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1、8難忘的一天課件
篇一：8、難忘的一天
篇二：8難忘的一天
《難忘的一天》導學案
【課型】 精讀 【課時】 2姓名 _______ 時間 ________【學習目標】
1、 會認13個二類字，會寫10個一類字。
2、 讀通、讀懂課文，把握課文主要內(nèi)容，體會小作者見到鄧爺爺時的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?
3、 正確流利、有感情地朗讀課文。
4、 體會鄧爺爺對下一代的關懷，對學習計算機產(chǎn)生興趣，認識到自己肩負的責任重大。
【重難點】標1、2、3 導學過程：
一、基礎達標
1、認讀下面詞語。
困難 難題難忘苦難 逃難 觀望登高望遠希望
2、渴望電子計算機頂風冒雨冒水冒著嚴寒 一頂帽子 展覽館 書畫展覽 游覽 科技館 圖書館緊張 緊要關頭 趕緊 抓緊時間緊緊地握住怦怦地跳怦然心動露出滿意的笑容 露珠普及 普通話 普遍 金燦燦 破爛 燦爛的陽光 奮斗 勤奮學習 奮發(fā)向上 奮勇前進自告奮勇及格及時 來不及班級 2、 填空。（你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律）
高興地（ ） 仔細地（ ） 親切地（） 緊緊地（） 順利地（ ）興奮地（） 贊許地（） 沉著地（ ） 3、用下面的詞語造句。
仔細地…… _______________________________________________________
3、仿佛…… ________________________________________________________
二、設問導讀
1、自讀課文，標出自然段的序號。想想每自然段寫什么。 2、小組討論：“我”為什么忘不了這一天？ 3、閱讀理解。
離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更
加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。
A、“興奮”一詞中的“興”讀（ ），它另外一種讀音為（ ），可以組成詞為（ ）。
B、離開展覽館，“我”的心情很（），從“（ ）”可以看出來。 C、寫出下列詞語的近義詞
興奮----（ ）格外----
4、（ ） 仿佛-----（ ） D、走在回家的路上，“我”很興奮。興奮的原因是：（） 1) “我”先來到展覽館。
2) “我”在鄧爺爺面前，操縱計算機，順利的打出各種各樣的圖形來。 三、鞏固練習
1、我會按查字典要求填空。
2、照樣子，改寫句子。 例：小紅是我的好朋友。 我的好朋友是小紅。
A. 這塊空地是我小時候玩耍的地方。 B. 北京是我的故鄉(xiāng)。 _______ 3、反義詞連線
慌張 平靜 結(jié)束 馬虎
沉著 仔細 開始緊張
篇三：8難忘的一天
8、《難忘的一天》
目標制定的依據(jù)
課程標準的相關要求
1．認識常用漢字1600～1800個，其中800～
5、1000個會寫。
2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
教材分析：
《難忘的一天》講的是1984年2月16日，“我”給鄧小平爺爺做計算機表演的事，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。通過學習使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。課文共有六個自然段。第一自然段開門見山，一上來就交待了1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計算機表演。第二自然段描寫了“我”的行為和心理，因為要見到鄧小平爺爺了，“我”又緊張又激動。第三自然段寫鄧小平爺
6、爺是那樣的慈祥與和藹，所以“我”緊張的心情一下子就平靜下來。第四自然段寫“我”沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形，鄧爺爺仔細地看了“我”的表演，臉上露出了滿意的笑容。這說明鄧爺爺對青少年的關心和內(nèi)心的喜悅。第五自然段寫鄧爺爺對“我”的關愛，“計算機要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關心。最后一個自然段寫了“我”的心情，要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學好知識，掌握本領，做一個對祖國有用的人。
學情分析：
“教是為了不教”，“達到用不著教”的唯一辦法就是“授之以漁”，即教給學生學習的方法?！熬帕x”小語教學大綱提出：“要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進行學習。
7、”可見，做好學法指導，對于培養(yǎng)學生自學能力，適應素質(zhì)教育的基本要求尤為十分必要，十分重要。為國家領導人做計算機表演，小學生不僅沒有這樣的體驗，也難以體會這樣的事，因此，在教學前要搜集有關當年鄧小平視察深圳的史實。把一些圖片放丈（或制作成電腦課件）為學生理解課文提供幫助。此外，學生都認識計算機，可以讓他們擴展一些關于計算機的知識。
學習目標：
1、認識13個生字，會寫10個字。
2、正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?
3、產(chǎn)生對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。
學習重點：
1、識字、寫字，朗讀感悟。
2、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，
8、感悟自己肩上的責任。
學習難點：正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?教學準備：
1、 多媒體課件，生字詞卡片。
2、 搜集有關鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關于計算機的知
教學安排：兩課時
評價任務：
評價任務一：能正確認識13個生字，通過臨摹《一手好字》，會寫10個字。
評價任務二：正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 評價任務三：產(chǎn)生對計算機的興趣。
第一課時
學習目標：
認識13個生字，會寫10個字。
評價任務：
能正確認識13個生字，通過臨摹《一手好字》
9、，會寫10個字。
學習過程：
一、觀察引入。
1、出示課文《鄧小平爺爺植樹》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰？還記得，他說過的話嗎?（學生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計算機表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書：《難忘的一天》
2、談話導入。
小朋友們，今天我們要學習新課文，板書：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學生提問）學習了課文這些問題都會弄明白。
對話平臺
二、感知課文。
1、 自由朗讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（二次備課添加）
10、2、 同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？
（鼓勵自主讀書進行整體感知，尊重個性，讓學生體驗讀書的快樂。）
三、識字（達成目標1）
1、出示生字，小組內(nèi)認讀。
2、請小老師領讀。
3、交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。.
4、給生字寶寶穿靴戴冒。
5、組詞，造句展示。（二次備課添加）
四、朗讀課文，
1、學生自由讀課文，做到不加字 、錯字、漏字。
2、請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。
3、 多種方式練讀全文。（達成目標2）
五、寫字
1、出示要寫的生字“及、身、仔、細、次”，學生認
11、讀。
2、觀察這些字的字形、結(jié)構，分析寫字應注意的地方并交流。
3、教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。
4、學生練習，同桌互相點評。
第二課時
學習目標：
正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?
產(chǎn)生對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。
評價任務：
正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?
產(chǎn)生對計算機的興趣。
學習過程：
一、復習
開火車讀生字，并組詞、造句。
二、精讀
1、教師范讀，引導學生注意朗讀時語
12、氣變化。
2、學生選讀。喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，要表現(xiàn)出“我”當時的心情。練讀后匯報。
3、合作朗讀。喜歡相同部分的同學為一組，共同有感情地朗讀全篇。
4、積累展示。將喜歡的句子背一背，再進行交流。
三、討論
1、為什么“我”開始的時候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？
2、交流一下“我”為什么記不了這一天？
四、練習
1、出示課后“我會讀”，引導學生多方式練讀。
2、 出示學習伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習。
（讓學生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣。）
五、拓展（達成目標3）
1、 出示“計算機的普及要從娃娃抓起
13、。”這是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。
2、 利用班會時間把你了解的有關鄧小平爺爺?shù)墓适轮v給同學聽。
六、寫字
1、出示要寫的字“外、計、怦、禮、加”，學生認讀。
2、教師示范書寫，指導重點。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。
3、學生描紅、練習，教師巡視。
4、同桌互相欣賞，評價。
課后反思：
文章的篇幅較長，學生不好理解。個別學生預習朗讀情況不是很好，以后要加強學生的有感情的朗讀和預習情況。
學生通過有感情的朗讀都能體會出作者見到鄧小平爺爺?shù)木o張、激動的心情。并且有的學生還能聯(lián)系學習計算機的實際，立下志愿長大好好學習。
資料準備：
世界上第一臺電子計算機誕生于1946年，是美國賓夕法尼亞大學研制的。
計算機的發(fā)展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從20世紀80年代開始，發(fā)達國家開始研制第五代計算機(習慣稱為新一代計算機)，研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。
《8難忘的一天課件》
8難忘的一天課件
