2年級解決問題教案

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1、 問題解決教案 【教學內容】教科書 87~89 頁例 1、例 2、課堂活動 1\2 題。 【教學目標】 1.讓學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題、解決問題的過程。獲得初步的解決問題的體驗。 2.加深對乘法的含義和 “倍”的概念的理解,能利用乘法的意義和 “求一個數(shù)的幾倍是多少”的知識解決簡單的實際問題。 【教具學具】多媒體課件。 【教學過程】 一、復習引入 前面我們學了乘法的知識,那么今天老師考考你。  5 的  3  倍是多 少?會列式嗎? 課件展示。 生獨立思考,

2、集體評議 教師:今天我們利用乘法的知識解決一些簡單的實際問題。 板書課題:問題解決。 二、自主探索 1.教學例 1(課件演示) (1)教師:指導學生讀題,認真觀察,從圖中你獲得哪些數(shù)學信息? 學生: 5 個雞籠, 1 個雞籠能裝下 6 只雞。 教師:問題是什么? 學生: 5 個雞籠能裝下 31 只雞嗎? 教師:對,請同學們認真思考,想一想該怎么解決? 生:獨立思考。 (2)教師抽答: 學生:可以 1 籠 1 籠的裝,用 1 個圓圈表示一個雞籠,裝了 5 個籠子后還有 1 只雞沒有裝,所以 5 個雞籠不能裝下 31 只雞

3、。 學生:因為有 5 個雞籠,每個雞籠可以裝 6 只雞,因此可以算出 5 個雞籠一共可以裝 30 只雞,再與 31 只進行比較,比 31 只少,所以裝不下。 (3)列式解答。 教師引導學生列式解答。 集體交流,指名口答,師根據回答板書 : 65=30(只) 31>30。 答: 5 個雞籠不能裝下 31 只雞。 2.教學教材 88 頁例 2。 ( 1)課件出示例 2。 引導學生觀察圖,并從圖中找到各種信息,小組內交流并完整的描 述問題。 全班交流匯報:小客車坐了 8 人,大客車坐的人數(shù)是小客車的 5 倍。大客車坐

4、了多少人? ( 2)讓學生獨立思考后,小組內交流這個問題的解法,全班匯報。 生: 大客車坐的人數(shù)是小客車的 5 倍也就是 1 輛大客車坐的人數(shù)是 5 輛小客車坐的總人數(shù)。 大客車坐的人數(shù)是小客車的 5 倍,大客車的人數(shù)就是 5 個 8,5 個 8 是40。 ( 3)讓學生獨立列式解答,指名板演,全班交流時,教師強調單位名稱和答的正確寫法。 三、課堂活動 1.畫一畫 (課堂活動第 1 題) 教師:同學們很會解決問題,現(xiàn)在就請你們算一算、畫一畫。翻開數(shù)學書 88 頁,完成課堂活動第 1 題。先在書上畫一畫。 學生動手畫,教師巡視指導。

5、教師:第二排畫了幾個圓圈? 學生: 10 個。 教師:為什么是 10 個? 學生:因為第二排畫的個數(shù)是第一排的 2 倍,所以第二排的個數(shù)就是求 2 個 5。 教師:怎么列式呢? 學生: 52=10。 2.畫一畫。 (課堂活動第 2 題) 教師:接下來我們來畫一畫,要求:第一行畫 ▲,第二行畫 ●,要求:●的個數(shù)是 ▲的 3 倍。 學生自己動手畫。 教師:同桌說一說,你的第一行畫了幾個 ▲,第二行畫了幾個 ●? 全班交流。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習,你們有什么收獲? 學生交流后,教師小結:在這節(jié)課,我們學習了用乘法來解決問題。在解決問題的時候,要理解題意,選擇正確的方法,要注意單位名稱和答的正確寫法。

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