人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 通過教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，可以提高教師對(duì)課堂時(shí)間的把控 以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫 助到大家！ 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的 國(guó)家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快 樂。校園生活的豐富多彩。 2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、 遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成教育。

2、 3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好 交談的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件 教 法：培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作 課時(shí)安排： 4 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 第 1 頁(yè) 一、談話導(dǎo)入。 你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教 師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是 一件很快樂的事。 很多同學(xué)都喜歡學(xué)校， 學(xué)校就是一個(gè)樂園。

3、 播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文 書。 （ 1）直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。 （ 2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語(yǔ)文書上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。 （ 3）告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。 （ 4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛護(hù)語(yǔ)文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文， （ 5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文

4、，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。 （ 6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字， 第 2 頁(yè) 并在語(yǔ)文書上正確地寫上自己的姓名。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。 學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。 請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖： （ 1）這是什么地方？長(zhǎng)城 （ 2）畫面上有什么人？學(xué)生 （ 3）他們?cè)谧鍪裁?？游?

5、 （ 4）他們可能在說些什么？ （ 5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字———————以“歡迎新同學(xué)”為主題。 三、教學(xué)注意事項(xiàng)： （ 1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。 （ 2）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。 四、情境演練。 創(chuàng)設(shè)情境演練， 使入學(xué)教育形象化、 具體化，落到實(shí)處。教師和學(xué)生一起模擬的相互問候 ; 并告訴同學(xué)們每天第 一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

6、 第 3 頁(yè) 五、 堂拓展： 孩子展示自己的已有知 和技能，把幼兒園和生活中 的學(xué)到的都展示出來。 （ 1） 會(huì) 故事、背古 、猜 、寫 字、 拼音、 兒歌?? （ 2）告 學(xué)生其 學(xué) 文就是學(xué) 些本 ，而且 在生活和幼兒園中小朋友 已 學(xué)到了不少，以此 學(xué)生知 道 文學(xué) 的內(nèi)容，消除與 文的陌生感，拉近與 文的關(guān) 系。 （ 3）推 故事大王 六、小 本 學(xué) 情況，表 表 好的同學(xué)。板 ： 第二 一、復(fù) 入

7、新 。指名 上 你有什么收 ？二、激 學(xué) 趣。 學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué) 文真 好，想方 法激 學(xué)生學(xué) 文的 趣。 先提 ：我 班 是 字大王？指 察第二幅 （ 1）同學(xué) 你是哪個(gè)國(guó)家的人？ （ 2）我 的國(guó)家叫什么名字？ （ 3） 愿意我 國(guó)家的名字寫 大家 ？ （ 4）你愿意把 些字教 大家 ？ 三、 一 片上你 看到了什么？你知道 里 ？ 第 4 頁(yè) 可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門。 四

8、、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況 五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。 二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》 1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。 2、教師泛讀兒歌。 3、教師領(lǐng)讀。 4、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。 三、了解《上學(xué)歌》的基本意思 1、教師講解《上學(xué)歌》的的基本意思。 2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。 四、課堂小結(jié)。

9、 板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？ 第 5 頁(yè) 二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。 1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。 2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正 在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立 略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松， 雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距 離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

10、 4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。 5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。 6、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后， 試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么 就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談， 捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫 助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì) 的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確 的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。 7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給 老師看一看。 第 6 頁(yè)