《輝煌的隋唐文化(一)》教案

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1、 第 7 課 輝煌的隋唐文化（一） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握隋唐時期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)，搜索“趙州橋”、“唐都長安、《金剛經(jīng)》、 “孫思邈”等資料，進而引導(dǎo)學(xué)生查找“現(xiàn)代建筑藝術(shù)”、“世界著名橋梁”、“現(xiàn)代印刷技術(shù)”等，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)擴寬知識面，博古知今。 （二）過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比， 雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運用對比方法分析問題的能力。 通過本課

2、學(xué)習(xí)，使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就。 通過師生對唐詩共同進行賞析， 進一步激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣， 提高對文學(xué)作品的欣賞能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 （1）隋唐時期各族人民在前代文化基礎(chǔ)上，注意吸收文化成果，共同創(chuàng)造 出光輝燦爛的文化成就， 不僅是中國封建文化的高峰， 也是當(dāng)時世界文化的高峰，為人類文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻， 這是中華民族的驕傲， 以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 （2）隋唐文化中的每一項科技成果無一不是經(jīng)過發(fā)明者無數(shù)次試驗、 鉆研，認真學(xué)習(xí)前人成果取得的，我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)而獻身的精神。 （3） 通過了解世界科學(xué)技術(shù)

3、的古今發(fā)展變化， 激發(fā)學(xué)生對人類目前科技的興趣和向往，對未來科技的憧憬和幻想。 （4）講到趙州橋時可聯(lián)系趙州橋已成為當(dāng)?shù)氐囊粋€重要的旅游資源，向?qū)W生滲透“環(huán)境保護”和“保護人類文化遺產(chǎn)”等意識。講到《金剛經(jīng)》時引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，補充《金剛經(jīng)》被近代外國侵略者掠走的史實，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 （5）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特 色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教 育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)洹? 二、教學(xué)重點、難點 重點：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 難點： 1、趙州橋在世界橋

4、梁史上的地位及作用。 2、李白、杜甫、白居易的詩歌特色 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體投影 四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 隋唐時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，政治清明，交通發(fā)達，民族融合，中國經(jīng) 濟文化交流頻繁，教育制度先進，這些為我國文化的繁榮發(fā)展提供了有利條件， 各族人民共同努力創(chuàng)造了燦爛的文化。 今天我們就來學(xué)習(xí)隋唐文化的部分杰出成 就。 （出示課題） 首先讓我們一同學(xué)習(xí)高超的建筑水平。 （一）高超的建筑水平 隋唐的建筑已達到相當(dāng)成熟階段。 建筑規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板， 華美而不纖巧。尤其在橋梁工程方面，有突出成就

5、。（由學(xué)生總結(jié)得出） 1．隋朝李春設(shè)計建造趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 （出示趙州橋圖片）引導(dǎo)學(xué)生讀圖評價趙州橋。 趙州橋，原名安濟橋， 是隋朝杰出的工匠李春設(shè)計并主持修建的石拱橋。 坐落在河北省趙縣城南五里的洨河上。 趙縣古時曾稱作趙州， 所以安濟橋又叫趙州 橋。趙州橋設(shè)計非常科學(xué)，由五拱構(gòu)成。中間的大拱跨度 37．45 米，大拱兩端各有兩個小拱，它既可減輕大拱及橋基的負載， 又可分洪和節(jié)省建筑材料。 同時，小拱對石橋本身也增添了美觀、 玲瓏和生動的姿態(tài)。 趙州橋堅固耐用，橋面平緩， 有利于交通。趙州橋至今基本上保持原貌，車馬仍可通行。距今約 1400 年

6、，在 漫 的 里， 洪水、地震、 化，至今仍然 固的屹立著。 不能不 是一 奇跡，而 一奇跡的出 無疑是由于 的巧妙。 宋人杜德源有 安 “ 石 梁盡一虹， 驚蜇背磨空”；元代劉 百熙有 “水從碧玉 中 ，人在 背上行”； 明代 人祝萬祉 美安 “百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”， 不 譽。 近代著名古建筑學(xué)家梁思成 州 的 構(gòu) “所取的方式， 于工程力學(xué)方面竟有非常的了解， 及極 極 明的控制。 ??真可驚異地表 出一種極近代化的 步的工程精神”。 1991 年美國土木工程 學(xué)會將 州 遴 “國 土木工程 史古跡”。

7、 州 成 梁建筑史上 得一 的秀美 景， 已被國家列 全國重點文物保 位，成 當(dāng)?shù)氐囊粋€重要的旅游 源， 每年都吸引無數(shù)國內(nèi)外旅客 光旅游。 2．唐都 安和大明 含元殿 多媒體投影：唐都 安城平面 以及大明 含元殿復(fù)原 教 提 ：唐朝 安城建筑布局如何？ 學(xué)生根據(jù) 本內(nèi)容回答，教 唐都 安作一 要 明。 它 西 九千七百多米， 南北 八千六百多米， 是今天西安舊城面 的十倍。 安城 模 大，“ 安百萬家”，是當(dāng) 世界上最大的城市。 安城市、坊分開， 西 稱，城內(nèi)街道、住宅 劃得有如棋 ，全城街道整 直， 木成行，兩 有排水 施； 些都是我國城市

8、建筑史上的新 造。 大明 位于 安城 北的 首原上， 居高 下，唐太宗 開始修建。 含元殿是大明 的正殿， 皇帝每年元旦、冬至 行大朝會， 以及 兵、獻俘等主要 式，都是在此殿 行，其性 相當(dāng)于北京故 的太和殿，面 也基本相當(dāng)。 雄 的含元殿建筑群， 充分 示了一千三百年前我國建筑工匠和 的杰出的 造才能。 國家 金投入 13 至 15 億元，將大明 址作 ‘十一五’ 劃的重點 目 行修復(fù)，重 盛唐恢弘氣 。 （二）雕版印刷 的 明 1．隋唐 明雕版印刷 （出示圖片） 印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，這既費時耗力，

9、又易出錯。到隋唐時人們發(fā) 明了雕版印刷術(shù)，什么是雕版印刷術(shù)呢？ 教師布置學(xué)生看書尋找答案。教師在學(xué)習(xí)回答基礎(chǔ)上強調(diào)： 雕版印刷術(shù)來 源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。 可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系印刷術(shù)的發(fā)展： 北宋畢升活字印刷術(shù)、 近代歐洲人發(fā)明了機 器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等。讓學(xué)生感觸到近現(xiàn)代中國的與世界的落伍和差距， 讓學(xué)生意識到振興中國的責(zé)任。 2．世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品《金剛經(jīng)》 多媒體投影：《金剛經(jīng)》 教師作如下介紹：唐朝雕版印刷的原本， 多已失散?，F(xiàn)在所看到的《金剛經(jīng)》，長約 488 厘米。卷首為佛像畫， 后為經(jīng)文。 畫著釋

10、迦牟尼對弟子們說法的神話故事，四周環(huán)繞的天神也在靜聽， 大家神色肅穆。 畫面精美，線條流暢，字體整齊，渾樸厚重，著墨均勻，刀法純熟，是優(yōu)美的版畫藝術(shù)。 請大家看最后一行字，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？ 教師念“咸通九年四月十五日王玠為二親警造普施”，并作進一步的解釋。即這部《金剛經(jīng)》是一個叫王玠的人在成通九年即公元 868 年為他父母祈福消災(zāi)而刻印的佛教經(jīng)書。這樣，這部《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存世界上最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字， 教師強調(diào)：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是 《金剛經(jīng)》，但在近代被外國殖民者掠走。 教師補充資料， 增強學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史興趣， 激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

11、 “1900 年，絲綢道路上的敦煌千佛洞在整修洞窟時，發(fā)現(xiàn)了一個秘密的復(fù) 窟，里面堆滿了古寫本和古畫。 這個自公元 366 年開窟，共有洞窟 469 座的千佛 洞，每座都充滿了自北魏至元代一千多年間畫家和雕塑家們留下的藝術(shù)杰作。 這座文物藝術(shù)寶庫的發(fā)現(xiàn)，很快引起了帝國主義者的注意。 1907 年，替英國工作的匈牙利人馬克 斯坦因風(fēng)聞此事后， 馬上帶著中國翻譯蔣孝琬， 跑到千沸洞來。他千方百計誘騙千佛洞住持王道士，揀選了 24 箱古寫本， 5 箱古畫和絲繡品，計 1 萬余件，全部運抵倫敦不列顛博物館。而他為這些希世奇珍只付給王道人 500 兩 子和交了

12、 130 稅金。 1914 年，斯坦因又從 里 走 5 大箱手稿， 有 600 多卷佛 。其中公元 868 年的木刻本《金 》，是印刷史上極 罕 的瑰 寶。斯坦因是一個極 婪的所 “ 學(xué)家”，他 我國西域文物 行了三次 ， 16 年，盜 走了足以裝 一個博物 的珍 文物和文 。 似 的 有很多很多??”。 （三）光耀千古的 （出示 片） 引 學(xué)生 文， 合 看李、杜、白三人畫像插 和“文獻 料、 句 摘 ”，然后 回答： 1、唐 繁榮的情況怎 ？ 2、哪三位 人的成就最突出？ 3、 他 的

13、 歌 格 什么有所不同？ 教學(xué)中教 與學(xué)生一起 欣 三位大 人的作品， 分析他 的性格特點及所 的不同的社會背景，從中品味三位大 人 歌的不同 格。 〔 〕 一、高超的建筑水平 州 ──世界上 存最古老的石拱 唐都 安──當(dāng) 世界上最大的城市 二、雕版印刷 明 程 唐朝印制《金 》──世界上 存最早的、 有確切日期的雕版印刷品 三、光耀千古的 李白 （作品及特色） 杜甫 （作品及特色） 白居易（作品及特色） 〔探究活 〕 1． 學(xué)生扮演一名 游 一篇 州 和唐都 安城的“ 游 ”。（必 包括地點、建筑名稱、建造者、特點、地位等） 要求： 言 美、富有感染力，能 引人入 。 2．利用網(wǎng)絡(luò)查找世界著名橋梁的資料及圖片等，以古今中外橋梁建筑為專 題，選出自己喜歡的二、三座橋梁，做重點介紹，進行研究性課題探討。