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1、第十六課 給老師的一封信 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，能夠模仿課文一的對(duì)話進(jìn)行自由表達(dá)， 掌握課文中的表達(dá)方式。 2、通過學(xué)習(xí)，能夠正確地朗讀課文，了解本課的主 要內(nèi)容和中心思想。 3、能夠通過查字典、同伴互助等方式，掌握本課的 重點(diǎn)生字和詞語的讀法、寫法和用法。 4、通過學(xué)習(xí)，能夠掌握本課的重點(diǎn)句型的用法，并 模仿其進(jìn)行書面和口語表達(dá)。 1、 生字的寫法、重點(diǎn)詞語的意義和用法。 2、掌握本課兩個(gè)重點(diǎn)句型的用法。 3、理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （ 1）喪：意思是失掉。例：?jiǎn)适А始俚取? （ 2）降：意思是從高處像低處落；減退等。例： 下降、
2、降臨等。 （ 3）謊：意思是謊話；不踏實(shí)。例：撒謊、謊 言等。 一、學(xué)習(xí)生字 （ 4）耍：意思是游戲；玩等。例：耍弄、耍猴、 玩耍等。 （ 5）梭：意思是織布時(shí)往返牽引緯線（橫線） 的工具，兩頭尖，中間粗，像棗核形。例：梭 子、一梭子彈等。 （ 6）誘：意思是勸導(dǎo)，教導(dǎo)。例：誘發(fā)：引誘 等。 一、學(xué)習(xí)生字 （ 7）傾：意思是斜，歪。例：傾斜、傾聽等。 （ 8）哲：意思是有智慧。例：哲人、哲理、哲學(xué)等。 （ 9）?。阂馑际菑氖履撤N勞動(dòng)的人。例：園丁、家 丁等。 （ 10）衷：意思是內(nèi)心。例：由衷、苦衷等。 一、學(xué)習(xí)生字 （ 1）撒謊：名
3、詞；動(dòng)詞。意思是說謊。例：撒 謊騙人、不要撒謊等。 例句：古麗是個(gè)愛撒謊的孩子。 （ 2）討厭：動(dòng)詞。意思是厭惡。反義詞：喜歡。 例：討厭撒謊、討厭自私等。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 （ 3）反對(duì)：動(dòng)詞。意思是不贊同。例：反對(duì)別人、 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)等。 例句：我們都反對(duì)她的意見。 （ 4）老是：副詞。意思是一直，總是。例：老是 瞌睡、老是提問等。 例句：艾力老是遲到。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 （ 5）克服：名詞、動(dòng)詞。意思是用意志力和力量去 戰(zhàn)勝；制伏。例：克服困難、克服不良習(xí)慣等。 例句：她明知自己不對(duì)，就是不能克服自己的缺點(diǎn)。 （ 6）樹立：動(dòng)詞。意思是建立。例：樹立信心、樹
4、立榜樣等。 例句：我們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 （ 7）收獲：動(dòng)詞。比喻獲得成果或得到戰(zhàn)果。 例：收獲糧食、收獲不大等。 例句：這是一次很有收獲的訪問。 （ 8）答：動(dòng)詞。意思是回話，回復(fù)。例：回答、 對(duì)答等。 例句：艾力回答了老師的問題。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 （ 9）補(bǔ)充：動(dòng)詞。意思是補(bǔ)充所缺之物。例：互 相補(bǔ)充、補(bǔ)充完整、不要補(bǔ)充等。 例句：你的身體需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。 （ 10）傾聽：動(dòng)詞。意思是認(rèn)真地聽取。例：傾 聽意見、傾聽歌曲等。 例句：我們要傾聽選民的意見。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 （ 11）發(fā)言：動(dòng)詞。意思是發(fā)表意見（多指在會(huì) 上）。例：
5、積極發(fā)言、不許發(fā)言。 例句：老師說，發(fā)言時(shí)一定要大聲。 （ 12）啟發(fā)：動(dòng)詞。意思是開導(dǎo)其心，使之領(lǐng)悟。 例：?jiǎn)l(fā)心靈、啟發(fā)學(xué)生等。 例句：教授的一句話啟發(fā)了我們。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 （ 13）衷心：名詞。意思是無保留地；忠誠(chéng)的， 熱情。例：衷心感謝、衷心問候等。 例句：衷心感謝你們的幫助。 （ 14）保持：動(dòng)詞。意思是維持某種狀態(tài)使之不 消失或減弱。例：保持狀態(tài)、保持安靜等。 例句：上課時(shí)要保持安靜。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 （ 1）為此你媽媽早上就給我打電話了。 “為此”是介詞短語，意思是為了這，順接前面一 句話而引出的內(nèi)容。 例句：因你
6、早餐沒吃，為此我來給你送飯了。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 （ 2）她這樣做一來是為了你能專心學(xué)習(xí)，二 來是怕你跟別人學(xué)壞了。 “一來 二來”是連詞，經(jīng)常放在一起， 表示順次的目的。 例句：我們這樣一來可以鍛煉身體，二來可 以照顧老人。 四、學(xué)習(xí)課文 朗讀課文一。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行，朗讀課文一， 理解課文內(nèi)容，邊讀邊思考下面的問題。 （ 1）吃過晚飯小明對(duì)媽媽說了什么？ （ 2）聽了媽媽和爸爸的話，小明有什么樣的 反應(yīng)？ （ 3）老師是怎樣教育小明的？ （ 4）對(duì)打游戲小明有什么想法？他的想法對(duì) 嗎？為什么？ （ 5）經(jīng)過老師的教育，小明有什么認(rèn)識(shí)？ 四、學(xué)習(xí)課文 課文
7、二： 小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。熟讀課文 后，小組討論回答下面的問題 。 （ 1）剛上小學(xué)時(shí)“我”是個(gè)怎樣的孩子？ （ 2）經(jīng)過 6年的學(xué)習(xí)，“我”現(xiàn)在是什么樣的？ （ 3）老師耐心的誘導(dǎo)帶給“我們”什么？ （ 4）老師和同學(xué)的交流帶給“我們”什么？ 四、學(xué)習(xí)課文 概括課文二中心思想。 本文是學(xué)生寫給老師的一封信。主要講述 了“我”從剛上學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)校生活，表達(dá)了 自己對(duì)老師們的感恩之情，記述了學(xué)生和老師 之間親密的朋友式的關(guān)系，也記述了自己在老 師的耐心幫助和呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 五、布置作業(yè) 1.口頭作業(yè)：背會(huì)句型，要求能模仿 句型造兩個(gè)句子。 2.書面作業(yè)：每個(gè)生字抄寫五遍；每 個(gè)詞語抄寫五遍。 謝謝觀看！
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