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1、【美術(shù)藝術(shù)論文】美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
高校美術(shù)課程能提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生在之后的就業(yè)中更好地滿足崗位需求。本文從三個層面具體闡述了對高校學(xué)生美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑,轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新教育方法,為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新實踐機會,希望本文的研究能為高校美術(shù)教育工作提供一些參考。
高校;美術(shù);藝術(shù)素質(zhì);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
前言
在高校美術(shù)課程開展時,需要提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,結(jié)合美術(shù)教學(xué)的要求,讓學(xué)生有更多的實踐機會,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力全面發(fā)
2、展。學(xué)生通過藝術(shù)體驗,進行文藝鑒賞,在欣賞中找到創(chuàng)新的路徑,在美術(shù)作品創(chuàng)作上注重創(chuàng)新,避免照搬照抄,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高藝術(shù)素質(zhì)人才。
1.注重學(xué)生的個性化發(fā)展
堅持以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,美術(shù)教育將學(xué)生作業(yè)主體展開教學(xué),學(xué)生可以積極主動的進行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。教師分析學(xué)生的個性特點,針對學(xué)生的個性進行相應(yīng)的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠自己的去找尋未來的發(fā)展方向。教師注重創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,加強師生之間的互動,對于學(xué)生多加鼓勵,讓學(xué)生自己去解決問題,勇于地參與到想象和創(chuàng)新中去,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。在美術(shù)教育中,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)
3、,就是讓學(xué)生在創(chuàng)作時遇到困難不退縮,更好的分析和解決問題,能感受到知識的獲取所帶來的喜悅感和成就感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)獨立的觀念,整合藝術(shù)和其他的資源,進一步促進學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展,將美術(shù)教育作為與其他學(xué)科的溝通橋梁,注重對于其他學(xué)科資源的利用和獲取,讓美術(shù)教育更加具有實用性,也能豐富美術(shù)教育內(nèi)容。結(jié)合時代對于人才的要求,創(chuàng)新能力較強的人才,這就需要將學(xué)術(shù)資源進行相互融合,順應(yīng)時代的發(fā)展要求,提高學(xué)生的接受能力,促進學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)綜合發(fā)展。
2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法
一般在美術(shù)教學(xué)中,很難會受到傳統(tǒng)規(guī)矩和邏輯的約束,提高學(xué)
4、生的藝術(shù)素質(zhì),美術(shù)教師注重對于學(xué)生的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)的過程中注重對于國外先進教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的吸取,這樣才能夠不斷地完善自身創(chuàng)新自身的教學(xué)方法和理念。采取開放性的方法,注重學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),注重和學(xué)生的溝通交流,通過自身的創(chuàng)新去感染和影響學(xué)生,讓學(xué)生能夠通過情感體驗在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能,不斷提高自身的創(chuàng)新能力。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位,放棄自身的主體地位,注重教學(xué)過程中的創(chuàng)新,尤其是將自身的創(chuàng)新意識融入到教學(xué)過程中去,注重對學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在教學(xué)過程中,注重對于學(xué)生信息的收集和獲取,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過教
5、學(xué)反饋,不斷改變自身的教學(xué)方法,以便于更加的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,注重對先進教學(xué)方法的獲取,結(jié)合學(xué)生的個性化特點展開教學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),同時也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。全新的時代背景下對于學(xué)生提出了全新的要求,這就需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,更好的適應(yīng)美術(shù)學(xué)科特點,這樣才能夠讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力,注重自身的知識遷移,重視發(fā)散思維的培養(yǎng)。
3.注重學(xué)生的創(chuàng)新實踐
在高校美術(shù)教育中注重對于創(chuàng)新氛圍的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生本身的審美取向和觀念的不同,從平等的角度加以對待,包容學(xué)生的
6、各種創(chuàng)新思維,接受學(xué)生在探索過程中的缺點,積極地挖掘每一位同學(xué)的優(yōu)點,讓學(xué)生能夠感受到創(chuàng)新帶來的快樂。鼓勵每一個學(xué)生的個性化發(fā)展,讓學(xué)生勇于創(chuàng)新,善于表現(xiàn)自己,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)??梢蚤_展一些講座等文化活動,這樣,通過藝術(shù)講座能夠從從外部環(huán)境對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的熏陶,也能夠拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識。通過高質(zhì)量的講座能夠讓讓學(xué)生理解到教師的獨特見解,通過這些獨特見解去活躍學(xué)生的思維。注重學(xué)生的創(chuàng)新實踐,讓學(xué)生能提供寫生來欣賞沿途不一樣的風(fēng)景,在戶外寫生時得到進步,激發(fā)其創(chuàng)作靈感。同時,隨著現(xiàn)代化技術(shù)手段的不斷提升,在高校美術(shù)教學(xué)中也融入了現(xiàn)代化的技術(shù)手段,尤其是多媒體技
7、術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學(xué)生對于美術(shù)的檢索和創(chuàng)作需求,同時也能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)展開藝術(shù)交流,表達自己的見解,同時將自己的作品在一些平臺上加以展示,和其他人進行技術(shù)上的溝通交流,能和他人在藝術(shù)碰撞時,找到更多的創(chuàng)新方向。在美術(shù)教育中,應(yīng)用一些信息技術(shù)手段,能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,美術(shù)教學(xué)會和其他學(xué)科相互學(xué)習(xí)借鑒,這樣能夠進一步拓寬創(chuàng)新視野。在美術(shù)教育中,為了進一步提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),需要展開一些繪畫和美術(shù)鑒賞課程,美術(shù)本身就具有較強的實踐性,需要將自身的智慧通過技巧進行創(chuàng)造性的表達,這就需要在教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生基本的知識和技術(shù)的同時,讓學(xué)生能夠自主創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。
結(jié)語
綜上所述,創(chuàng)新能讓高校美術(shù)教育保持活力,也能滿足社會對于美術(shù)專業(yè)人才的需求。社會要求多元化美術(shù)人才,這就要求人才對于創(chuàng)作有獨特的見解,富有創(chuàng)新精神,在高校美術(shù)教育中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),這樣才能夠為社會提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。
參考文獻:
[1]張瑤.高校美術(shù)教育培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)初探[J].美術(shù)教育研究,2017(24):119.