新人教版小學一年級數(shù)學下冊《整十數(shù)加減整十數(shù)》教后反思

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1、 新人教版小學一年級數(shù)學下冊 《整十數(shù)加減整十數(shù)》教后反思 《整十數(shù)加減整十數(shù)》是兩位數(shù)計算的起始課，是學生進行 100 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計算教學中的重點內(nèi)容之一。整堂課，我盡量培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課開始，我讓學生進行闖三關(guān)游戲，通過游戲復(fù)習舊知。而后創(chuàng)設(shè)情境，通過書本提供的情景圖，讓學生先提出問題，備課前我預(yù)設(shè)了幾個學生可能會提出的問題，然后出示，讓學生幫助我解決，而不是要求他們解決，提升學生的位置，可以增強他們的積極性。課堂上學生積極提出問題，并樂于解決問題，學習積極性很高。在解決問題的同時，我讓學生探究整十數(shù)加減整十數(shù)算法，并引導(dǎo)學生動手

2、擺小棒理解算理。課堂上學生能夠運用多種方法進行計算，而且會重點運用算理思考計算過程進行計算。 在課堂練習中通過練習把整十數(shù)加減整十數(shù)的算法歸結(jié)為 10 以內(nèi)的加減法運算， 同時在比較中發(fā)現(xiàn)整十數(shù)加減整十數(shù) 與 10 以內(nèi)的加減法運算的計數(shù)單位不同，強調(diào)“整十數(shù)加減整十數(shù)和的末尾要添寫 0”，除此之外還比較了整十數(shù)加一位數(shù)與整十數(shù)加整十數(shù)算法的不同，引導(dǎo)學生理解其中的算理。這樣有利于學生今后正確的計算，不易造成知識的混淆。 反思自己這節(jié)課，也體現(xiàn)了以下幾點不足： 第 1 頁 1、時間分配上，練習部分顯得匆

3、促。由于課堂上正課部分 生成問題較多，又必須解決學生提出的問題，把后邊的練習時間擠少了。如何把握課堂的時間分配，還需要在教學中不斷的探索。 2、語言上要更加的簡練為好。不要替孩子說話。讓孩子把 自己的話語表述完整， 由于怕孩子說的慢， 總是提醒孩子說， 這樣會打斷孩子的思路，也是對孩子的一種不信任，以后要 慢慢的改正。 第 2 頁