中班語(yǔ)言[滴答滴答]中班語(yǔ)言滴答滴答反思

《中班語(yǔ)言[滴答滴答]中班語(yǔ)言滴答滴答反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語(yǔ)言[滴答滴答]中班語(yǔ)言滴答滴答反思（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中班語(yǔ)言 [ 滴答滴答 ] 中班語(yǔ)言滴答滴答反思 中班語(yǔ)言《滴答滴答》 中班語(yǔ)言《滴答滴答》 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 欣賞散文，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。 2. 感受散文中優(yōu)美的詞句，嘗試仿編散文。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 小雞、小螞蟻、小朋友圖片。 背景圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、 1. 出示小雞、小螞蟻、小朋友圖片。 師：今天天氣真好，大家都來(lái)到公園里，你們看是誰(shuí)？ 師：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們?cè)撛趺崔k呀？” 2. 交流辦法。 師：可以用什么方法來(lái)躲雨呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他們？ 師：你想了什么辦法？ 二、欣賞散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)詞。 1. 欣賞散文一遍。

3、 （1）師 : 有一篇散文，它告訴了我們到底誰(shuí)來(lái)幫助了他們，散文的名字叫《滴答滴答》，我們一起來(lái)欣賞一下。（教師有表情的朗誦） （2）提問(wèn)： 師：散文的名字叫什么， 誰(shuí)來(lái)幫助小雞、 小螞蟻和小朋友的？ （逐一出示母雞、牽?；ê托∨笥眩? 師：母雞是怎么幫助小雞的？ （說(shuō)一說(shuō)，做一做張開(kāi)翅膀的動(dòng)作。 師：小螞蟻誰(shuí)來(lái)幫助它的？怎么幫助它的？（說(shuō)一說(shuō)，做一做展開(kāi)花瓣的動(dòng)作） 師：大樹(shù)是怎么幫助小朋友的？（說(shuō)一說(shuō)，做一做伸開(kāi)翅膀的動(dòng)作）

4、 師：你喜歡這篇散文嗎？為什么？ 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，找一找散文中你覺(jué)得好聽(tīng)的。 2. 欣賞第二遍。 （1）提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 （2）散文中有哪些傘？這把傘是誰(shuí)做的？它為什么要做成 XXX傘？ （我們用散文中好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)） 三、角色對(duì)話，感受散文中角色之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感。 1. 你喜歡散文中的誰(shuí) ?為什么？ 2. 雞媽媽給小雞撐起了一

5、把羽毛傘， 她會(huì)怎么說(shuō)呢？小雞又會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒角色對(duì)話） 3. 喇叭花為小螞蟻撐起了一把喇叭花傘， 她會(huì)怎么說(shuō)？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)？（角色對(duì)話） 4. 大樹(shù)媽媽為誰(shuí)撐起了一把綠葉傘？小朋友會(huì)和大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么？（猜測(cè)、對(duì)話） 四、嘗試用散文中的句式仿編散文。 1. 幼兒互相討論。 師：滴答滴答，下小雨了，小鳥(niǎo)、螞蟻、小朋友都有了傘，還有些小動(dòng)物沒(méi)有傘呀，請(qǐng)小朋友們想一想，誰(shuí)來(lái)?yè)纹饌銕椭鷦e人呢，這是一把什么傘？你可以先講給好朋友聽(tīng) 一聽(tīng)。 2. 。 （1）師: 滴答滴答，下小雨了，還有誰(shuí)會(huì)撐起傘來(lái)幫助別人呢？ （2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句仿編散文。 內(nèi)容僅供參考