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1、Module 6 UNIT 2 Does he play the flute? 【 教學目標 】 （一）知識技能目標： 1.懂、會讀、會說、單詞 listen, music, flute, drum。 2.能聽懂、會讀、會寫句子 Does he play football at the weekend? Yes, he does. /No, he doesn t. 3.會讀、會正確書寫 Mm, Nn, Oo。 （二）運用能力目標： 1.學習怎樣用英語陳述和詢問某人經常做的事情，掌 握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。 2.增加
2、已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點單詞和句 子的認讀能力。 （三）素質教育目標： 1.培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、 做游戲等實踐活動。 2.幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人 合作的精神與競爭意識。 【 教學重點 】 1.能夠用英語陳述和詢問某人經常做的事情。 2.能聽懂、會說、會讀以下句子： Does he play football at the weekend? Yes, he does. /No, he doesn t.并能進行擴展，在實際生活中靈活 運用。 【 教學難點 】 1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈
3、活運用。 2.創(chuàng)設英語情景，使學生正確運用所學知識用英語描述和詢問某 人經常做的事情。 【 教學意圖 】 1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。 2.培養(yǎng)學生的聽說能力。 3.激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓 學生積極參與體驗。 【 教具準備 】 1.教材相配套的教學掛圖，錄音。 2.上個單元的單詞卡片。 3.準備小獎品。 【 教學過程 】 Step 1.Warming-up 1.教師熱情地和學生打招呼，做簡單的 Free Talk. （ 設計說明： 只有通過師生、生生間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學生用英語交際的能力。課堂上
4、的 Free Talk是培 養(yǎng)學生聽說能力的有效方式。） 2.教師問候學生，然后出示上個單元所用的單詞卡片， 快速地閃現(xiàn)圖畫那一面后，使背面的短語面向學生，培養(yǎng) 學生的認讀能力。要求學生根據(jù)圖畫快速地做出相應的動 作，同時能正確地讀出卡片上的短語，比比看哪個組的學 生反應又快又正確。復習完短語后，教師可提高活動的難 度。同樣教師快速地閃現(xiàn)圖畫那一面后，然后使背面的短 語面向學生，這次要求學生指著另一個同學說出相應的句子，如“ She watches TV. He plays football. He goes swimming.” 等 （ 設計說明： 以帶有游戲色彩的活動熱身，學生的
5、求 知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學 生快速進入用英語思維的狀態(tài)，融入到課堂學習活動之中。） Step 2.Presentation 1.教師將學生已經完成的周末活動調查表集中后后， 從中任意抽出一份調查表，并請?zhí)顚戇@張表的學生在教室 前面來先介紹自己的周末活動，再介紹朋友的周末活動，然后抽出下一份調查表，請出相應的學生進行介紹 .依次 進行，最后教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。 2.在最后一名學生介紹完后，教師指著他詢問其他學生： “ Does he /she play football ?” 引導學生回答：“ Yes, he/she does.” 或“ No,
6、he /she doesn t.” 然后告訴學生 今天 Amy, Lingling和 Fangfang, 他們在談論 Sam做了什么哪 些事情。讓我們一起去看看吧！ （ 設計說明： 在復習上個單元所學語言知識的同時，教師 以源于真實生活的話題引起了學生的共鳴，激發(fā)了學生強 烈的求知欲，促使學生在真實而有意義的語言交際中自然地過渡到新的語言知識的學習當中。） 3.教師把本單元活動 1的教學掛圖呈現(xiàn) 給學生，先讓學生仔細看圖，然后板書 “ Does he play the flute? Does he listen to CDs” ，讓學生帶著這兩個問題去邊看 邊聽。 4.教師先讓學
7、生小組成員合作找出問題的答案， 之后教師請幾組學生以問答的方式說出他們的答 案。教師在黑板上分別把答案寫在相應的問題下面。教師教讀黑板上的句子，學生跟讀。 5.教師再放錄音，每句話后停頓，請學生看 書跟讀，可以采用多種機械操練方式練習發(fā)音，注意糾正學生的語音、語調。 Step3.Practice 1.教師為學生播放教學媒體資源，讓學生在 小組間，根據(jù)資源內容，進行問答練習。 2.教師把活動 2的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，先請學生 認真看圖，然后根據(jù)蛇形圖的內容進行問答練習， 最后進行小組間的比賽，看看哪個小組能用最短 的時間最準確地說完整幅圖，那么這個小組就獲 勝，老師發(fā)送小禮物表示獎
8、勵。 （ 設計說明： 游戲的設計符合小學生好勝心強的特點，讓學生通過參與這種挑戰(zhàn) 性極強的闖關游戲，體驗到學習英語的成就感，增強了學習英語的自信心。） Step4. Learn to the chant. 1.教師把活動 4的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生通過圖畫了解 chant 內容。 2.教師放錄音，讓學生聽韻句，從整體上把握語句的讀音和大意，然后逐行進行教授。 3.教師再放錄音，一句一停，以便學生模仿。鼓勵學生邊說邊拍手，然后讓部分學生進 行表演，教師對表現(xiàn)好的同學發(fā)動小禮物以示鼓勵。 Step5. Learn to the letters. 1.教師把活動 5的教學掛圖呈現(xiàn)給
9、學生，讓學生仔細看圖觀察 這些字母的正確書寫格式，然后放錄音讓學生跟讀，接著進 行多種方式的機械操練，幫助學生練習這些字母的發(fā)音。 2.教師給學生講解四線格的書寫要求，正確地書寫出這幾個 字母。教師可以適當?shù)丶尤霑鴮懢毩暎合茸寣W生在空中劃出 正確的書寫筆畫，然后進行抄寫練習。 Step6.Consolidation 教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。 （ 設計說明： 通過讓老師和學生一起歸納、 總結本節(jié)課的重點內容，培養(yǎng)學生的概括能 力，加深學生對本單元知識點的印象。） Step7. Homework 1.回家把今天學的 chant 講給自己的爸爸媽媽 聽。 2.數(shù)一數(shù)，寫一寫自己學過多少字母了？回顧 一下學過的內容。
外研版二年級英語上冊Module6Unit2Doesheplaytheflute課件.ppt
