小學美術6《插花藝術》教學設計

《小學美術6《插花藝術》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術6《插花藝術》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《插花藝術》教學設計 教學目標 1.、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。 2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。 教學重難點 重點：插花基本造型方法的學習，插花作品的設計以及完善。 難點：插花作品主題的體現。 課前準備 教師：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。 學生：花，葉，瓶，罐等。 教學過程 一、激趣導入 插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。 欣賞課本中的插花作品

2、讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。 1：你們看到的插花都是什么樣子的？ 2：你看到過哪些場合有插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 二、探索研究 1、插花類型。 （1）、根據用途：禮儀插花和藝術插花。 禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。 藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。 （2）、根據藝術風格：東方式、西方式、現代自由式、中國式。 （3）、根據花材：鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。

3、2、了解插花器皿。 花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等。 3、插花基本造型。 （1）、水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。 （2）、三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。 （3）、L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉

4、角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。 （4）、扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。 （5）、倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。 （6）、垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間?！? （7）、橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。 （8）、傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而

5、定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。 4、插花主題。 為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義： 百合——順利、心想事成、祝福 康乃馨——母親我愛您、熱情、真情 菊花——清靜、高潔、真愛、我愛 紅玫瑰——愛情　熱戀　粉玫瑰　永遠的愛 白玫瑰——純純的愛 黃玫瑰——失戀、褪去的愛 向日葵——愛慕、光輝、忠誠 三、教師示范 看教師操作，回答以下問題： 問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ （注意點：1、花材與花

6、器的比例要協(xié)調。2、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經驗目測就可以了。） 觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。 小結：主色調的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。 四、布置作業(yè) 作業(yè)要求：利用身邊容易找到的花、葉和罐等材料，設計制作一件美觀的插花作品，并給它取個好聽的名字。 用你的插花作品布置家或者教室，向大家介紹插花作品的藝術特點和你對于美化生活有什么心得體會。 3 / 3