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1、語文第五講語言運用(二)概述與擬寫 1準確概括材料的主要內容。2根據(jù)所提供的材料提煉出觀點。3結合材料和實際，寫出感想。4擬寫新聞標題，補寫新聞導語。5根據(jù)上聯(lián)或下聯(lián)補寫、擬寫對聯(lián)。6擬寫廣告詞或宣傳標語。7根據(jù)要求仿寫句子。 一、材料的概述1解題步驟(1)審清題目。明確題目問什么，要求什么，再根據(jù)材料進行有針對性的思考。(2)讀懂材料。充分理解材料的內容、價值取向等。(3)分析異同。對于兩則或兩則以上材料的探究題，要在對比中尋找不同點，在相似中尋找共同點。(4)提取共性。在分析材料的基礎之上，進行甄別、篩選和提煉，把相同點加以合并，把不同點加以保留，進而提煉出共性。(5)探究結果。提煉出材料
2、的共性之后，根據(jù)文本和材料的聯(lián)系，寫出探究結果。做到觀點鮮明，語言凝練簡潔，但切忌任意發(fā)揮。 2分文體概括(1)記敘性材料的概括記敘性材料主要信息可用“主體怎樣”的公式表示。這里的“主體”就是具體的“人”“事”或“物”，“怎樣”即記敘的六要素。(2)說明性材料的概括說明性材料一般是向別人介紹某種事物的特點，或者闡釋某種事理。首先要明確所說明的對象是什么，其次再看說明對象的特點有哪些(包括事物的性質、特點及成因等)，然后用下定義的形式將其表達出來(一般是“是”或者“叫做”的形式)。 (3)議論性材料的概括議論性材料是對某一事件或現(xiàn)象發(fā)表看法、觀點和主張等。首先要明確作者對什么事件或現(xiàn)象發(fā)表意見。
3、其次要了解作者對此持什么樣的看法，如果觀點不只一處，還需要理清它們之間的關系(并列關系、遞進關系、轉折關系等)，最后表述時可以運用適當?shù)年P聯(lián)詞語表示這一關系。據(jù)此總結議論性材料為：議論對象作者觀點(結論)。(4)描寫性材料的概括描寫性材料是對某景或物進行較詳盡的描繪，使讀者對其有較鮮明的印象。首先要抓住描寫的對象，然后看作者從什么角度、用什么樣的情感對這一對象做了怎樣的描繪，突出刻畫了哪些特點。 二、句子的仿寫1話題要一致?！霸掝}”在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：(1)顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。(2)隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主
4、旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。2結構要一致。仿寫句子的一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結構特點和語氣是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內部的語意關系是轉折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等。 3修辭要一致。仿寫句子常與修辭聯(lián)系在一起考查，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭手法。4色調要一致。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調的統(tǒng)一。色調，在這里既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括創(chuàng)意和境界。5字數(shù)要一致。字數(shù)要相等或大致相等
5、。 三、新聞標題的擬寫1提取要素法。新聞一般包括五個要素：何時、何地、何人(物)、何事、何故。這五要素包括了新聞的基本內容。當然，有些新聞本身要素不完整，壓縮時不必逐一落實；有些要素壓縮時應根據(jù)留主去次的原則，進行恰當?shù)娜∩?。有字?shù)限制時更要留主去次，按“人物事件時間地點”的格式來概括標題。2摘引導語法。新聞由標題、導語、主體三個部分組成。導語一般都概括了新聞的基本內容。因此，可以用摘引導語的方法，將其壓縮為標題。 3綜合概括法。有些基本內容分散在新聞之中，這就需要對分散的要點進行集中概括。運用綜合概括法，首先要通讀新聞全文，理清思路，找準要點，然后再根據(jù)試題的字數(shù)要求，用恰當?shù)奈淖指爬ㄐ侣劦?/p>
6、主要信息點來擬寫標題。 四、廣告詞、宣傳語的擬寫1活用修辭(1)對偶。這類廣告詞、宣傳標語有節(jié)奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。如：珍愛生命，遠離毒品。(2)對比。通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示。如：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。(3)比喻。使其形象生動。如：普通話14億顆心與心之間的橋梁。(4)設問。便于激起人們的思考，增強感染力。如：為何血濃于水？因有愛在其中。(5)反復?？梢云鸬綇娬{作用，突出廣告對象的某些特征。如：天天鈣天力，添鈣添活力。(鈣天力) (6)雙關。增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。如：特步非一般的感覺。(運動鞋) 2仿擬熟語
7、(包括成語、俗語、詩句、歌詞、名言警句等)運用仿擬，就是套用人們熟知的語句，使其產生一種新的意義，從而達到加深印象的效果。如：眾里尋她千百度，你要幾度就幾度。(某溫控冰箱)3賦予哲理或情趣如公益廣告“地球上最后一滴水，就是你的眼淚”表達了深刻的哲理，讓世人記住一定要保護好我們的地球家園。 五、對聯(lián)的擬寫1字數(shù)相等。字數(shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能有一字之差。這是對聯(lián)最基本的要求，這樣才整齊、對稱、平衡，給人視覺上的美感。2結構相同。對聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對主謂，動賓對動賓，并列對并列等。3詞性相對。上下聯(lián)相對應位置上的詞語詞性要相對(同)，即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)
8、詞對數(shù)詞，虛詞對虛詞等。4節(jié)奏相合。上下兩聯(lián)的停頓位置必須是相同的。5平仄相反。上下聯(lián)相對應位置上的詞語要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下 ，對考查平仄方面的要求沒有這么嚴格。 6語意相關。這是對聯(lián)內在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關聯(lián)。對聯(lián)的內容關聯(lián)可分為三類：正對(上下聯(lián)內容相類相關)、反對(上下聯(lián)內容相對相反)、流水對(上下聯(lián)內容連貫相承)。 六、頒獎詞的擬寫1點明人物事跡。概述人物最主要的最令人欽佩的事跡，用最簡潔的語言，勾勒出豐滿、撼人心魄的人物形象。2彰顯人物精神。頒獎詞要體現(xiàn)人物的閃光點、人格魅力、堅強意志、思想品格等，要體
9、現(xiàn)一定的哲理。3靈活運用表達方式。綜合運用記敘、抒情、議論這三種表達方式，將事、理、情有機結合。4言簡意賅。頒獎詞要求語言高度濃縮、意蘊豐富，具有形象、生動的特點，同時語言要求自然流暢、鏗鏘悅耳、具有音韻美。 如：錢學森頒獎詞他為祖國作出的貢獻如導彈在空中迸發(fā)出的火花一般璀璨、絢爛，五年的歸國路讓他歷盡艱辛，但他義無反顧地用那顆如火一般熾熱的心為祖國的航天事業(yè)奉獻了他全部的智慧和力量。 1(原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，請你為三坊七巷中衣錦坊的一副楹聯(lián)選擇恰當?shù)南侣?lián)。在福州三坊七巷，曲藝文化是最時尚、最風雅的視聽盛宴。觀戲聽曲歷來是百姓的喜樂之事，有些富貴人家熱衷于在自己的家里搭設獨具特色的宅院戲臺
10、，時常唱演些福州的伬唱、戲劇等曲藝節(jié)目，為坊巷的生活平添了無窮的樂趣。衣錦坊的鄭氏宅院里保留著福州城內唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精美，意境雅致。夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人所稱道。上聯(lián)：春暖華堂人衣錦下聯(lián)：_(只填序號)A管竹琴弦樂齊鳴B婉轉鶯歌凌紫煙 C千秋雅調遙相聞 D月明水榭客聽歌 【思路點撥】本題考查對聯(lián)的擬寫能力。作答時要結合所給材料，從所給材料的最后兩句得出下聯(lián)的內容，結合所給上聯(lián)的結構進行選擇?！緟⒖即鸢浮緿 2(原創(chuàng)題)初中三年，語文書是陪伴我們成長的伙伴，請根據(jù)要求完成相關題目。(1)下面是成都商報有關2013年語文教材調整的一則材料，請根據(jù)內容，概括出本次教材調整的
11、四個特點。(每點不超過5個字)昨日，本報記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到2013人教版初中語文教材修訂情況介紹。文章稱，本次修訂工作歷時十年。自2004年始，編寫組三次前往各地調研，2011年3月申報統(tǒng)編教材。2012年3月至2013年3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。2013年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調整涉及框架微調、閱讀單元調整、課文調整、增加寫作內容、減少綜合性學習、明確單元學習目標等諸多內容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品，取而 代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時的王幾何。選文充分考慮學生年齡特點，讓人耳目一新。 此次語文
12、教材的調整，引發(fā)了全國各地教師、學生、家長、包括新聞媒體關注。尤其魯迅作品的減少問題，更是掀起了討論的熱潮。_(2)六本語文書中，無數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷。請仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個，寫一段話。王幾何(王幾何)老頭子(蘆花蕩)香菱(香菱學詩)奧楚蔑洛夫(變色龍)示例：泥人張一門最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團泥巴，找回了尊嚴。_ _ 【思路點撥】(1)小題考查篩選、提煉、概括、加工信息的能力。第一段有“歷時十年”的關鍵詞；第二段有“改動”“調整”“新”等關鍵詞；第三段有“媒體關注”“掀起討論的熱潮”等關鍵詞。據(jù)此可以概括。(2)小題考查閱讀感悟和仿寫能力。要采用“人物評
13、述”的形式，運用第二人稱“你”，內容上要體現(xiàn)人物的主要特點和事跡。【參考答案】(1)歷時久變動多選文新反響大(2)示例：王幾何一手最標準畫技，讓人給了你形象的綽號；你用幽默風趣，傳授做人的道理。老頭子一個最平凡的船夫，沒人記得你的名字；你用機智勇敢，成為孩子眼中的英雄。香菱一個普通的女子，沒人相信你能寫好詩；你用你的癡迷，寫出優(yōu)美的詩篇。奧楚蔑洛夫一個平凡的巡警，人們有困難會尋求你的幫助；你卻因你的勢利眼，成為了天大的笑 話。 3(原創(chuàng)題)請根據(jù)下面新聞內容，擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過15個字)重慶商報訊在山水環(huán)抱的重慶，每個人都擺脫不了江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式
14、啟動。作為采訪首站的武隆迎來了國內近百名知名專家和攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動還將走訪重慶各個區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起到8月31日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關重慶江河的攝影、攝像作品到組委會，評選結果將于2016年9月15日在媒體上公布。主辦方強調，這項活動能喚起人們對江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護生態(tài)的熱情。 【思路點撥】本題考查擬寫新聞標題的能力。新聞的標題可以從導語中篩選，把導語的中心語提煉出來，往往可以作為新聞的標題。這則新聞的第一句是它的導語，稍加濃縮提煉即可，注意不得超過15個字。【參考答案】“尋美重慶江河”攝影大賽啟動
中考語文 第1部分 語文知識積累 第五講 語言運用（二）概述與擬寫復習課件
