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1、
1.3 融入新集體 教案
目標要求 :
1. 知識與能力
了解個人離不開集體, 班集體是我們成長的搖籃。 知道集體團結(jié)的重要性, 自覺維護集體榮譽和利
益。通過參與有關(guān)活動,培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力 ; 搜集 , 整合、提煉有效信息的能力。
2.過程與方法
通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的” ,感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探
究園”中“齊參與”的活動,增強集體榮譽感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動,在一定理論的指導
下,為建設(shè)班集體,增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探
2、究問題及歸納總結(jié)的學習方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀
通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感, 盡快融人到新的班集體中。 自覺維護班集體的榮譽, 努力增強集
體的凝聚力,共同擔負起建設(shè)新集體的責任。
重點 難點 易錯點
1、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同 ( 易錯點 )
2、如何去維護集體的榮譽,增強集體的凝聚力 ( 重點、難點 )
課時安排 : 教學時數(shù)為 2 課時。
教具準備:多媒體課件 ppt
第一課時
教學過程:
一、情境激趣。多媒體展示某七年級( 5)班在本年級 8 個班的軍訓匯報表演過程,最終該班奪得
3、
年級組的第一名。
探究活動一:第一名是怎么來的
1、出示問題: ppt
⑴七年級 (5) 班”獲勝的根本原因是什么?
⑵你們一定參加過很多集體活動,如:拔河,合唱等,請你們談談比賽獲勝時的感受?(集體活動
的態(tài)度、表現(xiàn)、集體的凝聚力等方面來談)
2、學生分組活動(討論交流)
3、小組代表介紹本組討論的結(jié)果,全班分享
4、教師評價(從以下幾點:小組的成員是否每個人積極參與了討論;小組的討論是否達到了預期
的目的;小組代表的發(fā)言是否引起班上同學的共鳴)
探究活動二:齊參與
4、多媒體放映“學生參與學校舉辦的
2009 年元旦學生文藝匯演”片斷
出示話題:你們是怎樣說服大家一起來參加元旦文藝匯演的?(從集體榮譽感;發(fā)揮自己的特長;
重在參與;集體活動都應參與等方面來談)
學生活動:自由討論并自由發(fā)言
學生代表對大家的意見進行總結(jié)
教師評價(從以下方面:
1、表演的同學是否投人,是否逼真。
2、發(fā)言的同學是否積極主動。
3、
學生代表的總結(jié)是否比較準確。
4、是否達到了預期的目的)
二、說說我們原來的班集體
師:一滴水,只有放進大海,才不會干涸;一個人,只有融進
5、集體,才能充分展現(xiàn)他的才華和生命
的價值。(過渡)
1、師解讀并提問:
我們生活中的“海洋”就是集體,我們每個人的成長都離不開集體??梢赃@
樣說:“我們是在集體中一步步成長起來的。
”那么, 回想一下你們原來的班集體,你們原來的班集體是
怎樣的呢?它對你的成長有什么影響?請同學們回想一下。
2、學生討論并自由發(fā)言(略)
3、師分析:綜合剛才幾位同學的發(fā)言,我們可以得出:如果我們是生活在一個團結(jié)友愛、積極向上、
富有凝聚力的班集體里, 才有歸屬感和力量感。相反,如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體
里,對我
6、們的成長也會產(chǎn)生不良的影響。
4、如何去維護集體的榮譽,增強集體的凝聚力?指導學生看教材 P19-20 面的內(nèi)容:
⑴班集體是我們成長的園地, 成長在班集體的好處: ①班集體可以滿足我們的心理需要; ②班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操,等等。
⑵增強班集體的凝聚力: ①表現(xiàn):班集體成員為了共同的目標團結(jié)在一起, 心往一處想,勁往一處
使; ②原因: 一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖,有歸屬感和力量感,也能使人在這個溫暖、
和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。③依靠的力量:一個有凝聚力的班集體的形成,靠的是全
7、體成員的團結(jié)與奉獻。④做法:只要我們團結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上,我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。
⑶自覺維護集體榮譽:①原因:班集體榮譽感可以使同學們產(chǎn)生歸屬感,形成向心力、親和力。會
給人帶來自豪感,但集體的榮譽需要每個同學的責任感, 需要大家自覺去維護;②做法:每一個人付出自己的一份力量,每一個人都不損害集體利益。
⑷讓個性在集體中張揚:①原因:一個優(yōu)秀的班集體,是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特
長越夠充分發(fā)揮,集體就越堅強、團結(jié)和優(yōu)秀。
②做法:自覺遵守集體紀律,服從集體利益,主動地提出自己的建議,發(fā)揮
8、自己的特長,堅持自己的興趣,張揚自己的個性。
三、“暢談我們心目中的班集體”
師:同學們都希望到中學后, 生活在一個出色的班集體中。 一個良好的班集體需要我們共同建設(shè)。 那么,你心目中理想的班集體是什么樣子的呢?
可引導學生從同學關(guān)系、 師生關(guān)系、 班干部隊伍、 班級氛圍、 學習風氣等其他方面來描繪自己心目中理想的班集體。
師:一個良好的集體需要每個成員出謀劃策,添磚加瓦,你準備怎樣為班集體作貢獻呢?
請學生談談自己準備怎樣為班集體作貢獻。 引導學生從不同的角度談, 包括學習、 紀律和其他各種活動等為班集體作貢獻。
1、集體的概念
⑴出示
9、 ppt 課件(在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~)
樹林是( )構(gòu)成的集體 ; 繁星是(大海是( )構(gòu)成的集體;
學校是(
)構(gòu)成的集體 ;
)構(gòu)成的集體
;
2. 學生試著概括什么是集體
(對初一學生, 要求可低點,只要能說出由個體組成的群體即可) 明確班集體是我們成長的園地, 良好
的班集體對我們的成長有著積極的影響。
3、讀教材 P19 面的“小詞典” ,全班集體齊讀二遍
四、易錯點撥
增強班集體的凝
10、聚力與維護班集體榮譽的異同:相同點:需要每個同學都要付出自己的一份力量。
不同點:增強班集體的凝聚力,是需要每個同學團結(jié)友愛,互相幫助,互相激勵,積極向上的精神,使
班集體力量凝聚在一起; 維護班集體榮譽,是指每個同學不損害集體的利益,不給集體抹黑, 維護原來
已取得的成績或美好形象。
五、故事評析
《老鼠偷油》
有一只老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油,愈
聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急,但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,
終于想到了一個很棒的辦法,
11、就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴, 吊下缸底去喝油, 它們?nèi)〉靡恢碌?
共識:大家輪流喝油,有福同事,誰也不可以有自私獨亭的念頭。
第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點,大家輪流喝,一點也不過癌,今天算我運氣
好,不如自己痛快喝個飽。 夾在中間的第二只老鼠也在想: 下面的油沒多少, 萬一讓第一只老鼠喝光了,
那我豈不要喝西北風嗎 ?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢 ?我看還是把它放了,
干脆自己跳下去喝個痛快淋漓 ! 第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個吃飽喝足,哪里還有
我的份,倒不如趁這個時候
12、把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它們爭先恐后地跳到缸里頭
去,渾身濕透, 一副狼狽不堪的樣子, 加上腳滑缸深, 它們從此再也逃不出油缸, 最后都死在油缸里了。
作業(yè)題: 你從這樣故事中感受到什么? (一個人的力量是有限的, 需要團結(jié)協(xié)作。 班集體同樣如此)六、課堂小結(jié)
師:通過這一節(jié)課的學習, 我們明白了班集體是我們成長的搖籃, 集體活動中最重要的是團結(jié)合作。希望同學們都能熱愛班集體,積極為班集體作貢獻。
七、課后作業(yè):
1、什么是集體?
2、為什么說集體是我們成長
13、的園地?
3、為什么說良好的班集體對我們的成長有積極的作用?
第二課時
教學過程 :
一、導入新課:
師:上一節(jié)課我們感知了班集體是我們成長的搖籃, 集體活動中最重要的是集體的團結(jié)合作。 那么,
我們應該怎樣才能盡快地融入新集體呢?我們這節(jié)課來學習。
二、講授新課:
1、、檢查學生的預習情況:
融入新集體的方法和途徑有哪些?學生回答,教師歸納:
( 1)增強班集體的凝聚力。
( 2)自覺維護集體榮譽。
( 3)讓個性在集體中張揚
2、活動(實踐與評價) :
師:發(fā)揮你的聰明才智,大膽創(chuàng)新,設(shè)
14、計符合班級實際,又有具體措施,切實可行的方案
⑴學生開展活動,教師巡視檢查;
⑵小組評議;
⑶教師小結(jié)(從是否有新意,是否符合班實際,是否可行,是否有具體措施等方面)
3、閱讀與感悟,拓展主題。
⑴、學生閱讀教材 P21— 22 閱讀與感悟《野雁的感覺》 ,談啟示與體會。
⑵、教師小結(jié):
群體的凝聚力既是群體存在的重要條件, 也是增強群體功能、 實現(xiàn)群體目標的重要條件; 一個人離
開了集體就像魚兒離開了水; 輪流承擔集體繁重的工作是集體成員的義務和責任; 在集體中應互相勉勵,互相幫助。
三、課堂小結(jié):
師:一滴水,只有放進大海,才永遠不會干涸;一個人只有融進集體,才能充分展示他的才華和生命價值。我相信,只要我們每一位同學互相幫助、互相激勵、積極向上,自覺遵守集體紀律、維護集體榮譽、充分張揚自己的個性,我們的集體一定會因為我們的發(fā)揮和責任感的增強而變得更加優(yōu)秀。
四、布置作業(yè):
1、怎樣增強班集體的凝聚力?
2、什么是集體榮譽感?