《八年級語文上冊 第三單元 第13課《黃河頌》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第三單元 第13課《黃河頌》課件 鄂教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 冼 星 海 作 曲 光 未 然 作 詞 學習目標1.感 受 黃 河 的 悠 久 歷 史 與 波 瀾 壯 闊 的 形 象 ， 理 解 黃河 所 凝 聚 著 的 中 華 民 族 的 偉 大 精 神 2.有 感 情 的 朗 讀 歌 詞 ， 充 分 展 開 想 象 體 會 歌 詞 中 體現(xiàn) 出 的 英 雄 氣 魄 ， 體 味 詩 人 的 愛 國 情 感 3.理 解 歌 詞 中 比 喻 ， 擬 人 修 辭 手 法 的 運 用 ， 并 學 習運 用 到 寫 作 中 去 黃河頌 作詞：光未然 作曲：冼星海 (朗 誦 詞 ) 朋 友 ！ /黃 河 以 它 英 雄 的 氣 魄 ， /出 現(xiàn) 在 亞 洲 的 原
2、 野 ； /它 表 現(xiàn) 出 我 們 民 族 的 精 神 ： /偉 大 而 又 堅 強 ！/ 這 里 ， /我 們 向 著 黃 河 ， / 唱 出 我 們 的 贊 歌 。 我站在高山之巔， 望黃河滾滾， 奔向東南。 驚濤澎湃， 掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)， 結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下， 奔向黃海之邊； 把中原大地 劈成南北兩面。啊，黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊，黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊，黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的
3、哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！ 考考你有關黃河的知識你知道多少？ 黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽為中國的“母親河”。黃河長達6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán) 考考你有關作品及作者的知識你知
4、道多少？ 光 未 然 原 名 張 光 年 ， 1913年 出 生 ， 湖 北 光化 縣 人 。 1935年 創(chuàng) 作 五 月 的 鮮 花 歌 詞 ， 1939年到 延 安 后 創(chuàng) 作 了 歌 頌 中 華 民 族 精 神 的 組 詩 黃 河 大合 唱 詩 中 雄 奇 的 想 像 與 現(xiàn) 實 圖 景 交 織 在 一 起 ， 組 成 一 幅壯 闊 的 歷 史 畫 卷 ， 歌 唱 苦 難 與 抗 爭 ， 刻 畫 黃 河 的 形象 ， 反 映 中 華 民 族 英 雄 兒 女 抗 戰(zhàn) 的 真 實 場 面 。 冼 星海 稱 贊 它 “ 充 滿 美 ， 充 滿 寫 實 、 憤 恨 、 悲 壯 的 情 緒 ，使
5、一 般 沒 有 渡 過 黃 河 的 人 和 到 過 黃 河 的 人 都 有 一 種同 感 。 在 歌 詞 本 身 已 盡 量 描 寫 出 數(shù) 千 年 來 的 偉 大 黃河 的 歷 史 了 ” 。 黃 河 大 合 唱 寫 成 于 抗 日 戰(zhàn) 爭 時 期 ，1938年 秋 冬 ， 作 者 隨 抗 日 部 隊 行 軍 至 大 西 北的 黃 河 岸 邊 。 中 國 雄 奇 的 山 川 ， 戰(zhàn) 士 們 英 勇的 身 姿 激 發(fā) 了 作 者 的 創(chuàng) 作 靈 感 ， 時 代 的 呼 喚促 使 他 懷 著 高 漲 的 愛 國 熱 情 譜 寫 了 一 篇 大 型朗 誦 詩 黃 河 吟 ， 后 來 被 改 寫 成
6、 黃 河 大合 唱 的 歌 詞 。 作 品 由 八 個 樂 章 組 成 ， 它 以豐 富 的 藝 術(shù) 形 象 ， 壯 闊 的 歷 史 場 景 和 磅 礴 的氣 勢 ， 表 現(xiàn) 出 黃 河 兒 女 的 英 雄 氣 概 。 黃 河頌 便 是 其 中 的 一 個 樂 章 。 黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河 讀準下面加橫線的字音： 澎湃（ ）（ ）氣魄（ ） 高山之巔（ ）狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）lnpng pip dinbzhu zhng 自主探究1、本課題目是黃河頌，哪個詞是關鍵？2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個
7、序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ 1、抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌 先自主探究，然后討論交流 1、開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字？ 2、歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？ 3、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？ 4、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？ 驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景 縱向描寫橫向展開“望 ” 統(tǒng) 領 2、歌詞中 “啊！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？出現(xiàn)三次，反復出現(xiàn)，把歌詞分為三個層次，依
8、次是：黃河養(yǎng)育了中化民族；（自然特點）黃河保衛(wèi)了中化民族；（地理特征）黃河激勵了中化民族。（歷史上對中華民族的貢獻）作用：由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 3、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？自然特點地理特征歷史上對中華民族的貢獻借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。 3、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？ 號召我們學習黃河精神 黃河頌光未然直奔東南驚濤澎湃濁流宛轉(zhuǎn)力劈中原中華民族的搖籃養(yǎng)育中華民族的屏障保衛(wèi)千萬條鐵的臂膀激勵增強民族信念發(fā)揚民族精神繪 黃
9、 河 頌 黃 河 抒 壯 志贊望學 1、詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀3、研討與練習三。 2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀把黃河比作一個巨人，主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀” 3、研討與練習三。本詩屬于直白抒情、風格豪邁類，因為詩歌以明快的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多次以“??！黃河.”這樣的句式直接抒發(fā)熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的登鸛雀樓，蘇軾的念奴嬌.赤壁懷古等屬于這風格 。何其芳的秋天，郭沫若的靜夜屬于委婉的詩。 深情地讀： 一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。 二、有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。 積累活動：積累課前搜集的有關黃河的古典詩詞。欣賞活動：課后欣賞黃河大合唱。 再 見
八年級語文上冊 第三單元 第13課《黃河頌》課件 鄂教版
