《寫出人物的精神》例文.ppt

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1、http:/ 寫 作 寫 出 人 物 的 精 神 http:/ 景 導(dǎo) 入 最 佩 服 漫 畫 大 師 ， 他 們 往 往 能 夠 在 很 短 的 時 間內(nèi) 抓 住 對 象 的 特 征 ， 只 用 寥 寥 幾 筆 便 能 勾 畫 出 一 個人 物 ， 將 其 個 性 展 露 。 這 一 切 似 乎 很 奇 妙 ， 大 師 以他 高 超 的 技 藝 創(chuàng) 造 出 了 人 物 的 獨 特 面 貌 ， 于 是 從 一顰 一 笑 中 我 們 也 能 區(qū) 分 出 誰 和 誰 來 。 其 實 漫 畫 大 師能 做 到 的 ， 我 們 用 筆 同 樣 也 能 做 到 。 要 讓 人 物 栩 栩如 生 地 走

2、到 我 們 筆 下 ， 關(guān) 鍵 在 于 要 寫 出 人 物 的 精 神 。 http:/ 作 目 標(biāo)1 了 解 寫 出 人 物 的 個 性 和 精 神 對 塑 造 人 物 形 象的 作 用 。 寫 出 人 物 的 內(nèi) 心 世 界 ， 才 能 使 筆 下 的 人物 更 豐 富 、 更 立 體 ， 給 人 的 印 象 更 深 刻 。2 掌 握 在 寫 作 中 表 現(xiàn) 人 物 個 性 和 精 神 的 寫 作 方法 和 表 達(dá) 技 巧 。3 進(jìn) 行 寫 作 實 踐 ， 嘗 試 寫 出 能 夠 表 現(xiàn) 人 物 精 神的 片 斷 和 文 章 。 http:/ 作 指 導(dǎo) 1、 抓 住 典 型 事 例 來

3、表 現(xiàn) 人 物 精 神 風(fēng) 貌 。 一個人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追究往往在細(xì)節(jié)處得以彰顯。 例如：說和做記聞一多先生言行片段聞一多“昂首挺胸，長須飄飄”，刻畫出聞先生參加游行時的外貌特點，令人感受到他的大無畏精神，寫人物的外在特點，也能寫出內(nèi)在的精神。 聞一多先生鉆研學(xué)問時專注認(rèn)真、鍥而不舍的精神就是通過他頭發(fā)凌亂、書桌上“眾物騰怨”等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。 http:/ 如：回憶魯迅先生（節(jié)選）一文，通過對魯迅日常生活中的一些瑣事的細(xì)膩描述，展現(xiàn)了一個偉大人物的平凡生活，讓人看到了更富人情味、更加真實的魯迅先生。寫 作 指 導(dǎo) http:/ 2、 借 助 一 些 寫 作 手 法 來 加 以 突 出 、 強

4、 調(diào) 。 如 對 比 襯 托 ， 正 面 描 寫 和 側(cè) 面 描 寫 相 結(jié) 合 的手 法 ， 都 可 以 起 到 揭 示 和 突 出 人 物 精 神 的 作 用 。寫 作 指 導(dǎo) http:/ 作 指 導(dǎo) 3、 還 可 以 借 助 一 些 抒 情 、 議 論 的 句 子 ， 對 人物 的 精 神 品 質(zhì) 進(jìn) 行 點 睛 式 的 概 括 。 如 散 步 一 文 ， 以 “ 我 ” 為 人 物 中 心 ， 以“ 我 ” 和 母 親 的 關(guān) 系 為 主 系 ， 漸 次 展 開 了 一 家 四 口祖 孫 三 代 互 敬 互 愛 、 融 合 的 關(guān) 系 ， 特 別 是 主 旨 句 ：“ 我 的 母 親

5、 雖 然 高 大 ， 然 而 很 瘦 ， 自 然 不 算 重 ； 兒子 雖 然 很 胖 ， 畢 竟 幼 小 ， 自 然 也 輕 。 但 我 和 妻 子 都是 慢 慢 的 ， 穩(wěn) 穩(wěn) 地 ， 走 得 很 仔 細(xì) ， 好 像 我 背 上 的 和她 背 上 的 加 起 來 ， 就 是 整 個 世 界 ” 體 現(xiàn) 了 中 華 民 族尊 老 愛 幼 的 傳 統(tǒng) 美 德 ， 滲 透 著 肩 負(fù) 重 任 的 中 年 人 對于 生 活 的 高 度 使 命 感 。 http:/ 抓 住 人 物 的 特 征 描 摹 人 物 ， 體 現(xiàn) 人 物 的 思 想 品 格 。 http:/ 文 展 示 我 的 好 朋 友

6、丹 彤 是 我 的 好 朋 友 。 我 們 經(jīng) 常 在 一 起 玩 ， 她 很隨 和 ， 總 是 笑 著 ， 很 少 與 人 爭 辯 。 但 是 有 一 次 我 們在 一 起 做 作 業(yè) 時 ， 我 有 一 道 題 不 會 做 ， 便 想 拿 過 她的 作 業(yè) 本 ， 看 她 是 怎 么 做 的 。 可 是 她 卻 不 給 我 。 我似 笑 非 笑 地 說 ： “ 看 一 看 嘛 ， 又 少 不 了 你 什 么 ！ ”可 她 說 ： “ 這 樣 做 對 你 不 好 。 你 不 懂 ， 我 可 以 幫 助你 的 。 ” 語 言 仍 與 平 常 一 樣 輕 柔 ， 但 態(tài) 度 很 堅 決 。我 冷

7、 冷 的 說 ： “ 少 來 了 ！ 我 拿 你 當(dāng) 朋 友 才 看 你 的 ，不 讓 看 拉 倒 ！ 哼 ， 真 不 夠 意 思 ！ ” 她 愣 了 一 愣 ， 說 ：“ 我 正 是 拿 你 當(dāng) 朋 友 才 不 讓 你 抄 作 業(yè) 的 呀 。 ” 說 完想 拉 我 的 手 。 可 我 當(dāng) 時 正 在 氣 頭 上 ， 一 把 推 開 她 ，頭 也 不 回 地 走 了 。 http:/ 文 點 評 這 個 小 短 文 通 過 “ 我 ” 與 朋 友 交 往 中 的 一 件 小事 ， 寫 出 了 朋 友 雖 然 性 格 隨 和 ， 但 是 堅 持 原 則 毫 不動 搖 ， 柔 中 有 剛 的 性

8、格 特 點 ， 表 現(xiàn) 了 她 對 朋 友 以 誠相 待 的 優(yōu) 秀 品 質(zhì) 。 http:/ 文 展 示 爭 論 下 課 鈴 一 響 ， 教 室 里 便 炸 開 了 鍋 ， 到 處 都 是 吆喝 聲 ， 并 以 迅 雷 不 及 掩 耳 之 勢 分 成 幾 拔 。 這 時 兩 種爭 論 聲 便 充 滿 了 我 的 耳 朵 。 “ 譚 維 維 算 什 么 ！ 不 就 是 去 高 檔 點 的 地 方 去 演 唱過 嗎 ！ 還 常 拿 出 來 現(xiàn) ” “ 劉 力 洋 又 有 什 么 了 不起 ！ 參 加 個 超 女 就 以 為 自 己 是 個 什 么 人 了 ， 好 了 不得 喲 ” 小 A和 小

9、B正 扯 開 喉 嚨 ， 放 聲 “ 高 歌 ” ，全 然 不 顧 分 貝 高 低 ， 反 而 一 路 狂 升 。 http:/ 文 展 示 她 們 一 個 個 爭 得 面 紅 耳 赤 ， 小 A還 豎 起 一 根 手指 對 另 一 人 指 指 點 點 ， 嘴 皮 上 下 翻 滾 ， 一 串 話 語 便嘰 哩 呱 啦 的 蹦 了 出 來 。 小 B見 勢 ， 也 不 是 吃 素 的 ，站 到 凳 子 上 ， 兩 手 叉 腰 ， 擺 好 架 勢 ， 準(zhǔn) 備 進(jìn) 攻 ， 同樣 ， 她 那 說 話 的 速 度 絕 不 亞 于 同 聲 翻 譯 ， 我 呆 呆 地“ 佇 立 ” 在 一 旁 ， 看 著

10、這 場 蓄 勢 待 發(fā) 的 口 水 戰(zhàn) ， 半晌 才 回 過 神 來 ， 但 又 無 可 奈 何 ， 只 拂 袖 而 去 。 http:/ 文 展 示 正 準(zhǔn) 備 坐 下 的 我 ， 又 聽 到 另 一 種 爭 聲 又 開 始 了 。 “ 這 道 題 是 這 樣 解 的 ， 你 那 樣 做 錯 了 ” “ 沒 錯 ，我 的 答 案 和 你 的 一 樣 ， 方 法 還 簡 單 些 ！ ” “ 可 你 這樣 做 沒 有 憑 據(jù) 呀 ！ 你 看 這 個 根 本 不 可 能 等 于 0嗎 ！ ” “ 我 求 出 來 就 等 于 0， 你 看 把 已 知 條 件 一 轉(zhuǎn) 換 ，不 就 等 于 0嗎 ！

11、” “ 如 果 你 轉(zhuǎn) 換 錯 了 呢 ？ ” “ 沒 有 ！ ”小 D頭 一 偏 起 身 說 ： “ 不 跟 你 講 了 ！ 理 虧 還 不 放手 ！ ” “ 明 明 是 你 不 對 呀 ” 兩 人 各 不 松 口 ， 小 C爭 得 青 筋 暴 起 ， 氣 喘 吁 吁 ， 小 D似 乎 占 了 上 風(fēng) ， 但 也是 口 干 舌 燥 ， 力 不 從 心 。 http:/ 文 展 示 我 被 眼 前 的 景 象 弄 得 眼 花 繚 亂 ， 目 瞪 口 呆 ， 可我 “ 堅 韌 的 意 志 力 ” 還 是 把 我 拉 回 了 現(xiàn) 實 ， 我 大 喝一 聲 “ stop” ， 兩 人 才 從 興 頭

12、 上 下 來 。 我 小 聲 提 議 ，怕 再 次 引 起 這 場 思 想 斗 爭 ， 說 ： “ 你 們 為 什 么 不 去找 老 師 呢 ？ ” “ 你 敢 嗎 ？ ” 小 C挑 釁 地 對 小 D說 道 ，“ 去 就 去 ， 誰 怕 誰 呀 ！ ” 小 D答 道 。 這 件 事 最 終 在教 室 辦 公 室 里 落 下 了 帷 幕 。 http:/ 文 展 示 老 師 將 正 確 答 案 公 布 并 把 獲 勝 者 表 揚 了 一 番 ，小 C昂 首 挺 胸 ， 自 信 滿 滿 的 走 進(jìn) 了 教 室 ， 小 D則 像只 斗 敗 的 公 雞 ， 心 里 似 乎 還 不 甘 心 ， 進(jìn) 教

13、 室 時 ， 口中 還 喃 喃 道 ： “ 這 樣 也 不 錯 嗎 ！ ” 我 不 禁 在 心 中 為這 不 服 輸 的 性 格 鼓 起 掌 來 。 http:/ 文 點 評 本 文 寫 了 各 種 人 的 爭 論 ， 每 個 人 的 特 點 不 同 ，在 爭 論 中 的 語 言 、 動 作 、 神 態(tài) 也 不 一 樣 ， 作 者 通 過這 些 描 寫 再 現(xiàn) 了 人 物 的 精 神 品 質(zhì) 。 http:/ 文 展 示 這 樣 的 人 讓 我 感 動 曾 經(jīng) 感 動 于 父 母 的 呵 護(hù) ， 感 動 于 陌 生 人 的 微 笑 ，感 動 于 同 學(xué) 的 鼓 勵 ， 感 動 于 大 千 社

14、會 溫 馨 的 每 一 幕 。因 為 我 生 活 在 一 個 令 人 感 動 的 社 會 里 。 而 今 ， 我 的記 憶 中 又 增 添 了 老 師 給 我 的 感 動 。 http:/ 文 展 示 那 天 ， 教 室 里 靜 悄 悄 的 ， 同 學(xué) 們 正 埋 頭 做 著 練 習(xí) 。老 師 在 一 邊 巡 視 一 邊 輕 聲 點 撥 ， 忽 然 ， “ 啪 ” 的 一 聲打 斷 了 我 的 思 緒 ， 原 來 是 我 的 筆 掉 在 地 上 了 。 于 是 我彎 下 腰 去 撿 。 可 是 調(diào) 皮 的 筆 卻 不 知 藏 在 哪 里 了 ， 我 低著 頭 ， 四 處 尋 找 ， 才 發(fā) 現(xiàn)

15、 原 來 它 藏 在 我 的 桌 腳 下 ， 我欣 喜 地 撿 起 筆 ， 正 準(zhǔn) 備 直 起 腰 來 。 微 弱 的 “ 咚 ” 的 一聲 ， 我 的 頭 撞 在 了 一 樣 柔 軟 的 東 西 上 ， 擋 住 了 我 的 頭 ?；?過 神 來 ， 發(fā) 現(xiàn) 眼 前 出 現(xiàn) 了 一 雙 穿 著 綠 色 高 跟 鞋 的 腳 ，是 老 師 。 我 抬 起 頭 來 ， 仰 望 老 師 ， 又 望 望 桌 角 ， 發(fā) 現(xiàn)老 師 的 手 正 包 裹 著 桌 角 。 我 才 明 白 我 的 頭 撞 到 了 老 師的 手 。 怎 么 這 么 巧 ？ 我 疑 惑 著 對 老 師 笑 了 笑 ， 老 師 也笑

16、了 笑 ， 指 指 桌 上 的 習(xí) 題 ， 示 意 我 繼 續(xù) 做 題 目 。 我 于是 收 起 困 惑 ， 繼 續(xù) 做 題 。 http:/ 文 展 示 下 課 的 時 候 ， 我 對 同 桌 小 A說 起 這 件 事 ， 我 說我 很 奇 怪 會 不 小 心 撞 到 老 師 的 手 上 。 小 A說 ： “ 就是 因 為 你 低 下 頭 去 撿 筆 ， 老 師 看 見 了 ， 怕 你 會 撞 到頭 ， 特 意 用 手 包 住 了 桌 角 。 ” http:/ 文 展 示 原 來 是 這 樣 ， 怕 我 受 傷 ， 所 以 才 護(hù) 著 我 的 頭 。這 就 是 老 師 啊 ！ 我 聽 了 以

17、 后 怔 怔 地 呆 了 好 一 會 。 許多 往 事 紛 紛 涌 上 心 頭 ： 那 天 下 雨 ， 我 的 衣 服 淋 濕 了 ，老 師 讓 我 用 干 毛 巾 擦 干 頭 ， 又 取 下 自 己 的 大 圍 巾 讓我 圍 上 ； 在 我 們 默 寫 出 現(xiàn) 錯 誤 的 時 候 ， 老 師 記 錄 了每 個 同 學(xué) 的 錯 誤 ， 然 后 針 對 我 們 的 錯 誤 設(shè) 計 了 故 事和 動 作 ， 讓 我 們 理 解 地 記 憶 古 文 中 的 詩 句 。 看 著 她夸 張 的 表 演 ， 我 們 在 笑 聲 中 記 住 了 那 些 字 詞 。 這 就是 我 們 的 老 師 啊 ， 即

18、使 在 我 們 不 懂 事 ， 違 紀(jì) 偷 懶 的時 候 ， 老 師 的 批 評 也 是 那 樣 嚴(yán) 肅 而 有 文 采 。 聽 著 她引 經(jīng) 據(jù) 典 的 講 成 才 的 故 事 和 道 理 ， 我 在 欽 佩 之 余 無意 間 才 發(fā) 現(xiàn) ， 老 師 居 然 準(zhǔn) 備 了 講 稿 ， 連 罵 人 也 打 草稿 ！ 她 是 在 全 心 地 呵 護(hù) 著 我 們 成 長 。 http:/ 文 展 示 我 深 深 地 感 動 了 。 雖 然 有 人 說 感 動 是 一 剎 那 間的 火 花 ， 也 有 人 說 感 動 是 火 星 和 地 球 相 撞 的 天 崩 地裂 。 但 對 我 而 言 ， 感 動

19、 就 是 在 平 凡 的 生 活 中 ， 感 悟到 那 份 關(guān) 懷 和 愛 護(hù) 。 就 是 在 我 一 低 頭 的 剎 那 間 ， 呵護(hù) 我 的 頭 ， 也 呵 護(hù) 了 我 心 靈 的 那 雙 手 http:/ 文 點 評 文 章 構(gòu) 思 精 巧 ， 選 材 新 穎 ， 抓 住 了 學(xué) 校 生 活 的一 個 細(xì) 節(jié) ， 展 現(xiàn) 了 一 位 關(guān) 心 學(xué) 生 、 熱 愛 教 育 的 教 師形 象 。 作 者 并 沒 有 用 過 多 的 筆 墨 直 接 展 開 對 老 師 的描 寫 ， 而 是 通 過 動 作 、 我 和 同 位 的 對 話 以 及 我 的 心理 活 動 來 表 現(xiàn) 老 師 的 精 神 世 界 和 品 質(zhì) 的 。 這 樣 更 真實 ， 更 生 動 。