人教版八年級(jí)《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版八年級(jí)《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)思路: 本文是一篇游記, 《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)。記敘了作者 經(jīng)過長江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí), 首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序;然后分析 作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫方法,品味語言。 并通過開展“小導(dǎo)游”活動(dòng),提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo): 1、理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。 2、品味文章的語言。 3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、制作三峽地名卡片; 2、地理教學(xué)掛

2、圖“祖國地形圖” 3、課文朗讀錄音帶 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,介紹三峽 1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》 : 朝辭白帝彩云間, 千里江陵一日還,初中二年級(jí)語文教案《 《巴東三峽》 教學(xué)設(shè)計(jì)》。 兩岸猿聲啼不住, 第 1 頁 輕舟已過萬重山。 2、提問: ① 這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里? ②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么? ③白帝城是處于長江中的哪個(gè)地段嗎? 3、掛出立體地理教學(xué)掛圖, 請(qǐng)地理科代表指出“三峽” 的位置

3、。 4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》 , 文中讓你印象最深的是哪句話? 5、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游 記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。 二、初讀課文、理清脈絡(luò) 1、將課文快速讀一遍, 找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。 2、出示地名卡片,分組討論,談?wù)勥@些卡片該怎樣排 列? 3、由學(xué)生上臺(tái)把卡片貼到黑板上,并說明理由。 三、細(xì)讀課文,口語訓(xùn)練 1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”,對(duì)三峽作簡單介紹。 2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游,請(qǐng)你 選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論,互 相解說。 第 2 頁

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