《綠葉對根的情意》高考優(yōu)秀作文18篇

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1、《綠葉對根的情意》高考優(yōu)秀作文18篇 綠葉對根的情意作文（一）： 　　一棵小樹苗能夠長成參天大樹，由兩片嫩葉變成滿樹大葉，郁郁蔥蔥的，透射出勃勃生機的光彩，那是根對綠葉的恩賜，也是綠葉對根的情意! 應對那最無私，最不求回報的恩情，我無從下手，我無從形容。我是您給的，您讓我有了生命，您讓我有了一個家，而您，卻僅有了一縷縷雪白的銀發(fā)。望著窗外的藍天，我輕輕地把您寫下，又輕輕地把您唱起。 不是有一首歌曲《綠葉對根的情意》嗎這正是代表我對您的愛。我是嫩綠的小樹葉，而您是無私無畏的根，把養(yǎng)分都輸送給我，把愛都奉獻給我，把生命賜予了我。 仍然清晰記得醫(yī)院的病床邊的您，如此的憔悴。可您仍然清晰的叮

2、囑：寒冷的冬天里，要多穿衣服。囑咐叮嚀的話語，讓我心慚愧，讓我心震顫，讓我心溫暖……心間發(fā)出一份份完美的祝福，祝愿母親早日康復! 根給葉以無限生機，給葉以青春活力，給葉以無私的關愛……直至將自我的生命無私地奉獻給葉! 當冬天的到來，葉懷著對根的情意，悄然落下。葉感激跟賜予它的生命，高興的，興奮的，欣然落下。葉也將融入深土，親口對無私奉獻的根說：我愛您，我親愛的母親! 綠葉對根的情意作文（二）： 　　當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原先并沒有永遠的故鄉(xiāng)，我們永遠都是過客。 處理完奶奶

3、的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨巧畛恋木鞈倥c無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。 別了，我聽見這兩個字。 在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。 僅有我明白爺爺?shù)墓陋?。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清

4、晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。 在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。 當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他能夠暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一齊。 那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一齊，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見爺爺?shù)纳碛?。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺?shù)氖?。爺爺動動嘴唇，說：“我想回家?！?/p>

5、仿佛是一個尋求家的庇護孩童。 “好，我們一齊回家?！蔽覐臓敔斏砩峡吹搅俗晕业挠白樱總€人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。 那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。 綠葉對根的情意作文（三）： 　　每當你看到有人將垃圾扔在剛被打掃干凈的道路上，每當你聽見小花小草被野蠻折斷的聲音，你是不是會對那些人大叫一聲：“請不要這樣！地球是我們的家，人人都要保護它！” 是呀，如果說我們?nèi)祟愂蔷G葉，那地球就是維系我們生命、給我們供給各種養(yǎng)分的根。沒有根，怎樣會長出綠葉？根爛了，綠葉又能存活多久？那些隨意破壞環(huán)

6、境的人，不僅僅忘恩負義，簡直在親手毀滅我們賴以生存的家園，摧毀我們的地球，挖掘我們的根！人類為了一點短期利益，不停地侵害它，河水不再清澈明亮，也不再歡快的唱歌，因為它已變得又臟又臭； 森林在減少，藍天變灰暗，大自然在哭泣！而懲罰也接踵而至：臺風、海嘯、洪水、地震…… 人們漸漸醒悟了，治理河流，綠化造林，控制廢氣，宣傳環(huán)保，大人們說：“要注重環(huán)保，拯救地球！”我說：“這是綠葉對根的情意！”當然，我們做得還遠遠不夠，我們大家要心連心手牽手，一齊努力建設共同的家園！ 綠葉對根的情意作文（四）： 　　根，托起了綠葉，那時春暖花開； 又逢秋高氣爽，綠葉在根的懷抱長眠。 浩浩的江水載著揚帆

7、的船兒遠行，然而船兒明白來時的燈塔的是心底最依戀的港灣； 碧藍的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而卻忘不了巢的溫暖。正如江水中流淌的依戀，天空中掠過的思念。我——一片綠葉，也戀著我的哺育著我的最理解我的根。 根在春天里許下最美的諾言：托起綠葉，讓她享受陽光的溫暖，在茫茫人生中展現(xiàn)最美的藍圖。綠葉也有一個美麗的誓言，把陽光的溫暖帶給根，讓它享受土地之外的溫暖。 根在綠葉小時候，經(jīng)常說：“你是我一生的驕傲，也是我唯一的依靠，因為有你，我的生命更有價值?！笨僧斁G葉帶著稚嫩的面吼回應：“我會永遠陪著你，你是我一生的依靠?！? 根便語重心長地說：“孩子，你記住，你是我一生的驕傲，但你應當翱翔于蒼穹，去

8、完成自我的夢想，而我，也許只是你生命的一部分，但你卻是我生命的全部，所以我期望你高飛?！庇谑?，根托起了綠葉。 綠葉懵懵懂懂，但他想高飛，帶著根的期望，飛向了樹枝。根吸水，補充營養(yǎng)，盡管河流已干涸，盡管巖石的阻撓，他努力著，托起樹葉，最終根撐不住了，對綠葉說：“孩子，琰吧，再撲到我懷里。”綠葉不肯，離巢的鳥兒哪還記得巢的溫暖呢？ 最終，根筋疲力竭，綠葉不得不落到根的懷抱，他怨恨根，但當他悠悠落地時，發(fā)現(xiàn)根被歲月侵蝕的面容，他哭了，一味的自責。根挺了挺身子，精神矍爍：“孩子，你怎樣了，哦，別哭了，睡吧，你需要休息。” 夢醒了，根又勸綠葉高飛，可它不肯了，越高的天際，越容易迷失自我，他明白根需

9、要綠葉。但根哭了，為綠葉目光短淺而哭，因綠葉孝順而感動。根不明白，遙遠的天際多么危不可及，綠葉陪著根，說我同樣飛過。 根舍棄自我的身軀，為綠葉擋雪，綠葉也把自我的溫暖帶給了根。又一年，春風拂面，根喚醒綠葉，去放飛夢想，而綠葉始終在鄰近的天際望著根，根托起綠葉。 秋風習習，綠葉毅然掙脫，任風翻飛，它飛轉(zhuǎn)，任風卷雨嘯，他仍然高歌； 向著根的方向飛旋著動容的美麗。 然而綠葉卻不能再被根托起了，根的淚水盡了…… 綠葉對根的情意作文（五）： 　　有人說，教師是園丁，我們是花朵;有人說，教師是雨露，我們是幼苗;有人說，教師是根，我們是綠葉——園丁和花朵，雨露和幼苗，根和綠葉，充滿了情意。

10、 快畢業(yè)了，轉(zhuǎn)眼就要走出校門，然而那些教師們的點點滴滴，又涌此刻眼前...... 纖弱的體型，大大的眼睛，高高的鼻梁，樸實的笑容，小小的臉上掛著一副眼鏡，顯得異?？蓯?---她就是我們的地理教師。 她的課堂幽默、詼諧又富有活力，總是能夠聽到笑聲，她似乎已經(jīng)成為我們初二年級上課最富有活力的教師，同學們?yōu)橹畠A倒。 瞧，又上課了。她微笑著，微笑里卻有著驚人的力量----她大聲地說：“上課!”很多同學受到感染露出跟她一樣的笑容。一堂富有活力，歡樂的地理知識之旅就這樣開始了，講到高潮處，她眉飛色舞：有時做鬼臉，有時手舞足蹈，有時聲音高亢，有時聲音又低回婉轉(zhuǎn);課堂上有時笑聲不斷，有時又鴉雀無聲。我們

11、注視著她，注視著教師的一舉一動，仿佛要把她講的每一個字都要記在腦海中。從教師的言語動作里，我們明白她愛我們，愛教育，所以即使是她的懲罰也那樣的別致。課堂又寧靜了，沒有人講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，或許如孫悟空聽菩提祖師講道時不由自主的抓耳撓腮一樣，曹逸涵無緣無故地笑了起來，那笑聲是那樣的放肆......馬教師笑著走過去，一手托腮，一手抱臂，秀眉緊鎖，仿佛自言自語又仿佛和我們商量，說：“擾亂課堂秩序，該怎樣懲罰他呢”她似乎思考了一下，然后突然用手撓起曹逸涵的腰部，弄的他狂笑不止，邊笑邊喊：“馬教師饒命!”。這時馬教師又提著他的耳朵，說：“看你下次還敢不敢給我搗亂了，太

12、放肆了，給我回答剛才我講了什么......”頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中...... 四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘...... 這樣的教師還有很多，他們?nèi)鐖@丁、雨露和根，然而承受恩澤的我卻不明白怎樣報答他們。 寫著寫著，我的耳畔，隱隱約約聽見：“唔......不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶;請你祝福我，我也祝福你，這是綠葉對根的情意。不要問我，你不要問我到哪里去，我是你的綠葉，我的根在你的土里，這是綠葉對根的情意...... 綠葉對根的情意作文（六）： 　　在那里已有三年之久了。 難以置信，在我們懵懵懂懂的時候，就有那里為我們撐起一片藍天； 難以忘卻

13、那如夢般初醒般的一聲聲問候； 難以想象，我們很快就要分別； 難以應對，即將說出口的那句簡單的“再見”。 三年來，在這兒的故事猶如盛夏夜里漫天的繁星，耀眼燦爛。這三年來的記憶好似汪洋大海，滔滔不絕。我們都還在懷念過去，懷念著那個炎炎夏日下艱苦而又歡樂的軍訓的日子。那個時刻，懵懂無知的我們，頂著烈日，冒著酷暑，踏步在舊州中學的田徑場上。場上的小草犧牲了自個兒的生命，只為了換取同學們高中生活里一個堅定的開始。依稀記得那時一張張?zhí)煺嬗字傻男δ?，那一身身軍綠色的迷彩服，那永遠都需要班主任用一根長竹竿比著才能站得齊的隊伍； 那由于戰(zhàn)隊不迅速而被嚴厲而又帥氣的教官責罰著匍匐前進的我們……一切都仿佛在

14、昨日。 不知不覺，我們踏上了高二，長大了許多?？墒?，骨子里仍然透露著貪玩的氣息。還記得那時，總期望高三的學長學姐們多考幾次試； 總盼望著多放幾天假； 總沉溺與學校于停電那一剎那的陣陣尖叫聲。此刻想起來，依然是那樣的完美?；@球場和足球場是高二學生的最愛。放學后，熱愛籃球的同學盤旋在籃球場之中； 衷于足球的同學瘋狂于腳下的足球； 熱愛鍛煉的同學奔跑在田徑場上，一圈又一圈，一天又一天，春夏秋冬，永不停息。當然，我們之所以能夠享受到這歡樂的運動生活，都因為這個美麗的學校為我們所供給的齊全的教學設施以及標準的田徑場與籃球場。勞逸結合，以至于簡便，愉快時刻相伴左右。 高一懵懂的日子，高二歡樂的

15、日子，接下來是高三忙碌而又充實的日子。 隨著時光的流逝，歲月的蹉跎，漸漸成熟的我們丟掉了先前的稚嫩，一步一步的邁向成功。可是，耳邊時常響起班主任苦口婆心的教導，身旁堆滿了科任教師鋪天蓋地的練習，肩上扛著的是家人對我們的期望，如同千萬斤擔子，壓得喘可是氣。內(nèi)心的那份恐懼是害怕的結晶。害怕望不見六月后的陽光，望不見陽光下燦爛屹立著的重點大學?？傊?，你努力或者不努力，大學就在那里，不偏不移。所以，還是得加把勁。這樣的高三，每個人都不會忘卻。 “悄悄是別離的笙簫”。六月，我們即將分離，離開這生活了三年的學校，離開相處已久的同學，教師，就算是心中無比的不舍。走吧、走吧，人總要學著自我長大…… 親愛

16、的同學們，“明天你是否會想起，昨日你寫的日記，明天你是否還惦記，以往球場上矯健的身影； 教師們都已經(jīng)想不起，猜不出問題的你，但你會不會偶爾也想起，踩著教室鈴聲進教室的你……”如果有一天，你回到這個以往生活了三年的學校，這間以往生活了三年的教室，那隱約顯此刻黑板上仍然還弄不懂的數(shù)學題的時候，僅有你一個人坐在空蕩蕩的教室思考、回味、留戀時，親愛的，別悲痛，那是因為舊州中學已經(jīng)放飛了一群美麗的鷗鳥，正翱翔于藍天之下，奔向于幸福之中。 過去的種種，請讓我們永遠銘記，銘記這刻骨銘心的情意，這刻骨銘心的母校情，這永遠的鳴奏曲。親愛的舊中，在你花開樹綠的時候，請永遠記得我們，即將畢業(yè)的我們。 如果說人

17、生是一片湛藍的晴空，那么我的高中生活就是一彎美麗的彩虹； 如果說人生是一汪深邃的大海，那么我的高中生活就是朵朵微笑的浪花； 如果說我的人生是一只遠航的帆船，那我的高中生活就是迎著風揚起的風帆。 記著，你愛、或者不愛我，我的愛就在那里，只增不減。如果你問我為什么對你愛得這樣深沉，我會輕輕地告訴你，這是“綠葉對根的情”。 綠葉對根的情意作文（七）： 　　春風拂過綠葉時，葉兒盈盈得閃著光，她在微笑，微笑詮釋著她對根的情意。 ——題記 考試結束后，是七天的長假，哥哥開車回來，媽說爸想讓我回家看看爺爺奶奶，我說沒時間便關門了，門外傳來爸的責備聲。 我坐在地上，任淚水劃過，我的心里無時不刻

18、不在想家，想著故鄉(xiāng)的親人，那兒承載著我童年的所有的歡樂。年邁的爺爺奶奶，身體一向不是很好，我害怕他們哪天會離開我，我好想天天都守在他們身邊，替他們分擔痛苦，可我不能，我有自我要忙的事情，緊張的學習使我已無暇顧及其他。 夜晚我失眠了，想著想著就回到了過去。 七歲那年，我離開爸媽，和爺爺奶奶一齊生活，那兒就是我的天堂。 爺爺是極深沉的老人，他話不多，總是在露天的藤椅上看書。奶奶說他從十幾歲開始學醫(yī)，醫(yī)書不離手，從未變過。 田里有大片的藥草，最好看的還是黃芩，開著一簇一簇紫色的小花，寧靜而安分。 家里總是溢著幽幽的藥草香，古宅也寧靜而安分。 奶奶雖出身書香世家，曾祖父卻沒教什么學問，卻也

19、是極安靜的人。 后院是滿滿的花香，碩大的月季招了不少蝴蝶，奶奶總是流連于其間，夕陽斜照時，那蒙了霜的銀絲閃著光，安詳?shù)哪雍孟駛€孩子。 我最愛他教我寫毛筆字，并且是隸書，爺爺說隸書端正大氣。那雙寫滿滄桑的大手握著小手時，有著微微的痛感，字寫得歪歪扭扭，那張臉上卻寫滿笑意。 習慣了寫字時奶奶的陪伴，舒服而溫暖。 他們溫婉沉靜，他們的愛像四月拂過的春風，像深夜透過窗的月光，像彌散在風中的藥香，似珍珠，似秋梨，似冬雪。 我尊敬他們，感激他們，像綠葉對根一樣。 綠葉對根的情意作文（八）： 　　有人說，教師是園丁，我們是花朵； 有人說，教師是露水，我們是種子； 而我卻說，教師是根，

20、我們是綠葉。當然，園丁和花朵，露水和種子，根和綠葉，都充滿了情意。 以往有人說過，最愛我們的人除去父母，就僅有教師！是的，這句話真的能夠體現(xiàn)出來…… 我們從小到大，有一部分的時間不都是在學校里度過的嗎？不都是和教師同學一齊度過的嗎？仔細體會一下在學校里度過的每一天，和教師度過的每一天，就能夠體會到教師對學生的愛。 在學校里的生活，充滿了喜怒哀樂，有的時候，學習上的提高，或者做了什么好事，都會受到教師的表揚，那難道不是教師對學生的愛嗎？有的時候，犯了錯誤，教師可能會批評你，其實，那是教師讓你注意你的錯誤，并告訴你下次不要再犯，不也是教師對學生的愛嗎？如果受到了批評也不注意，反而再犯，可能會

21、受到教師的懲罰，其實教師這么做，都是恨鐵不成剛??！教師也不想看到學生每次都犯同樣的錯誤，那難道不是教師對學生的愛嗎？ 把教師比作是根，把學生比作是綠葉，是最適宜可是了。沒有了那堅固的根，怎樣才能長出那翠綠的葉子呢？在狂風中沒有了根，葉子能生存嗎？如果葉子不吸收營養(yǎng)，還能生存嗎？ 根對葉子付出了多少的代價，難道葉子也不回報根嗎？不，葉子回報了，葉子以自我最美麗的顏色回報了根，那就是綠色。 這就是根對葉子的情意。 綠葉對根的情意作文（九）： 　　“不要問我到哪里去，我的心依著你。不要問我到哪里去，我的情牽著你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。無論我停在哪片云彩，我的眼總是頭向你。如果

22、我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。這是綠葉對根的情意…… 每每漫步在成排的柳樹旁，看著漫天紛飛的柳絮，我的耳畔總會響起這手經(jīng)典的老歌《綠葉對根的情意》，不知為什么，一聽到它，我的心中會莫名生出一種感動。很想把這種感覺寫成永恒的文字，紀錄下自我的心境，可一向沒有機會。今日又一次聽到了這久違的旋律！ 根，懷揣著太多的故事，每一個故事背后都有一片葉子深情的傾訴。樹擁有根，才有了郁郁蔥蔥的綠葉； 草擁有根，才有了“野火少不盡”的頑強； 才有了嫵媚燦爛的面容！ 可我唯獨對柳樹有著一種敬佩也尊重。你是否看到，當其他枝繁葉貌的樹木在根的哺育下旺盛向上生長之時，柳樹則彎下他柔軟的身軀，一點一點靠近腳下

23、的老根，低下那顆虔誠的心，去親吻日夜喂養(yǎng)他的母親--根。這拳拳赤子之心又有多少樹木能夠擁有呢？他們只顧奮力向上攀爬，向上延伸，卻忘了身后還有一雙默默守望的眼睛。柳樹，放棄了挺拔的枝干，放棄了眺望遠方的風景，只為了回報，撫慰那平凡而又偉大的根。柔美的枝條在風中搖曳舞蹈，我看到了一種情感， 那是綠葉對根的情意！ 而他讓我看到了另一份情感，那是海外華僑同胞的情誼。祖國永遠都是游子們的根。那年，我有幸來到馬來西亞，在華僑學校的同學進行學習交流。多少年前，華人在祖國母親的支持下，來到了這片陌生的土地上。在惡劣的生存環(huán)境下，他們憑著堅定的信念和那份對根的掛念，用汗水，淚水打拼出了屬于自我的天地。多

24、少年后，他們向祖國母親交出一份滿意的答卷。 與他們相處的過程中，我深深體會到華僑同胞對祖國，對根的熱愛。每每談到家鄉(xiāng)，他們不禁潸然淚下。綠葉對跟的情意化作一個個實際行動。家鄉(xiāng)的許多建設中，留下了他們飽含深情的腳印。他們不僅僅帶著根的期望在異國證明了自我，并且烏鳥私情般的反哺祖國，反哺日夜牽掛的家鄉(xiāng)。 “葉落總要歸根，我等待著那一天！”這是一位華僑老人語重心長的話語。如今，這句花始終在我的耳畔縈繞。綠葉在根的呵護下舞動綠色，最終又在根的呼喚下歸入這片深啊一著的土地，就如柳樹一樣，永遠彎下身子，無論生死，與根相伴！ 不要問我到哪里去，這是綠葉對根的情意，在時間的輪回里，亙古不變！ 綠葉

25、對根的情意作文（十）： 　　春風拂過綠葉時，葉兒盈盈得閃著光，她在微笑，微笑詮釋著她對根的情意。 ——題記 考試結束后，是七天的長假，哥哥開車回來，媽說爸想讓我回家看看爺爺奶奶，我說沒時間便關門了，門外傳來爸的責備聲。 我坐在地上，任淚水劃過，我的心里無時不刻不在想家，想著故鄉(xiāng)的親人，那兒承載著我童年的所有的歡樂。年邁的爺爺奶奶，身體一向不是很好，我害怕他們哪天會離開我，我好想天天都守在他們身邊，替他們分擔痛苦，可我不能，我有自我要忙的事情，緊張的學習使我已無暇顧及其他。 夜晚我失眠了，想著想著就回到了過去。 七歲那年，我離開爸媽，和爺爺奶奶一齊生活，那兒就是我的天堂。 爺爺是極

26、深沉的老人，他話不多，總是在露天的藤椅上看書。奶奶說他從十幾歲開始學醫(yī)，醫(yī)書不離手，從未變過。 田里有大片的藥草，最好看的還是黃芩，開著一簇一簇紫色的小花，寧靜而安分。 家里總是溢著幽幽的藥草香，古宅也寧靜而安分。 奶奶雖出身書香世家，曾祖父卻沒教什么學問，卻也是極安靜的人。 后院是滿滿的花香，碩大的月季招了不少蝴蝶，奶奶總是流連于其間，夕陽斜照時，那蒙了霜的銀絲閃著光，安詳?shù)哪雍孟駛€孩子。 我最愛他教我寫毛筆字，并且是隸書，爺爺說隸書端正大氣。那雙寫滿滄桑的大手握著小手時，有著微微的痛感，字寫得歪歪扭扭，那張臉上卻寫滿笑意。 習慣了寫字時奶奶的陪伴，舒服而溫暖。 他們溫婉沉靜

27、，他們的愛像四月拂過的春風，像深夜透過窗的月光，像彌散在風中的藥香，似珍珠，似秋梨，似冬雪。 我尊敬他們，感激他們，像綠葉對根一樣。 綠葉對根的情意作文（十一）： 　　學校是我們成長的搖籃，我們學習的園地，我們施展才華的舞臺，我們釋放心靈的驛站。作為我，早已習慣了學校每一天生活的節(jié)奏，學校每一天演繹的精彩，對于那里的教師、同學、一草一木、歌聲、笑顏不僅僅是簡單的習慣，而是深深的喜愛。 當清晨第一縷陽光撫慰大地，綠葉與露珠從昨晚的美夢中蘇醒，沉靜了一夜的鳥兒早已在枝頭歌唱、起舞，年輕的太陽染紅的綢帶也已消失在學校的上空。這時，從睡夢中喃喃醒來的我們，此刻聽見的是“學校之聲”廣播站送上的第

28、一份禮物――柔美的樂聲。沉睡了一夜的學校，恢復了生機?？?，同學們又在進行晨練了，聽，那健壯有力地跑步聲，似乎周圍的花花草草已聽出了歡樂，看到了期望。 之后，請把目光投向教室，同學們又在瑯瑯誦讀了，看得出他們純真的目光中有一種期待，期待著心中夢想漸漸實現(xiàn)，因為他們明白，“一日之際在于晨”啊。伴著窗外的歌聲和路上早行人的笑聲，真是“歌聲、笑聲、讀書聲，聲聲入耳?！? 上課了，我們喜歡語文教師用抑揚頓挫的語調(diào)講述文學的奇妙喜歡歷史教師時而慷慨激昂時而簡便舒暢侃侃而談上下五千年、縱橫山川的滄桑變化喜歡理科教師靈巧、嚴密的邏輯思維……不管上什么課，40分鐘不可耽擱課后，同學們有的飛奔操場盡情玩樂，有的

29、同學為著課堂上的一道題，還在爭得面紅耳赤直到真理的出現(xiàn)，還有的在聊天、在暢想、在走廊上整理雜亂的思緒，談天說地，無所不談，這樣的情形，常使我們不禁感慨“斯是陋園，惟悟開懷?！? 我的青蔥的少年生活，伴著學校的旋律正緩緩上演，在那里我們正譜寫自我的人生。不管時世如何變遷，也不會忘懷學校真實的面容。因為有你，我們的生活才如此絢麗因為有你，我們的生活才如此多姿因為有你，我們這群綠葉才如此鮮活滋潤。 綠葉對根的情意作文（十二）： 　　初夏的天已是有些熱了，也不算太熱，只是悶悶地，不像秋天那樣涼爽。心境在暖風中有些煩躁，也有些不安。 路上幾乎沒什么人，有的也只是三三兩兩的，有的人還打著傘。 我注

30、意到了路邊的那排行道樹，對與我們來說，夏季是個厭惡的季節(jié)，可對于它們來說，是生長的旺季。大概是這個時節(jié)，萬紫千紅的花季早已過去，再也看不到鮮艷欲滴的花兒，引入眼簾更多的，便是這綠色。在竹外桃花三兩枝的春，人們大概會把視線投到花兒身上，畢竟愛美之心人皆有之。而在這花已落盡的夏季，綠葉自然是一道惹人注目的焦點。 綠葉，從根而出，卻又落葉歸根，寒來暑往，這似是象征著春秋的更替，只是，這份周而復始中，又包含著多少情，多少愛呢？ 對于綠葉說，參天古木是它雄偉的父親，父愛如山，他支撐著它，保護著它，這份愛是驚天動地的。而那不為使人所知的根，便是它的母親，母愛似水，她默默地為著它奉獻著，奉獻著。參天古木

31、已有眾人的憐憫，而根呢？雖非人人稱贊，可有了綠葉那亙古不變的愛，她似乎知足了。 在詩意的角度看來，這是“落葉不是無情物，化作春泥更護花”，秋天的晚風一吹，原本柔弱不堪的葉子，便紛紛落下，落到地上，鉆進土里，更好地護著自我的母親，也為了明年更美的花開花落。不禁感嘆，柔弱的綠葉也有這樣的一面。 在科學的角度看來，綠葉源源不斷地利用它特有的光合作用，生成了有機物，隨著葉脈向根輸送，它為它的母親供給了營養(yǎng)，能夠說，它是為了它的母親而生的，無時無刻不體貼著母親，難道不是亙古不變的嗎？ 在藝術的角度看來，根是默默無聞的，是不為世人所知的，正因為有了它，它可愛的孩子——綠葉，根才漸漸被世人發(fā)覺。它努力

32、地生長著，把自我的完美帶給世界，點綴著它的母親，多美的顏色，多美的愛！ 看著眼前這片蔥綠，心中仿佛充滿了什么，卻又失去了什么，有些惆悵。 我們兒女是綠葉，父母是根，父母默默地付出，而兒女又為父母做了些什么呢？放眼社會，拋棄父母的人筆筆皆是，誰才能體會到父母的“寸草之心”呢？而那遠方的游子，又是否會因為父母的期盼，而多回幾次家呢？ 我們中華民族是綠葉，璀璨的華夏禮貌是根，祖先們辛辛苦苦留下的禮貌，在這個社會，又剩下了多少呢？當端午的龍舟不再滑動時，當中秋的家人不再團聚時，當元宵的燈火不再通明時，中華民族悔了嗎？當情人節(jié)的賀卡漫天飛舞時，當圣誕的狂歡徹夜時，當肯德基的門口排著長龍時，中華民族

33、不覺諷刺嗎？ 我們?nèi)祟愂蔷G葉，地球是根，地球生了人類，養(yǎng)了人類，可是如今，自恃為高智商的人類，卻想著操縱自我的母親。資源很多開發(fā)，垃圾滿地皆是，而人類卻還不知節(jié)制。作為人類的一員，我悔了，可還有多少固執(zhí)的人類呢？母親病危了，地球危險了！ 一個是無情地拋棄根，一個是置自我的根于不顧，一個是想著如何顛覆自我的根，難道，高智商的人類，竟連小小的綠葉都不如嗎？ 春來春往，綠葉一次又一次的更替，始終不滅的是對根的那份情意。 對于葉來說，不能忘根。 對于人來說，不能忘本。 綠葉對根的情意作文（十三）： 　　綠葉的本質(zhì)是脆弱的，而根本截然不一樣。它的內(nèi)心是堅強無比的，綠葉對根，就像教師

34、對學生，家長對孩子那樣。 我的教師是張教師，她有著如春天的嫩草般柔軟的頭發(fā)，眼睛大大的，一笑，亮亮的像兩個月牙又漂亮又迷人，有一張櫻桃似的嘴巴，她露出來的一排牙齒就像剛去了皮的杏仁，漂亮極了。 教師就像辛勤的園丁，哺育著我們這些經(jīng)不起風吹雨打的幼苗，教師就像大地，，我們在教師的臂膀下玩耍、嬉戲。教師就像船，讓我們揚起自信的風帆。 每當我遇到難題時，教師總會耐心的為我講解、每當我遇到困難時，教師總會給予我鼓勵。課堂上那微微動聽的語調(diào)是那么引人入勝。有一次，我的作文寫得不是太好，也對作文沒有興趣，我寫完作文后，交上去，教師在我的作文上圈圈點點，給我的評語是：觀察仔細，構思新奇?？吹竭@個評語后

35、，我漸漸喜歡寫作文。 就是張教師為我鋪開了成功道路，是我順利的走下去。 教師的愛不是親情，卻超越親情。 綠葉對根的情意作文（十四）： 　　“不要問我到哪里去，我的心依著你，不要問我到哪里去，我的情牽著你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地……”耳機里是首老歌――《綠葉對根的情意》。我望了望窗外，高大的樹上大部分葉子都已飄落。 心里，是莫名的失落。 我利用這天放學后的時間來到小學學校，從巷子這頭走到那頭，似乎走了好長時間，朗朗的讀書聲從墻的那一頭傳到了這一頭，我的腦海中忽然閃現(xiàn)出教師站在講臺上神采奕奕地講課的畫面。一墻之隔，那一邊是我的啟蒙教師、學妹、學弟，還有我的童年。如今，我畢業(yè)

36、了，留下了天真、直率，帶著理性的成熟走向了新的環(huán)境。 獨自站在校門口，猶豫了，進去嗎？自我的情緒控制得住嗎？教師還記得我嗎？ 終究沒有勇氣走進去，便將給教師的小禮物放在了傳達室，讓好心的老爺爺代轉(zhuǎn)一下。 帶著留戀的心境離開了小學，我看前面不遠處有一個公共電話亭，便鼓起勇氣上前撥了多少遍卻還未等待就掛下電話的號碼…… 似乎是半個世紀的等待，一遍一遍地問自我：要不要繼續(xù)等下去…… “喂……”那聲音拖得好長，聽起來很圓潤，很親切。我有些語無倫次了，“我……教師……”“是 吧……” 那一刻，感情釋然。 一個人靜靜地穿過街心花園，獨享內(nèi)心的那份寧靜與溫馨。 馬路對面是整齊的一行白楊，這時

37、，我發(fā)現(xiàn)零落的幾片枯葉仍然掛在枝頭，搖搖晃晃，似乎不愿離開。其實，即使離開了，又有什么呢？葉一刻也不會停止對根的思念，此時，我這樣想到。 老老的歌在耳邊回蕩，我站在那里凝望著。 葉，不會忘了根，不論它飄落何方。因為根養(yǎng)育了葉，根也不會忘了葉，不論送走多少葉，因為他們是自我的生命。 葉，永遠記得根，記得母親，這就是綠葉對根的情意！ 每個人都在理解別人的愛，同時也在付出自我的愛。用一顆感恩的心去理解，去應對，人生才有愛，有完美，世界因愛而精彩！ 綠葉對根的情意作文（十五）： 　　根，托起了綠葉，在春天。根，供起了綠葉，在夏天。根，讓綠葉最終的玩一次，那是在秋天，直到冬天，綠葉再回到

38、根的懷抱里，讓它也休息一會兒。 根有自我的想法：托起綠葉，讓它感受到陽光的溫暖，綠葉也有自我的想法，把自身的暖意，帶回給根，讓它享受到泥土外的溫暖。 根常對綠葉說，你遲早會翱翔于天際，而不在于你與我的這段日子里。綠葉會回答它，我明白，這是最終的煎熬。根笑著，從此托起綠葉。 很快，根就撐不住了，但它仍用最終的力氣，對綠葉說，來吧，撲進我的懷抱，讓我再次保護你吧。綠葉不會，離巢的鳥，怎樣會記得巢的溫暖呢？ 直到根不再有力氣托起綠葉，它才會發(fā)現(xiàn)，自我不再有機會翱翔于天際了，它會咒罵，對根的軟弱恨之入骨，直到它悠然而下，發(fā)現(xiàn)根最終的容貌是如此凄厲，它才會后悔，會用最終的力氣沖向它，安撫它，與它

39、以同長眠。 根會勸綠葉再一次爬上去，它會托起它，但綠葉拒絕了，越高的天際，越會迷失自我，與其忘了自我是綠葉，駕著威聶的風，過著觸不可及，卻隨時會跌落的生活，還不如和你踏實的住在一齊。根會哭，會笑，為綠葉的不爭氣而哭，為綠葉的醒悟而笑，它不明白，遙遠的天際，是多么的危不可及。 綠葉和根在一齊的時光是最歡樂的，陪伴著托起自我的根，撫慰著為自我受傷的根，說，我同樣飛過。 根會舍棄自我的身軀，為綠葉攔下雨雪，哺育著它，綠葉也會舍棄一切，用自我的身體滋潤著它，它們都會說，來年再見。直至綠葉也在根的懷抱中長眠，根會呼喚它，醒醒吧，綠葉兒，天亮啦，我給你找了許多雨水呢。一滴滴雨水，摻著根的淚水，最終一

40、次流在綠葉身上。 根最終把體內(nèi)的淚水，都給了綠葉，但綠葉仍舊在睡，而根，也再無法呼喚綠葉了…… 來年，根又托起了綠葉，問它：你渴嗎？ 綠葉對根的情意作文（十六）： 　　“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做謙遜的葉吧！葉是專心地垂著綠蔭的！”相信大家對泰戈爾這句并不陌生。的確，花是甜美的，美麗的，在花巨大的光芒的照耀下，綠葉的價值顯得不堪一擊，毫無用處?？墒牵绻麤]有綠葉襯托著花的美，哪會有人欣賞花的絢麗多彩？ 我欣賞綠葉的默默無聞為花兒而努力工作著和它不在乎名利的追求。世界上所有最閃亮，最耀眼，最奪目的燈光永遠只會為花兒而閃耀，綠葉勤勤懇懇地工作，卻從未被外界所發(fā)

41、覺。為什么？只因為綠葉不起眼！正如一個著名的詩人所說：“綠葉簇擁在花兒的后面，它從不和那些花兒們爭，可是，為了給花兒們添加色彩愿意付出自我”。 在《第二十六名》里，臺灣著名作家劉繼榮真實地講述了一個關于自我女兒的事例，引起了我的沉思：難道我們必須要爭大樹而不甘只做一個綠葉嗎？難道歡呼鼓掌的人就沒有自我的價值了嗎？錯。平凡渺小的綠葉也會成功，愿意做一個默默無聞為他人作襯托的人，長大后肯定會超過一向癡心妄想當花的人。 我愿做一個綠葉，用自我的生命襯托他人的出色。我愿意坐在舞臺下為正在舞臺上表演的昔日好友們給予他們鼓勵和真誠的祝福，而不是站在燈光閃耀的臺上綻放屬于自我的精彩。我深知每個人都是優(yōu)秀

42、的，自我完全能夠比站在舞臺上的人會強，可是不如他們的就是，我沒有去爭取。因為我不想去爭取。我只愿意坐在臺下默默地為他們鼓掌。如果沒有綠葉的襯托，怎樣會顯示出花的出眾？！ 綠葉不平凡，花兒不必須出色，在路上奔跑的人不必須是英雄，可是在路旁真心實意為英雄鼓掌喝彩的人，必須是英雄。 綠葉對根的情意作文（十七）： 　　小女孩佳佳在院子里種了一棵小樹苗。她天天給小樹苗澆水、施肥，期望它快快長高。樹根吸收了水分，不斷地輸送給葉子，小樹苗茁壯地成長了。 有一天，佳佳又來到小院子給小樹澆水。忽然，她聽到了一個奇怪的聲音。于是，她豎起耳朵，仔細聆聽起來。綠葉對根說：“真是十分感激您！如果沒有你的話，我怎

43、樣會長得這么茂密？”根憨厚地一笑，說：“不用這么客氣，這是我的職責??！”朦朧中，有一個小仙女飛過來，對佳佳說：“佳佳，你明白嗎？人們喜愛花兒的美麗芳香，喜愛果實的香甜可口，卻忽視了最重要的部分——根?？墒?，你想過沒有，如果沒有根，能有美麗芳香的花兒和香甜可口的果實嗎？根就好比我們的父母，他們無私地把愛奉獻給自我的孩子，無怨無悔。如果沒有他們的辛勤哺育，能有孩子們的健康體魄嗎？無論你的父母是腰纏萬貫的大老板，還是一貧如洗的打工仔，他們都會愛你、疼你。作為孩子，就應當報答他們，就像綠葉，把養(yǎng)料送還給根作為回報。”小仙女說完，飛走了。 佳佳醒了——噢，原先這是一場夢！ 小仙女說的沒錯，烏鴉有反哺

44、之恩，羔羊有跪乳之義，何況我們?nèi)四?？我們每個孩子都應當報答父母的養(yǎng)育之恩！ 綠葉對根的情意作文（十八）： 　　一棵小樹苗能夠長成參天大樹，由兩片嫩葉變成滿樹大葉，郁郁蔥蔥的，透射出勃勃生機的光彩，那是根對綠葉的恩賜，也是綠葉對根的情意！ 應對那最無私，最不求回報的恩情，我無從下手，我無從形容。我是您給的，您讓我有了生命，您讓我有了一個家，而您，卻僅有了一縷縷雪白的銀發(fā)。望著窗外的藍天，我輕輕地把您寫下，又輕輕地把您唱起。 不是有一首歌曲《綠葉對根的情意》嗎？這正是代表我對您的愛。我是嫩綠的小樹葉，而您是無私無畏的根，把養(yǎng)分都輸送給我，把愛都奉獻給我，把生命賜予了我。 仍然清晰記得醫(yī)院的病床邊的您，如此的憔悴?？赡匀磺逦亩冢汉涞亩炖?，要多穿衣服。囑咐叮嚀的話語，讓我心慚愧，讓我心震顫，讓我心溫暖……心間發(fā)出一份份完美的祝福，祝愿母親早日康復！ 根給葉以無限生機，給葉以青春活力，給葉以無私的關愛……直至將自我的生命無私地奉獻給葉！ 當冬天的到來，葉懷著對根的情意，悄然落下。葉感激跟賜予它的生命，高興的，興奮的，欣然落下。葉也將融入深土，親口對無私奉獻的根說：我愛您，我親愛的親！