我國(guó)民族音樂(lè)的特性。并且在選擇鋼琴教材的過(guò)程中,要針對(duì)教材進(jìn)行分類,還可以進(jìn)行自我調(diào)整與
11、改革,形成較為科學(xué)的鋼琴教學(xué)體系,在調(diào)整教材時(shí),教師可以將民族音樂(lè)的特點(diǎn)與西方鋼琴音樂(lè)中的節(jié)奏、指法、情感等進(jìn)行對(duì)比,將民族風(fēng)俗加入到教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在鑒賞鋼琴音樂(lè)時(shí),注重發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。由此不僅能夠使得學(xué)生形成熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感,還能夠培養(yǎng)具有我國(guó)音樂(lè)特色的全面型人才。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷豐富音樂(lè)表現(xiàn)形式,擺脫束縛,注重展現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。2.開(kāi)設(shè)民族樂(lè)器伴奏課程我國(guó)高校之中應(yīng)當(dāng)合理設(shè)立民族樂(lè)器鋼琴伴奏課程,例如:古箏、古琴、琵琶等。這些課程應(yīng)和鋼琴課程處于同等地位,還可將鋼琴與以上幾種樂(lè)器進(jìn)行合奏,感受不同樂(lè)器合奏的音樂(lè)情感。高校還應(yīng)開(kāi)展民族樂(lè)器伴奏課程,在鋼琴教學(xué)過(guò)程
12、中積極倡導(dǎo)開(kāi)展《民族樂(lè)器和鋼琴伴奏》課程。并且還應(yīng)引入眾多民族器樂(lè)音樂(lè)會(huì)上出現(xiàn)的民族樂(lè)器獨(dú)奏而采用鋼琴進(jìn)行伴奏的情況,像以往就有民樂(lè)曲目二胡曲《豫北敘事曲》中配有鋼琴伴奏譜。高校要組織不同樂(lè)器課程之間的學(xué)生進(jìn)行協(xié)作交流,使其之間能夠互相溝通音樂(lè)感悟,產(chǎn)生新型音樂(lè)發(fā)展方向,如此還能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,并且不同樂(lè)器課程之間的學(xué)生對(duì)于雙方的課程都能夠有所涉及、有所了解,如此有利于我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承與發(fā)展,掌握發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)的路徑,使學(xué)生真正能夠感受到民族音樂(lè)的魅力。另外把民族音樂(lè)和鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合,可以讓學(xué)生更加清晰明了的感受到中西方音樂(lè)文化的不同之處,從而掌握民族音樂(lè)的審美內(nèi)涵,帶領(lǐng)他們真正
13、的感受到民族音樂(lè)所呈現(xiàn)的藝術(shù)美感。另外在實(shí)際教學(xué)中,教師可以采取形式多樣、內(nèi)容豐富的方法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),例如,定期進(jìn)行文藝匯報(bào)或組織小型比賽等。通過(guò)學(xué)生的相互競(jìng)爭(zhēng)鍛煉各自的彈奏水平,教師要及時(shí)給予專業(yè)點(diǎn)評(píng)和分析,可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身彈奏中的不足之處,進(jìn)行及時(shí)針對(duì)性的糾正。 (三)制定符合現(xiàn)實(shí)需求的課程標(biāo)準(zhǔn)在高校鋼琴教學(xué)之中,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以彈奏出許多西方鋼琴作品,并且對(duì)西方鋼琴作品也十分了解,可是在彈奏我國(guó)民族音樂(lè)作品時(shí)對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)并不了解,甚至意會(huì)不到音樂(lè)的內(nèi)涵。出現(xiàn)此種情況首先是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為我國(guó)民族音樂(lè)作品演奏要求普遍較高,其次是因?yàn)閷W(xué)生們養(yǎng)成了彈奏西方鋼琴音
14、樂(lè)的習(xí)慣,如此學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)為西方音樂(lè)是鋼琴的根基。因此教師要針對(duì)此種現(xiàn)象制定完善的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透民族元素,并且教授學(xué)生統(tǒng)一的鋼琴?gòu)椬嗉记桑龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行訓(xùn)練,并且在授課過(guò)程中,對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的創(chuàng)作背景及表達(dá)情感進(jìn)行詳細(xì)介紹,讓學(xué)生能夠真正感受到我國(guó)民族音樂(lè)的偉大,以此提高學(xué)生對(duì)于彈奏我國(guó)民族音樂(lè)的積極性和自信心。 (四)體現(xiàn)鋼琴教學(xué)的中國(guó)特色到目前為止國(guó)內(nèi)各大高校鋼琴教學(xué)依舊使用的是西方音樂(lè)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,對(duì)鋼琴教學(xué)的發(fā)展和民族音樂(lè)的傳承并不能起到如虎添翼的作用,尤其是在不斷深化教育改革創(chuàng)新的今天,民族音樂(lè)傳承的重要性顯得尤為突出,創(chuàng)新高校鋼
15、琴教學(xué)體系工作已經(jīng)成為了首要任務(wù)。課堂教學(xué)分為教授和學(xué)習(xí)兩個(gè)過(guò)程,這不僅決定了創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)體系需要考察教師的綜合能力水平,還要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的需求方向,需要在此基礎(chǔ)上制定相關(guān)課程。并且可以在教學(xué)大綱考試中添加民族優(yōu)秀作品,提升廣大師生對(duì)傳統(tǒng)民族音樂(lè)傳承的認(rèn)知以及提升對(duì)民族音樂(lè)的重視程度。 (五)對(duì)鋼琴教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化國(guó)內(nèi)鋼琴教學(xué)教材相比于西方鋼琴教材而言存在專業(yè)教材數(shù)量少的情況,并且教材結(jié)構(gòu)單一松散,不僅難以形成完整的鋼琴教學(xué)體系,并且還對(duì)高校鋼琴教學(xué)中的民族文化傳承的重任有著很大影響。所以民族音樂(lè)應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中是要清楚的明白鋼琴作品的表達(dá)內(nèi)容以及表現(xiàn)形式,并在此基礎(chǔ)上
16、對(duì)所有的鋼琴作品進(jìn)行分類整理。高校鋼琴教學(xué)工作中的民族音樂(lè)傳承是具有周期性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)的,不僅需要大家的共同奮斗,還需要相關(guān)部門(mén)和工作人員做好民族音樂(lè)文化傳承工作,同心協(xié)力共同發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化。 (六)建立在新教改要求基礎(chǔ)上的人才培養(yǎng)目標(biāo)高校鋼琴教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)具有扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)以及民族特點(diǎn)的專業(yè)型人才,所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中,教師要在全面理解新課改的背景下,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生從多方面理解不同的鋼琴作品并感受各個(gè)鋼琴作品帶來(lái)的美感和魅力。利用合適的鋼琴音樂(lè)作品積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,激發(fā)出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的濃厚興趣和個(gè)人創(chuàng)作能力
17、,并且把鋼琴教學(xué)課程和有關(guān)課程進(jìn)行聯(lián)系,例如伴奏課,讓學(xué)生們可以體驗(yàn)到多種多樣的表演形式和表演氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)能力。 四、結(jié)語(yǔ) 綜上所述,我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)傳承至今已擁有上千年的歷史,具有極高藝術(shù)價(jià)值,而且也表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。中華傳統(tǒng)文化就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流,我們每個(gè)人都在汲取養(yǎng)分和能量。目前我國(guó)大力發(fā)展文化教育,弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化,作為音樂(lè)教育工作者必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在鋼琴教學(xué)中加入中華民族音樂(lè)的優(yōu)秀內(nèi)容,科學(xué)合理的設(shè)置課程內(nèi)容,注重對(duì)教師素質(zhì)和能力培養(yǎng),并且注重培養(yǎng)師生民族音樂(lè)意識(shí)和中國(guó)鋼琴的音樂(lè)彈奏能力,使中華民族音樂(lè)能夠在鋼琴教學(xué)中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。 參考文獻(xiàn): [1]曾果果.中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究[J].大眾文藝,2020(17):164-165. [2]李彥霖.基于民族音樂(lè)傳承角度論高校鋼琴教學(xué)[J].黃河之聲,2020(03):80. [3]吳一帆.民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].當(dāng)代音樂(lè),2020(02):46-47. [4]李彥霖.少數(shù)民族音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中的影響性分析[J].黃河之聲,2019(24):99.
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年銀行業(yè)年終工作總結(jié)8篇
- 電工年度工作總結(jié)11篇
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)士述職報(bào)告6篇
- 中專期末總結(jié)個(gè)人總結(jié)7篇
- 醫(yī)技科個(gè)人總結(jié)范文6篇
- 展望未來(lái)年終總結(jié)8篇
- 品質(zhì)年度工作總結(jié)報(bào)告4篇
- 市場(chǎng)月總結(jié)5篇
- 年終個(gè)人工作總結(jié)
- 檔案管理工作的自查報(bào)告8篇
- 護(hù)士近五年工作總結(jié)6篇
- 部門(mén)助理個(gè)人總結(jié)7篇
- 專項(xiàng)資金使用自查報(bào)告5篇
- 教師教研教學(xué)工作總結(jié)7篇
- 迎新晚會(huì)個(gè)人總結(jié)10篇