精編2021國家開放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進》期末試題及答案（試卷號：1121）

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1、2021國家開放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進》期末試題及答案（試卷號：1121） 盜傳必究 一、單項選擇題（每題2分，共40分） 1. 影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）o A. 社會經(jīng)濟 B. 教育 C. 社會網(wǎng)絡(luò) D. 職業(yè)環(huán)境 E. 社會性別 2. 首屆國際健康促進大會通過的《渥太華宣言》中，健康促進的5個主要活動領(lǐng)域不包括（）。 A. 制定促進健康的公共政策 B. 創(chuàng)造支持環(huán)境 C. 發(fā)展個人技能 D. 開展疾病控制 E. 調(diào)整服務(wù)方向 3. 在傳播中，干擾指的是（）o A. 受傳者接受信息后的心理行為反映 B?傳播過程中對信息減弱或加強的因素 C

2、. 在傳播過程中能決定信息取舍的人 D. 在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系 E. 在傳播過程中雙方缺乏對信息的共同理解 4. 按傳播的規(guī)模分，人類的傳播活動不包括（）。 A. 人際傳播 B. 大眾傳播 C. 組織傳播 D. 自我傳播 E. 上下傳播 5. 某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個 因素對其行為的影響？（） A. 對疾病易感性的認(rèn)知 B. 對疾病危險性的認(rèn)知 C. 對采納健康行為障礙的認(rèn)知 D. 自我效能 E. 提示因素 6. 為擴大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以采用（）。 A. 專題咨詢

3、 B. 團體咨詢 C. 門診咨詢 D. 個別咨詢 E. 信函咨詢 7. 人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于（）o A. 預(yù)警行為 B. 求醫(yī)行為 C. 遵醫(yī)行為 D. 病人角色行為 E. 保健行為 8. 在制定健康教育與健康促進計劃時，考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計劃的（）。 A. 整體性原則 B. 彈性原則 C. 前瞻性原則 D. 從實際出發(fā)原則 E. 參與性原則 9. “到未來某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達(dá)到90%”，屬于健康教育與健康促進 計劃目標(biāo)中的（）。 A. 總目標(biāo) B. 具體目標(biāo) C. 教育目標(biāo) D. 行為目標(biāo)

4、 E. 健康目標(biāo) 10. “干預(yù)活動覆蓋率”屬于（）o A. 形成評價指標(biāo) B. 過程評價指標(biāo) C. 效應(yīng)評價指標(biāo) D. 結(jié)局評價指標(biāo) E. 總結(jié)評價指標(biāo) 11. 可用于克服健康促進項目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是（）。 A. 設(shè)立隨機對照組 B. 培訓(xùn)項目工作人員 C. 增加調(diào)查對象人數(shù) D. 校準(zhǔn)調(diào)查工具 E. 進行問卷預(yù)調(diào)查 12. 以下健康管理策略不包括（）。 A. 生活方式管理 B. 需求管理 C. 社區(qū)管理 D. 疾病管理 E. 災(zāi)難性病傷管理 13 .不屬于隨機抽樣方法的是（）o A. 單純隨機抽樣 B. 方便抽樣 C. 系統(tǒng)抽樣 D.

5、 分層抽樣 E. 整群抽樣 14. 個人深入訪談的優(yōu)點不包括（）。 A. 可以用于討論敏感問題 B. 反饋及時，交流充分 C. 能夠獲得比較深入的信息 D. 能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息 E. 可用于發(fā)現(xiàn)新問題 15. 在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的最佳人選應(yīng)該是（）o A. 護理員 B. 護士 C. 醫(yī)生 D. 護理師 E. 護士長 16. 下列不屬于門診教育的形式是（）o A. 隨診教育 B. 咨詢 C. 專題講座 D. 隨訪教育 E. 候診教育 17. 開展多種形式的交流活動，融洽師生關(guān)系，屬于學(xué)校健康社會環(huán)境的（）。 A. 事物環(huán)境

6、 B. 人際環(huán)境 C. 社區(qū)環(huán)境 D. 物質(zhì)環(huán)境 E. 教育環(huán)境 18. 不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（）。 A. 營養(yǎng)教育 B. 飲食衛(wèi)生 C. 戒煙限酒 D. 起居衛(wèi)生 E. 職業(yè)教育 19. 下列不屬于有氧運動的是（）。 A. 步行 B. 慢跑 C. 舉重 D. 舞蹈 E. 游泳 20. 進行乙肝預(yù)防時，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是（ ）。 A. 切斷傳播途徑 B. 控制傳染源 C. 正規(guī)治療 D. 接種疫苗 E. 不吃污染的水產(chǎn)品 二、 名詞解釋（每題4分，共20分） 21. 人際傳播：是指人與人之間進行直接信息溝通的一類交流活動。這類交流

7、主要是通過語言來完成, 但也可以通過非語言的方式來進行，如動作、手勢、表情、信號（包括文字和符號）等。 22. 促進健康行為：指個體或群體表現(xiàn)出的、客觀上有益于白身和他人健康的一組行為。 23. 形成評價：是一個為健康教育健康促進計劃設(shè)計和發(fā)展提供信息的過程，包括在計劃設(shè)計階段進 行的目標(biāo)人群需求評估、政策、環(huán)境、資源評估等，其目的在于使計劃符合目標(biāo)人群的實際情況，使計劃 更科學(xué)、更完善。 24. 醫(yī)院健康促進：是健康教育和能促進病人或群體行為和生活方式改變的政策、法規(guī)、經(jīng)濟及組織 等社會支持的綜合。 25. 強化因素：是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。強化因素既包括正向的強化因素，也

8、包括負(fù)向 的強化因素。 三、 簡答題（每題10分，共40分） 26. 簡述三級預(yù)防的思想及其與健康教育與健康促進的關(guān)系。 答：一級預(yù)防為病因預(yù)防，表現(xiàn)為采取積極有效的措施進行病因預(yù)防，如幫助人們建立健康的行為生 活方式、有效利用免疫接種等預(yù)防保健服務(wù)、提供安全的食品和飲用水等；（2分） 二級預(yù)防體現(xiàn)在早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，預(yù)防疾病的發(fā)展，促進疾病的治愈。通過健康教育可以幫 助人們做到定期體檢、在察覺有疾病征兆時及時就診，合理利用衛(wèi)生服務(wù)。（2分） 三級預(yù)防指的是及時有效的治療與康復(fù)，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘，恢復(fù)社會生活和勞動能力，提高生命質(zhì) 量。（2分） 健康教育與健康促進的核心是改變

9、不利于健康的行為生活方式，對于慢病而言，合理膳食、戒煙木身 是病因預(yù)防，定期測量血壓可以早期發(fā)現(xiàn)疾病。此外，行為生活方式改變本身就是有效的治療因素。此外, 健康教育與健康促進還能為康復(fù)提供設(shè)施設(shè)備等環(huán)境支持和政策的支持?？梢姡菍Α邦A(yù)防為主”的最好 詮釋。（4分） 27. 簡述傾向因素的含義及內(nèi)容。 答：傾向因素先于行為，又被稱為動因因素或前置因素，是產(chǎn)生某種行為的動機、愿望，或是誘發(fā)某 行為的因素。（2分） ⑴知識； （2） 信念； （3） 態(tài)度； （4） 價值觀o （每要點1分，有解釋各加1分） 28. 簡述不設(shè)對照組的干預(yù)前后測試這一評價方案的優(yōu)點與不足，并舉例說明。

10、答：其基本思想是通過比較目標(biāo)人群在項目實施前和實施后有關(guān)指標(biāo)的情況，反映健康教育健康促進 項目的效應(yīng)與結(jié)局。（3分） 該評價方案的優(yōu)點在于方案設(shè)計與實際操作相對簡單，能節(jié)省人力、物力資源。（3分） 而不設(shè)對照組的自身前后測試無法控制混雜因素的影響，影響到了對效果的準(zhǔn)確認(rèn)定。（2分） 舉例。（2分） 29. 簡述引起肥胖的高危因素、及對高危人群進行健康教育和干預(yù)的內(nèi)容。 答：簡述引起肥胖的高危因素、及對高危人群進行健康教育和干預(yù)的內(nèi)容。 肥胖癥的高危險因素指：存在肥胖家族史、有肥胖相關(guān)疾病、膳食不平衡、體力活動少等。可以通過 學(xué)校、社團、工作場所人群的篩查發(fā)現(xiàn)高危人群。（5分） 健康教育干預(yù)措施包括：改變高危人群的知識、觀念、態(tài)度和行為；讓他們了解，不良環(huán)境或生活方 式因素對肥胖癥的發(fā)生可起促進作用并激活這一趨勢，為高危人群提供膳食指導(dǎo)和體力活動指導(dǎo)。（5分）