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1、這些事我來做
教學目標：
知識與能力:
1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。
2.學習并掌握做家務活的技能。
3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。
過程與方法：通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。
情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。
教學重難點：
1.重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。
2.難點：堅持做好家務活。
學情分析：
四年級的學生處于從中年
2、級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料
教學過程：
第二課時
一、導入新課
1.情境導入
2.師：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？
今天我們就來探究這個問題。
2、 講授新課
目標導學三:不讓做 怎么辦
3、
1.活動與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材內容。
（2）小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務活呢？
☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。
2.活動與探究二:閱讀文中的一封信。
（1）生閱讀教材內容。
（2）小組合作，探究問題
☆從這封信中你學到了什么？
☆你認為有什么好的方法與父母交流？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結
3.活動與探究三:想一想，議一議
（1）生閱讀教材內容。
（2）小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材空格內容,師指導、補充
目標導學三:與“家務活”簽約
1.活動與探究一:比一比，想一想
（1）生閱讀教材內容。
（2）小組合作，探究問題。
板書設計：
這些事我來做
家務活 應該做 我要做
教學反思：
本節(jié)課，通過引導學生自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動學，培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，激發(fā)了學生承擔家務活的積極性，
讓學生懂得感恩父母，培養(yǎng)學生家庭責任感。
部編版四年級上冊道德與法治教案《這些事我來做》第二課時
