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1、
10、土壤里有什么 實驗課
一、教學目標
過程與方法：
1、 能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。
2、 會描述、記錄自己的觀察結果。
3、 能夠和同伴交流自己的觀察結果。
知識與技能：
1、 知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
2、能夠建立土壤是個混合物的概念。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到土壤和動植物有著密切的關系。
2、愿意親近土壤。
教學重、難點
培養(yǎng)學生對土壤的探究能力。
二、教學準備
1.
2、在室外準備一處考察土壤的地方
2.準備一些采集土壤的工具
課時安排 2 課時
三、教學過程
一、 導入：
1、 在黑板上寫“土壤”。說明今天的研究對象。
2、 解讀“土”字。
人們挖開土層，就會發(fā)現(xiàn)，土總是一層一層的，在上面一層長著
許多植物，這一層就是我們通常所說的土壤。 （教師邊說邊作簡筆畫）
3、 組織學生討論： 關于土壤的知識你知道哪些？你想研究土壤的哪
些問題？
4、 學生提出自己想研究的問題和對土壤的了解。
二、預測我們可能在土壤里面發(fā)現(xiàn)什么：
3、
教師談話：要研究土壤， 我們應該怎樣去研究？首先應該親自去觀察。要觀察就要到外面去挖土， 根據(jù)同學們的經(jīng)驗， 大家來猜猜看：大家能在土壤里發(fā)現(xiàn)些什么？（板書：土壤里有什么？）
讓學生講述他們所知道的土壤知識， 討論：我們可能發(fā)現(xiàn)什么？要求學生在討論的時候， 說出自己的理由和根據(jù)。 學生的根據(jù)就使學生已有的經(jīng)驗。
三、到實地去挖土壤并且觀察土壤。
由學生親自參加的挖土活動， 可以使學生非常興奮， 因為學生可以在勞動中體會一種快樂， 這樣也使學生能夠親近自然， 體會到一種真切的泥土的芳香，體會到大自然的真實的味道。而且，學生從挖土活動中獲得的信息，來自于他們真
4、實的生活，學生將確信不疑。在挖土的過程中，要注意學生合作精神的培養(yǎng)， 要注意提醒學生注意安全。
在這一活動中， 學生觀察土壤并發(fā)現(xiàn)它包含什么， 放大鏡可以讓他們觀察菜園土中更多的東西通過觀察它們可以了解到：
l 土壤顆粒的不同大小
l 土壤中間有各種東西——有些有光澤、有些比較昏暗、有的有
明顯的顏色
l 土壤有濕度，取決于收集樣土之前的天氣
l 土壤里有活的昆蟲和其他小的有機物
l 土壤有腐爛的動植物的尸體活動過程：
1、告訴學生我們將去干什么，然后將學生每兩人一組分好。在出發(fā)
之前，交
5、代好安全注意事項。
2、分發(fā)工具，和學生一起到泥地里去挖土壤。
3、讓學生在泥土現(xiàn)場討論，他們在泥地里看到了什么？現(xiàn)場的討論
可以使學生感受到土地的真實存在，可以培養(yǎng)學生對土地的親切感。
4、讓學生清理好現(xiàn)場，注意要盡量恢復泥地原來的樣子。
5、再回到教室之后，讓學生記錄自己在挖土的過程中所看到的。
6、和同伴交流自己的觀察收獲。和同伴交流的時候，自己的感受是
重要的交流內容， 學生可以從中體會到許多驚訝和感慨， 也能從別人的感想中了解到同伴的思想，并能從中學到別人的好的思維方式。四、觀察土壤的樣品
回到教室以后：
6、觀察土壤，做好觀察土壤的記錄（土壤觀察記錄表格）說說土壤里有什么？把土壤里的東西分分類
將學生分成 4 人一組的，課桌用報紙蓋好后， 讓每組的材料員到班級的材料角上去土壤樣本。
每組學生都觀察三種土， 將它的一半倒在白紙上。 鼓勵學生用攪拌器將土壤攤開，然后用手持放大鏡觀察，然后兩人合作，一個人觀
察，一個人記錄自己觀察到的內容。在記錄的過程中，發(fā)給學生觀察提示卡：
給學生充足的時間觀察后， 讓學生將土壤、 放大鏡和碟子交還到材料角。將土壤倒回到容器中，用水清洗塑料杯子。將報紙中的所有東西卷起來，并扔到垃圾中，并用抹布擦干凈桌子。
組織學生討論他們觀察到的結果讓學生小組商量一下： 剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么？然后推薦一個同學把本組的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
五、和學生一起討論他們想研究的土壤問題
板書設計：
土壤里有什么
土壤顆粒的不同大小
土壤有濕度
土壤里有活的昆蟲和其他小的有機物
四年級科學下冊《土壤里有什么》教學設計
