【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略

上傳人:冷*** 文檔編號(hào):22801838 上傳時(shí)間:2021-06-01 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大小:13.75KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【美術(shù)藝術(shù)論文】提高特殊兒童對(duì)美術(shù)興趣的策略 摘要:美術(shù)可以豐富兒童的心靈世界,在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中占有十分重要的位置。繪畫(huà)加強(qiáng)了兒童與外部世界的聯(lián)系,巧妙的表達(dá)出他們內(nèi)心純潔無(wú)暇的情感。特殊兒童天生具有生理缺陷,和正常兒童不同,是社會(huì)的弱勢(shì)群體,因此,我們要更加關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。在特殊兒童教育過(guò)程中,美術(shù)學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。我們?cè)诿佬g(shù)課堂上展現(xiàn)出事物美好的一面,讓特殊兒童來(lái)自行描繪,從而激發(fā)他們對(duì)生活的向往與期待,讓他們變得積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上。 關(guān)鍵詞:提高;特殊兒童;興趣;策略 一、激發(fā)興趣,奠定特殊兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 眾所周知,興趣在任

2、何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中都是最好的老師。在特殊兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)中也是如此。我們?nèi)绾稳ゼぐl(fā)特殊兒童對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?這是開(kāi)展好這門(mén)課程的前提條件。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),游戲活動(dòng)是激發(fā)特殊兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們通過(guò)游戲的方式,將內(nèi)容呈現(xiàn)給他們,讓特殊兒童毫無(wú)學(xué)習(xí)的思想壓力,在娛樂(lè)、輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。我們?cè)谶x擇課堂游戲活動(dòng)時(shí),要勇于創(chuàng)新,尋找孩子熟悉而又喜歡的活動(dòng),從而更好的激發(fā)特殊兒童對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。由于與生俱來(lái)的缺陷,導(dǎo)致特殊兒童不能像正常兒童那樣去思考、去思維,對(duì)于名家名作,即使老師講解了,他們也可能不理解。因此,我們要從特殊兒童身邊的自然環(huán)境入手,循序漸進(jìn)、舉一

3、反三、不厭其煩的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。使得特殊兒童通過(guò)這些熟悉的、貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)掌握美術(shù)知識(shí)技能,等到他們的認(rèn)知有一定高度時(shí),等能力達(dá)到一定程度時(shí),我們?cè)偬岣咚麄兠佬g(shù)學(xué)習(xí)的層次,這樣一來(lái)就會(huì)水到渠成,容易一些。 二、凸顯美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)特殊兒童教育的意義 美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于特殊兒童來(lái)講,不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí),它讓特殊兒童的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、更加形象。上帝在給特殊兒童關(guān)閉了一道門(mén)的同時(shí),也為他們開(kāi)啟一扇窗———特殊兒童對(duì)美的感受更加靈敏而又獨(dú)特。尤其是聾啞兒童,他們通過(guò)美術(shù)來(lái)向周邊的人傳遞大量的信息與內(nèi)心的情感,美術(shù)使得他們與社會(huì)增進(jìn)了距離、與老師、同學(xué)、家人增進(jìn)了感情。美術(shù)學(xué)習(xí)讓

4、特殊兒童更好的懂得了集體的含義,比彼此之間更具有協(xié)作性。大多數(shù)特殊兒童都比較自卑,容易產(chǎn)生孤僻的性格,不愛(ài)參加集體活動(dòng)。美術(shù)學(xué)習(xí)可以很好的改變這一現(xiàn)狀,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中彼此互相交流、互相協(xié)作,進(jìn)行有效溝通,從而展現(xiàn)出特殊兒童的潛力和才華,表達(dá)他們獨(dú)特的思想活力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要以特殊兒童為主體,來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。由于特殊兒童的先天缺陷,我們要更加關(guān)注他們的需求、了解他們的思想、體會(huì)他們的感受。這樣便會(huì)讓特殊兒童更能接受我們,向我們打開(kāi)他們心中緊閉的那扇門(mén),從而很好的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。 三、注重特殊兒童的差異性,多樣化教學(xué),從而增強(qiáng)他們的自信心 要想

5、在特殊兒童美術(shù)教學(xué)中取得一定的效果,我們必須要注重特殊兒童的差異性,把握特殊兒童的特殊需求,充分了解每一個(gè)孩子。作為美術(shù)教師,我們要摸清班級(jí)每一位特殊兒童學(xué)生的真實(shí)情況,深入了解他們的性格愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力等。作為特殊兒童教育的教師,我們要根據(jù)他們的發(fā)展情況制定具體可行的教育計(jì)劃,采取積極有效的教育措施,構(gòu)建合理完善的評(píng)估體系,從而提高特殊兒童的學(xué)習(xí)能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要真心的去支持鼓勵(lì)他們大膽去動(dòng)手、去思考。我們要根據(jù)特殊兒童的差異性,準(zhǔn)備多張示范畫(huà)冊(cè),讓他們?nèi)ミx擇自己喜歡的內(nèi)容,進(jìn)行繪畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我們要讓他展開(kāi)豐富的想象去實(shí)踐;對(duì)于能力較低的孩子,我

6、們要鼓勵(lì)他們大膽下筆,消除畏懼感。當(dāng)他們完成自己的畫(huà)作時(shí),我們要真心去欣賞、去表?yè)P(yáng),從而讓特殊兒童增強(qiáng)自信心自豪感。 四、培養(yǎng)孩子的想象力和審美能力 美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的想象力和審美能力。每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一個(gè)自己想象的美妙世界,特殊兒童也不例外。在我們美術(shù)教學(xué)中,要保持一顆童心,去感受特殊兒童所想,用孩子們喜歡的方式去展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)孩子的想象力,讓他們把腦海中想象到的事物通過(guò)繪畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)。美術(shù)教學(xué)在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程總起著至關(guān)重要的作用。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中不僅可以激發(fā)特殊兒童的想象思維能力,而且可以提高他們對(duì)色彩與構(gòu)圖的感知,提高他們對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí),

7、還能通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的思想情感。通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)與練習(xí),特殊兒童的思維會(huì)更加靈敏、更具有創(chuàng)造性。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),特殊兒童變得開(kāi)朗大方起來(lái),自信的與同學(xué)、老師交流,更好的感受美術(shù)的藝術(shù)魅力,提升了特殊兒童的認(rèn)識(shí)與追求。 五、通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)特殊兒童對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 特殊兒童對(duì)自己的畫(huà)作十分在意老師的評(píng)價(jià)。我們要通過(guò)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的激情。評(píng)價(jià)的目的是為了更好的提高特殊兒童對(duì)美術(shù)的興趣,讓他們?cè)诶蠋煹姆e極評(píng)價(jià)下更好的成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷的去發(fā)覺(jué)自己的潛力和才干,讓特殊兒童也體驗(yàn)到成功帶來(lái)的快樂(lè)。我們?cè)趯?duì)特殊兒童的畫(huà)作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),不要以成年人的思維去看待,應(yīng)該站在他

8、們的角度、以他們的視覺(jué)方位、審美情趣來(lái)加以評(píng)估。充分了解特殊兒童的美術(shù)繪畫(huà)特點(diǎn),做到尊重特殊兒童、愛(ài)護(hù)他們的個(gè)性、注重他們的創(chuàng)造力的培養(yǎng),通過(guò)特殊兒童的作品去體會(huì)他們的內(nèi)心情感,及時(shí)給以鼓勵(lì)與支持,這樣一來(lái)孩子的自信心和興趣都得到了大大的提高。美術(shù)學(xué)習(xí)離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),我們要將美術(shù)基礎(chǔ)理論巧妙的融入到生動(dòng)有趣的教學(xué)中去,讓特殊兒童在快樂(lè)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化美術(shù)理論知識(shí)。在美術(shù)課堂上,我們要引導(dǎo)特殊兒童積極表達(dá)自己的思想,把內(nèi)心的感受描繪出來(lái),在課堂上加以展示和評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們要將理論知識(shí)融入進(jìn)去,慢慢引導(dǎo),讓特殊兒童形成理論概念樹(shù)立科學(xué)的美術(shù)理論,使其學(xué)習(xí)起來(lái)更加的自然與順暢。 參考文獻(xiàn): [1]陳爽.色彩在特殊兒童美術(shù)教育中的價(jià)值[J].才智,2014(24). [2]朱智容.特殊學(xué)校美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)[J].未來(lái)英才,2015(04). [3]鄂?。抨?yáng)市特殊教育學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[D].河南師范大學(xué),2016. 作者:趙靜

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!