初二上生物教案動物行為的類型.ppt

《初二上生物教案動物行為的類型.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初二上生物教案動物行為的類型.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、動物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動 表現(xiàn)叫做 動物的行為 ，如雞鳴狗叫 , 蜂飛蝶舞 ,蜘蛛結(jié)網(wǎng) ,蜻蜓點(diǎn)水 ,草履 蟲避開食鹽的刺激 ,人的排便、排尿 反射 ,手不小心碰到針尖會不由自主 地縮回等等?？傊?,動物的運(yùn)動 ,鳴 叫 ,身體姿態(tài)或顏色的變化 ,散發(fā)出 氣味等都屬于動物的行為。 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根 部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒 袋，在育兒袋中吃奶。 思考： 袋鼠的這種行為是屬于先天 性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？ 蚯蚓走迷宮實驗 在迷宮的一臂安上 電極，而另一臂是潮 濕的暗室，其中還有 食物。當(dāng)蚯蚓爬到安 有電極的一臂時，它 就會受到電

2、擊。經(jīng)過 多次嘗試和錯誤之后， 蚯蚓能夠?qū)W會直接爬 向潮濕的暗室 。 想想： 蚯蚓的這種行為是屬于先天性行 為還是后天學(xué)習(xí)行為呢？ 先天性行為（ 本能行為 ）： 動物生來就有的，由體 內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為 后天學(xué)習(xí)行為： 通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí) 而獲得的行為 一只失去雛鳥 的美國紅雀，總是 給養(yǎng)魚池邊浮到水 面張口求食的金魚 喂它捕來的昆蟲， 就像喂自己的雛鳥 一樣，一連喂了好 幾個星期。 紅雀的這種行為是屬于先天性行 為還是 后天 學(xué)習(xí)行為？ 小鳥喂魚 1動物的行為包括的的（）、（）、（）等 下列不屬于動物行為的是 A鳥的育雛 B大熊貓找食物 C雄山

3、羊屹立在山頂 D狗的心臟跳動 2先天性行為也稱為（）行為，是（），不依賴 于（）。如（）（）（）（）。 3后天學(xué)習(xí)行為是（），如（）（）（） 4、取食行為如（）（）（）（）（） 5、領(lǐng)域行為如（）（） 6、攻擊行為的概念，并舉例。 7、防御行為的概念并舉例 （） 取食行為 （） 防御行為 （） 繁殖行為 （） 節(jié)律行為 （） 社群行為 （） 攻擊行為 （） 領(lǐng)域行為 動物 行 為 的 主 要 類 型 按 其 發(fā) 生 分 動物的食性不同 ,捕捉方式也多種多樣 很多動物有誘捕獵物的手段：如鮟鱇魚 有些動物能利用工具獵取食物：如黑猩猩用草根掏白蟻吃 有些動物能

4、對捕獲的食物進(jìn)行初步的加工；如烏鴉吃獅螺前把它 摔碎 有些動物有貯食的習(xí)性 ;如螞蟻 ,蜣螂滾糞球 1，取食行為的例子有：草履蟲依靠（ ） 的擺動取食，水螅依靠（ ）取食，響尾 蛇有靈敏的（ ）能感知溫血動物的來臨 2，哪些動物有貯存食物的習(xí)性 這些行為有什么意義？ 同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生 相互攻擊或斗爭，這種行為稱為 攻擊行為 總結(jié)出攻擊行為的特點(diǎn) 特點(diǎn)：雙方的身體很少受到致命的傷害 。 如：兩只雄性盤羊為爭奪一只雌性盤羊而發(fā)生爭斗；梅花鹿 求偶發(fā)生爭斗；兩只公雞為爭一只母雞而爭斗；兩只狗為搶 骨頭而發(fā)生爭斗等等。 如烏賊在遇到敵害

5、時，從墨囊中噴出“墨汁”；金龜子遇到敵害 時會裝死；蜥蜴被捕食后往往自斷尾巴以逃脫，黃鼬在遇到敵 害的威脅時會釋放臭氣； 如動物的警戒色、保護(hù)色、擬態(tài) 保護(hù)自己，防避敵害的行為就屬于防御行為 6，攻擊行為是同種動物個體由于爭 （ ）（ ）（ ）等發(fā)生相互攻 擊或爭斗。它的一個明顯特點(diǎn)是 （ ） 7，舉例說明哪些行為屬于攻擊行為 8，防御行為的概念 9，哪些行為屬于防御行為？ 與動物繁殖有關(guān)的行為，叫做動物的繁殖行為 包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖空間、求偶、交配、 孵卵以及對后代的撫育等。 動物撫育后代是先天性行為，沒有性成熟的鳥類和哺乳類 動物沒有撫育

6、后代的行為。 如：孔雀開屏、 鳥的筑巢、 鳥的育雛 、 袋鼠撫育后代、 蜻蜓點(diǎn)水、母雞孵卵、青蛙鼓囊鳴叫等 1，節(jié)律行為是動物（ ）（ ）的行為 2，有的動物白天活動，有的動物夜晚活 動，這是（ ）；人和靈長類個體都有 月經(jīng)周期：動物的（ ）（ ），鳥 類的（ ），哺乳類（ ）都屬于 年節(jié)律 3，科學(xué)研究表明，（ ）是存在的， 它是一種以體內(nèi)的（ ）為基礎(chǔ)的復(fù)雜 機(jī)制 1、動物的生物鐘是指動物（ ） A、體內(nèi)的一種能感知時間變化的生 理結(jié)構(gòu) B、生命活動的內(nèi)在節(jié)律性 C、對陽光的強(qiáng)弱變化比較敏感的器官 D、體內(nèi)的有鐘表性質(zhì)的器官 2、貓頭

7、鷹晝伏夜出，這是一種 A、攻擊行為 B、節(jié)律行為 C、捕食行為 D、繁殖行為 1，蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜂群中 數(shù)目最多的是（ ），雄峰的數(shù)量較 少，（ ）只有一只。 2，雄峰是由（ ）發(fā)育而來，雄峰 和工蜂都由（ ）發(fā)育而成 3，工蜂的主要職責(zé)是（ ），蜂后的 主要職責(zé)是（ ） 4，螞蟻群體內(nèi)有哪些成員？ 5，狒狒群體中有嚴(yán)格的（ ），群 體首領(lǐng)優(yōu)先享有（ ），并負(fù)責(zé)整個 社群的（ ） 。 1.下列都具有社群行為的昆蟲是 A.蜻蜓、螳螂 B.蝗蟲、蟋蟀 C.蜜蜂、螞蟻 D.蒼蠅、蚊子 2. 下列各項不屬于動物社群行

8、為的是 A.一群狒狒組成嚴(yán)格的 “ 等級社會 ” B.螞蟻會成群結(jié)隊的將食物搬回蟻巢 C.蜂群中的蜂王由工蜂喂養(yǎng) D.母雞帶著一群小雞在覓食 1、典型的營群體生活的動物中，個體 之間的關(guān)系是（ ） A、對群體的作用相同，地位平等 B、對群體的作用不同，地位平等 C、對群體的作用不同，地位不平等 D、對群體的作用相同，地位不平等 2、動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等， 這有利于（ ） A、獲得食物 B、逃避敵害 C、尋找配偶 D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 1，法國昆蟲學(xué)家（ ），著有 （ ）一書 2，奧地

9、利動物學(xué)家（ ），利用 實驗，證明蜜蜂能分辨不同顏色 3，荷蘭動物學(xué)家（ ）利用模型研 究表明（ ） 4，奧地利學(xué)者（ ）被稱為現(xiàn)代 動物學(xué)之父 1. 對 的研究。 一、研究動物行為的案例 2. 對 的研究。 3. 對 的研究。 4. 對 的研究。 他用 進(jìn)行了一系列簡單的實驗，證明了蜜蜂的確能 分辨不同的顏色。 他寫就 一書，書中記錄了 。 如“ ”，講得極為詳細(xì)，包括了那些食糞蟲如何 制作、滾動和食用糞球等。 在描寫兩只 如何爭奪一只糞球時，情節(jié)也非常復(fù)雜。

10、 他利用模型研究表明，銀鷗幼雛啄親鳥求食的行為是 由 引起的。 他被稱為“ ”。他通過研究發(fā)現(xiàn)：如果小野雁在 行為發(fā)展的重要時期失去了母親，就會 。 1，對動物行為的研究有 （ ）法和（ ）法 2，觀察法與實驗法的區(qū)別？ 3，觀察法與實驗法的聯(lián)系？ 4，閱讀 37頁三刺魚生殖行 為的研究，什么信號導(dǎo)致 雄魚之間相互攻擊？ 5下列對動物行為研究的案例中，主 要應(yīng)用觀察法的是 A法布爾對昆蟲的研究 B弗里施對蜜蜂色覺的研究 C廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研 究 D勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 5.下列哪一項是用實驗法

11、來研究動物行為特 點(diǎn) A.在野外自然狀態(tài)下進(jìn)行 B.在人為改變外界條件下進(jìn)行 C.在不施加任何人為影響條件下進(jìn)行 D.在動物生活中實地進(jìn)行 6.下列關(guān)于研究動物行為方法的敘述中，錯 誤的是 A.對動物行為的研究有觀察法和實驗法 B.單純的觀察法可以沒有實驗 C.在實驗法中可以沒有觀察 D.觀察法 和實驗法在研究動物行為時同等重要 14， 用線段連接下列動物的表現(xiàn)與所 屬的行為 金龜子遇敵假死 A、繁殖行為 雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥 B、防御行為 天鵝的按時遷徙 C、社群行為 餓狗為食物而爭斗 D、攻擊行為 螞蟻間的分

12、工合作 E、節(jié)律行為 1、動物的繁殖行為主要包括（）（）（） （）（）及（）等 2、動物撫育后代是（ ）行為。 3、節(jié)律行為的概念，并舉例 4、生物鐘是以（ ）為基礎(chǔ)的復(fù)雜機(jī)制 5、社群行為的特點(diǎn)（ ） 6、具有社群行為的動物有（）（）（） 7、法布爾利用（ ）法，研究昆蟲，寫就 （ ）一書。 8奧地利的（）被稱為 “ 現(xiàn)代動物學(xué)之父 ” 。 9動物行為的研究方法有（ ）和（ ） 3、下列動物行為中，屬于先天性行為 的是（ ） A、大山雀偷飲牛奶 B、 蚯蚓走迷宮 C、獼猴做花樣表演 D、母狼哺育剛出生的小狼 、 4，

13、傳說公元前 202年，項羽逃到烏江邊， 看見張良用螞蟻排成 “ 霸王自刎烏江 ” 六 個大字，氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的 設(shè)計圍成大字，此行為是動物的（ ） A、學(xué)習(xí)行為 B、節(jié)律行為 C、 取食行為 D、防御行為 5，貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而 得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護(hù)自身免受 傷害。對這種行為的敘述錯誤的是 A、這是防御行為 B、這是本能行為 C、這由遺傳物質(zhì)所控制 D、這是學(xué)習(xí)行為 6、下列各項中，屬于取食行為的是（ ）， 防御行為的是（ ），繁殖行為的是（ ）， 節(jié)律行為的是（ ） A、獅子追捕羚羊 B、一只母豬哺育著 8只 小豬 C、

14、黃鼠狼遇險釋放臭氣 D、秋后大 雁南飛 7，下列幾種動物行為中屬于學(xué)習(xí)行為 的是（ ） A、紅雀喂金魚 B、野鴨的遷徙 C、鸚鵡學(xué)舌 D、蜘蛛結(jié)網(wǎng) 8、下列動物行為中，不屬于繁殖行為 的是（ ） A、親鴿銜蟲喂雛鴿 B、鳥占巢區(qū)并 筑巢 C、松鼠將蕈類掛在樹枝上 D、雄鳥在雌鳥身旁 “ 跳舞 ” 10、下列動物行為中，屬于攻擊行為 的是（ ） A、一只鷹捕食一只飛行的小鳥 B、兩只雄海豹為一只雌海豹而爭斗 C、一條蛇追擊一只青蛙 D、螃蟹反擊天敵的進(jìn)攻 13，動物的行為多種多樣，根據(jù)行 為的發(fā)生可分為動物生來就具有的

15、， 通過遺傳和自然選擇進(jìn)化而來 的 ,____________行為和必須借助于 個體生活經(jīng)驗和經(jīng)歷、使自身行為 發(fā)生適應(yīng)性變化的 _____________行 為。研究動物行為的方法主要有 _________法和 _________法 。 15、小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌 黃蜂便在沙土中挖一個穴道，穴道末端擴(kuò)展成小 室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其 尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨 后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵，并將穴口用沙土封閉后 飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物 為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一下洞口，從穴 道中爬出來。子代黃蜂雖然從末見過其親代是如 何

16、完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時候卻能重 復(fù)親代所完成的同樣程序。 （ 1）黃蜂的生殖行為是 （填 “ 先天性行為 ” 或 “ 后天性學(xué)習(xí)行為 ” ）判斷的依據(jù)是 ( ) （ 2）黃蜂的生殖行為是由 ( )決定 。 （ 3） 小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂 有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄 蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有 （ ） 行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)， 當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會跳起 “ 8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體 中存著 。 （ 4）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方 法，屬于（ ）法 .下列

17、動物的行為中，屬于攻擊行為的是（ ） .兩只雄性盤羊為爭奪一只雌性盤羊而發(fā)生爭斗 .一只狗和一只貓為爭奪一塊骨頭而相互追趕 .一只老鷹追趕一只奔跑的野兔 .龍蝦舉起蟹鉗反擊天敵的進(jìn)攻 .蜥蜴在被捕捉后往往會自斷尾巴，它的這種行 為屬于（ ） .攻擊行為 .防御行為 .節(jié)律行為 .繁殖行為 .人們養(yǎng)蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） .貯食行為 .攻擊行為 .防御行為 .繁殖行為 .冬天來臨，燕子帶者幼鳥飛向南方，這種行為 屬于（ ） .取食行為 .防御行為 .繁殖行為 .節(jié)律行為 D .下列昆蟲中，具有社群行為

18、的一組是（ .蒼蠅、蚊子 .蜜蜂、白蟻 .蝗蟲、蟋 蟀 .螳螂、蜻蜓 .烏鴉聚眾鳴叫這是一種（ ） .取食行為 .防御行為 .繁殖行為 . 節(jié)律行為 .蜣螂滾糞球與那種行為有關(guān)（ ） .取食行為 .防御行為 .繁殖行為 . 節(jié)律行為 .孔雀開屏屬于什么行為（ ） .取食行為 .防御行為 .繁殖行為 . 節(jié)律行為 A C B .狗外出時走的再遠(yuǎn)也不忘記回家的路，但它 走不多遠(yuǎn)就要撒尿，撒尿是屬于（ ） .領(lǐng)域行為 .防御行為 .繁殖行為 . 節(jié)律行為 .“蜻蜓點(diǎn)水 ” 與下列那種行為的結(jié)果相同 .母雞孵卵 .鯽魚產(chǎn)卵 .海豚戲水 . 大雁遷徙 .雄蛙在生殖季節(jié)鳴囊鼓起，發(fā)出聲音，此 行為屬于（ ） .取食行為 .防御行為 .繁殖行為 . 節(jié)律行為 A B C 1、節(jié)律行為的概念，并舉例 2、生物鐘是以（ ）為基礎(chǔ)的復(fù)雜機(jī)制 3、社群行為的特點(diǎn)（ ） 4、具有社群行為的動物有（）（）（） 5、法布爾利用（）法，研究昆蟲，寫就（） 一書。 6奧地利的（）被稱為 “ 現(xiàn)代動物學(xué)之父 ” 。 7動物行為的研究方法有（）和（）