四年級(jí)數(shù)學(xué)《一億有多大》說課稿課件.ppt

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1、四 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 活 動(dòng) 課 說 課 稿 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1、 通 過 “ 數(shù) 一 數(shù) ” “ 排 一 排 ” “ 稱 一 稱 ” 的實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 讓 學(xué) 生 從 不 同 的 角 度 感 受 到 一 億的 大 小 ， 并 能 結(jié) 合 實(shí) 際 ， 以 具 體 的 事 物 來 表達(dá) 對(duì) 一 億 大 小 的 感 受 ， 獲 得 對(duì) 大 數(shù) 的 體 驗(yàn) 。2、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 的 興 趣 和 解 決 實(shí) 際 問 題的 能 力 ， 并 在 活 動(dòng) 中 增 強(qiáng) 主 動(dòng) 參 與 和 樂 于 合作 的 意 識(shí) ， 培 養(yǎng) 勤 儉 節(jié) 約 的 優(yōu) 良 品 德 。教 學(xué)

2、內(nèi) 容 ： 教 科 書 第 33-34頁(yè) 實(shí) 踐 過 程 一 課 前 準(zhǔn) 備 利 用 約 一 課 時(shí) 的 時(shí) 間 討 論 與 本 課 相 關(guān) 的 研 究 活 動(dòng) 方 案 ， 經(jīng) 師生 共 同 討 論 后 確 定 為 以 下 6個(gè) ： 1、 一 億 粒 米 有 多 重 ？ 2、 一 億 個(gè) 小 朋 友 手 拉 手 有 多 長(zhǎng) ？ 3、 一 億 根 小 棒 捆 成 一 捆 后 占 地 面 積 有 多 大 ？ 4、 一 億 枚 硬 幣 摞 在 一 起 有 多 高 ？ 5、 一 億 張 紙 摞 起 來 有 多 高 ？ 6、 一 億 雙 一 次 性 筷 子 需 要 砍 伐 多 少 棵 大 樹 ？ 然 后

3、 查 閱 與 活 動(dòng) 方 案 相 關(guān) 的 資 料 便 于 分 析 。 二 課 堂 教 學(xué) 1、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 提 出 問 題 .教 師 利 用 網(wǎng) 上 資 料 讓 學(xué) 生 初 步 感 知 中 國(guó) 1億 文 盲 的 人數(shù) 是 多 少 ， 一 億 到 底 有 多 大 ？ 然 后 揭 示 本 課 課 題2、 小 組 合 作 ， 動(dòng) 手 操 作 ， 感 知 1億 的 大 小 ， 先 讓 小 組 長(zhǎng) 分 別 介 紹 本 組 活 動(dòng) 方案 ， 然 后 分 組 開 展 實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 教 師 在 小 組 活 動(dòng) 中 給 予 一 定 指 導(dǎo) ， 保 證 實(shí) 踐 活動(dòng) 的 順 利 進(jìn) 行 。3、 匯

4、報(bào) 交 流 。 每 組 派 代 表 匯 報(bào) 自 己 小 組 的 活 動(dòng) 過 程 和 結(jié) 論 ， 發(fā) 表 自 己 的 觀 點(diǎn) ，這 時(shí) 學(xué) 生 通 過 活 動(dòng) 過 程 后 對(duì) 1億 的 大 小 有 一 定 的 感 受 ， 但 有 一 定 的 局 限 性 。 4、閱 讀 網(wǎng) 上 收 集 資 料 ， 通 過 對(duì) 比 想 象 ， 進(jìn) 一 步 感 受 1億 或 更 大 的 數(shù) 的 大 小 。 三 課 后 交 流 課 后 讓 各 小 組 學(xué) 生 根 據(jù) 自 己 的 實(shí) 踐 過 程 ， 制 一 份 演 示 文 稿 ， 全 班 進(jìn) 行 交 流 。 2001年 中 國(guó) 移 動(dòng) 電 話 的 數(shù) 量 已 經(jīng)突 破

5、了 1億 部 。 中 國(guó) 移 動(dòng) 2004年 6月 底 公 布 的 財(cái) 務(wù)報(bào) 告 顯 示 ， 中 國(guó) 移 動(dòng) 已 經(jīng) 達(dá) 到 了 平 均 每天 凈 賺 1億 元 。教 學(xué) 過 程 ： 我 國(guó) 的 小 麥 產(chǎn) 量 近 年 來 穩(wěn) 定 在1億 噸 左 右 。 至 2005年 ， 中 國(guó) 的 “ 網(wǎng) 民 ” 已超 過 1億 人 。 在 中 國(guó) 有 1億 多 聽 力 受 損 人 群 。 中 新 網(wǎng) 2003年 1月 17日 電 ， 美國(guó) 電 腦 軟 件 巨 頭 微 軟 公 司 創(chuàng) 辦 人 比爾 蓋 茨 僅 2002年 第 四 季 度 的 分 紅 就將 近 1億 美 元 。 一 億 美 元 有 多 少

6、呢 ，它 放 在 錢 包 里 放 得 下 嗎 ？那 放 在 口 袋 里 呢 ？ 如 果 把 一 億 美 元全 換 成 一 美 元 一 美 元的 ， 能 換 多 少 張 ？（ 板 書 ： 一 億 張 ） 把這 一 億 張 鈔 票 全 疊 起來 能 疊 多 厚 呢 ？ 這 是 天 安 門 的 國(guó)旗 桿 ， 大 家 一 定 熟 悉吧 ， 高 約 30米 。 這 一億 美 元 疊 起 來 跟 這 旗桿 比 ， 會(huì) 不 會(huì) 有 旗 桿這 么 高 呢 ？ 到 底 能 疊多 高 ？ 小 資 料 1： 穆 朗 瑪 峰 的 高 度 大 約 是 8848米 。 珠穆 朗 瑪 峰 是 喜 瑪 拉 雅 山 脈 的 主

7、 峰 ， 海 拔8848米 ， 是 地 球 上 第 一 高 峰 ， 位 于 東 經(jīng) 86.9 ,北 緯 27.9 。 地 球 赤 道 全 長(zhǎng) 約 4000， 0000米 。 小 資 料 2： 100張 紙 約 厚 1厘 米 。 100粒 米 約 重 2.3克 ， 一 個(gè) 小 學(xué) 生 每 天 約 吃 200克 大 米 ， 一 個(gè) 成 年 人 每 天 約 吃 大 米 400克 。 10個(gè) 小 朋 友 手 拉 手 站 成 一 排 約 有 14米 長(zhǎng) 。 一 枚 一 元 硬 幣 約 重 6克 . 運(yùn) 用 這 個(gè) 計(jì) 算 器 ， 算 一 算 100000000 100 o.o1 （ 米 ） 地 球 赤

8、道 全 長(zhǎng) 40000000米 ， 一 億個(gè) 小 朋 友 手 拉 手 站 成 一 行 ， 可 以 饒 地球 赤 道 多 少 圈 ？ 你 能 用 計(jì) 算 器 算 一 算嗎 ？ 40000000 （ 圈 ） 運(yùn) 用 這 個(gè) 計(jì) 算 器 ， 算 一 算 100000000 10 14 40000000 （ 圈 ） 老 師 這 里 有 一 些 練習(xí) 本 ， 現(xiàn) 在 這 樣 一 本 一本 地 數(shù) 1、 2、 3、 4、 5、6、 7、 8、 9、 10如果 照 這 樣 的 速 度 數(shù) 一 億本 練 習(xí) 簿 ， 大 約 要 多 長(zhǎng)時(shí) 間 呢 ？ 1、 1億 滴 水 大 約 可 以 匯 成 3333升 水

9、， 能 夠 裝四 輛 大 型 運(yùn) 水 車 。2、 1億 張 紙 疊 在 一 起 ， 約 有 10000米 高 ， 比 珠穆 朗 瑪 峰 還 要 高 。3、 、 地 球 是 一 個(gè) 年 輕 的 星 球 ， 她 的 年 齡 大 約是 46億 歲 。4、 神 舟 六 號(hào) 飛 船 ， 繞 地 球 飛 行 了 約 5天 后 重返 地 球 ， 共 飛 行 近 34億 米 。 5、 納 米 是 一 個(gè) 長(zhǎng) 度 單 位 ， 1納 米 相 當(dāng) 于 將 1分 米 平 均 分 成 1億 份 ， 取 其 中 的 1份 。 作 業(yè) ： 快 樂 自 助 餐口 算 一 億 道 題 需 要 多 少 時(shí) 間 ？一 億 枚 一

10、元 的 硬 幣 大 約 重 多 少 噸 ？步 行 一 億 米 需 要 多 少 時(shí) 間 ？一 億 雙 一 次 性 筷 子 需 要 砍 伐 多 少 棵 大 樹 ？ 教 學(xué) 反 思 一 億 有 多 大 ？ 這 是 一 個(gè) 無 法 讓 學(xué) 生 能 一 下 子 說 清 楚 的 。 但 我 們 可 以 利 用一 切 資 源 讓 學(xué) 生 來 感 受 一 億 張 紙 摞 在 一 起 的 高 度 ， 一 億 粒 米 的 重 量 ， 一億 個(gè) 小 朋 友 手 拉 手 的 長(zhǎng) 度 ， 一 億 雙 一 次 性 筷 子 浪 費(fèi) 多 少 森 林 資 源 ？ 英 特爾 網(wǎng) 上 資 源 和 學(xué) 生 的 智 慧 共 同 創(chuàng) 造

11、 了 神 奇 ， 讓 原 來 不 容 易 感 知 ， 不 容 易理 解 的 枯 燥 的 數(shù) 學(xué) 一 下 子 生 動(dòng) 、 熟 悉 起 來 ， 讓 學(xué) 生 輕 輕 松 松 學(xué) 到 了 知 識(shí) ，鍛 煉 了 能 力 。 課 堂 上 ， 學(xué) 生 的 猜 想 雖 不 切 實(shí) 際 ， 但 卻 讓 學(xué) 生 激 起 了 探 究的 欲 望 ， 探 究 過 程 中 ， 學(xué) 生 在 小 組 內(nèi) 團(tuán) 結(jié) 合 作 ， 分 工 明 確 ， 共 同 圍 繞 一個(gè) 目 標(biāo) 努 力 。 如 在 探 究 “ 一 億 粒 米 有 多 重 ” 這 個(gè) 小 組 中 ， 小 組 分 工 先 數(shù)出 100粒 米 ， 共 同 在 天 平 上

12、 稱 出 質(zhì) 量 ， 然 后 計(jì) 算 推 出 1億 粒 米 的 質(zhì) 量 ， 學(xué)生 都 充 分 發(fā) 揮 了 自 己 的 智 慧 ， 每 個(gè) 人 的 能 力 都 得 到 了 體 現(xiàn) 。 匯 報(bào) 中 ， 學(xué)生 先 大 膽 發(fā) 言 ， 談 自 己 的 感 受 時(shí) ， 學(xué) 生 后 暢 所 欲 言 ， 所 談 內(nèi) 容 不 僅 僅 只涉 及 到 數(shù) 學(xué) ， 天 文 、 地 理 、 科 技 、 環(huán) 保 也 都 涉 及 到 了 ， 這 不 正 是 我 們 現(xiàn)在 數(shù) 學(xué) 課 堂 所 應(yīng) 達(dá) 到 的 效 果 嗎 ？ 在 這 次 將 多 媒 體 教 學(xué) 運(yùn) 用 到 實(shí) 際 教 學(xué) 的 活 動(dòng) 中 ,我 深 深 的 體 會(huì) 到 ,教 師 在 課堂 上 要 能 夠 有 效 應(yīng) 用 所 學(xué) 的 技 術(shù) 和 知 識(shí) ,把 信 息 技 術(shù) 作 為 教 與 學(xué) 的 工 具 ,有機(jī) 地 結(jié) 合 到 我 們 的 課 程 中 去 ,這 樣 ,才 能 讓 我 們 的 課 堂 教 學(xué) 達(dá) 到 更 高 的 境 界 ! ！