師徒聽(tīng)課活動(dòng)的聽(tīng)課記錄

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1、師徒聽(tīng)課活動(dòng)的聽(tīng)課記錄 師徒聽(tīng)課活動(dòng)的聽(tīng)課記錄 　　前兩天進(jìn)行了師徒聽(tīng)課活動(dòng)，我聽(tīng)了鄭老師一節(jié)課，感覺(jué)受益匪淺，現(xiàn)在就將我的聽(tīng)課小結(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。 　　一、講課內(nèi)容摘要 　　1復(fù)習(xí)舊知 　　回憶快樂(lè)家園講過(guò)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“數(shù)，可以表示多少” 　　2連線（出示小黑板） 　　讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)數(shù)與物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)可以表示物體多少的思想。同學(xué)們由例題自己找規(guī)律并且完成小黑板上的題 　　3數(shù)的另一個(gè)作用。 　　游戲引入 　?。?）找10名小朋友組成一個(gè)小小足球隊(duì)，每個(gè)小朋友分給一個(gè)號(hào)碼牌（從一到十） 　?。?）提問(wèn)，小朋友們想

2、一想，小校運(yùn)動(dòng)員身上的數(shù)字表示什么意思呢？ 　?。?）你認(rèn)識(shí)他們中的幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō) 　?。?）小球員們站的有些亂，誰(shuí)來(lái)做小裁判幫他們排排隊(duì)。 　?。?）小隊(duì)員們將自己的號(hào)碼按從小到大的順序貼到黑板上。 　　總結(jié)，數(shù)還可以表示順序，小朋友們想想生活中還有那些數(shù)是表示順序的呢？小朋友們討論舉例。 　　4，回歸課本，翻到課本第五頁(yè)，練習(xí)課本上的題。 　　5小朋友們靜息，靜息的時(shí)候小腦袋不要停止思考，想一想今天我們都學(xué)了什么？ 　　二、聽(tīng)課總結(jié) 　　1鄭老師在講課的過(guò)程中很注重學(xué)生的自主交流探索，給孩子留有很大的自由思考的空間，注重培養(yǎng)孩子自己的`發(fā)現(xiàn)能力，并且很注重孩子

3、的表達(dá)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的準(zhǔn)確性，有一個(gè)小的細(xì)節(jié)對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)很重要，在帶領(lǐng)孩子們讀題目的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要求小朋友們用手指頭點(diǎn)著題目，一個(gè)字一個(gè)字的讀這點(diǎn)我覺(jué)得非常好，真正做到了教孩子一年想孩子十年，從小就培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。 　　2要注重對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鄭老師非常注重這一點(diǎn)，經(jīng)常用到“真棒！”“很好，我請(qǐng)你來(lái)… …”“多棒啊?。。?！”“。。。多棒?。。?！”“。。。又得到一顆星！”… …語(yǔ)言和藹可親，很有親和力，能融入到孩子中去。 　　3可講的生動(dòng)有趣，比如，再講書(shū)可以表示順序的時(shí)候，讓孩子們做了一個(gè)小游戲，課堂氣氛非?；钴S，同時(shí)又激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。 　　4適當(dāng)?shù)囊胄轮?，比如，在講數(shù)可以表示順序的時(shí)候，插入了排序環(huán)節(jié)，還有比較大小的環(huán)節(jié)，這都是我們后面會(huì)學(xué)到的，現(xiàn)在適時(shí)的引入，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)很有幫助。