《2017-2018學(xué)年岳麓版高中歷史必修二課件：第22課綜合探究調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化（略） （共27張PPT）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年岳麓版高中歷史必修二課件：第22課綜合探究調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化（略） （共27張PPT）（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、-1 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 -2 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)首 頁 -3 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四一 、 布 雷 頓 森 林 會 議1.背 景(1)第二次世界大戰(zhàn)臨近結(jié)束之時,許多有識之士主張建立有效的機(jī)制,以穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)。(2)第二次世界大戰(zhàn)后,美國的經(jīng)濟(jì)實力大大膨脹起來。(3)美國企圖
2、確立在世界經(jīng)濟(jì)中的霸權(quán)地位。2.概 況1944年夏,美國、英國、中國等44國的代表在美國的新罕布什爾州布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會議。3.內(nèi) 容通過了布雷頓森林協(xié)定;決定成立國際貨幣基金組織和國際 復(fù)興開發(fā)銀行。4.地 位布雷頓森林協(xié)定的簽訂,標(biāo)志著“布雷頓森林體系”建立。 -4 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四二 、 以 美 元 為 主 導(dǎo) 的 國 際 貨 幣 金 融 體 系1.機(jī) 構(gòu)1945年,國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行即世界銀行成立。易 混
3、 易 錯布雷頓森林體系與兩大機(jī)構(gòu)的不同:布雷頓森林體系是階段性的國際貨幣體系,而世界銀行和國際貨幣基金組織則是永久性的國際金融機(jī)構(gòu)。因此,布雷頓森林體系雖然崩潰了,但世界銀行和國際貨幣基金組織仍然存在,并且世界銀行的宗旨已經(jīng)轉(zhuǎn)向全球性的發(fā)展援助。 -5 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四2.職 能(1)國際貨幣基金組織:穩(wěn)定國際匯率,通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡。(2)世界銀行:向成員國提供貸款,促進(jìn)該國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展,促進(jìn)國際貿(mào)易的均衡增長。3
4、.運 行 機(jī) 制根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定投票權(quán)的多少。4.美 元 地 位各國的貨幣與美元的匯率基本固定,美元與黃金的比價固定。美元成為國際支付手段和儲備貨幣。 5.影 響(1)確立了美國的世界經(jīng)濟(jì)霸主地位。(2)在一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序,促進(jìn)了世界貿(mào)易。 -6 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四圖 說 歷 史結(jié)合布雷頓森林體系中匯率機(jī)制的設(shè)定,分析這一機(jī)制對美國有何特殊意義?提 示 :美元取得等同黃金的特殊地位;確立了以美元為中心的國際貨幣體系。 -
5、7 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四三 、 以 美 國 為 中 心 的 國 際 貿(mào) 易 體 系1.標(biāo) 志1947年,美國、中國等23個國家簽署了關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定。2.宗 旨通過談判削減關(guān)稅,消除貿(mào)易壁壘,實現(xiàn)貿(mào)易自由化。3.作 用 與 影 響(1)關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定實際上一直起著國際經(jīng)濟(jì)組織的作用。(2)確立了國際自由貿(mào)易體制,形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系。 -8 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前
6、 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四自 主 思 考 “日內(nèi)瓦(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的多邊關(guān)稅減讓成果則體現(xiàn)了美國實質(zhì)性的優(yōu)勢。”結(jié)合所學(xué)知識分析,關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定簽署后有什么影響?提 示 :便利了美國的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張;客觀上創(chuàng)造了一個自由貿(mào)易的環(huán)境,推動了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 -9 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四四 、 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 形 成1.基 礎(chǔ)世界銀行、國際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定成為戰(zhàn)后支
7、撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱。2.影 響(1)美國擁有特殊地位,有利于其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢,反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化的方向發(fā)展。 -1 0 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí)一 二 三 四巧 思 妙 記戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的“一二三三” -1 1 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測戰(zhàn)后資本
8、主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成材料導(dǎo)入第二次世界大戰(zhàn)期間,英國和美國都在醞釀戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)秩序的方案。19431944年,英、美經(jīng)過多次談判,商定了以美國懷特計劃為基礎(chǔ)的妥協(xié)方案。1944年7月,英、美等44個國家的代表通過了以英美妥協(xié)方案為基礎(chǔ)的國際貨幣基金協(xié)定和國際復(fù)興開發(fā)銀行協(xié)定。戰(zhàn)后重建國際經(jīng)濟(jì)秩序的另一舉措,是關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽訂和談判。1947年4月,美、英、中、法等23個國家進(jìn)行關(guān)稅減讓的談判,雙邊關(guān)稅談判共進(jìn)行了123項,涉及大約5萬種商品。10月,23國簽訂了關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定。關(guān)貿(mào)總協(xié)定除每年召開大會外,主要活動是主持減稅談判,從1947年起,關(guān) 貿(mào)總協(xié)定成員國進(jìn)行了多次多邊談判,重要的
9、有“狄龍回合”“肯尼迪回合”“東京回合”等,有力地推動了全球貿(mào)易的自由化進(jìn)程。摘編自高德步、王玨世界經(jīng)濟(jì)史 -1 2 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測互 動 探 究 (1)結(jié)合材料探究兩個國際經(jīng)濟(jì)體系(秩序)建立的主要方式,并概括戰(zhàn)后國際經(jīng)濟(jì)秩序的特點。(2)有研究者認(rèn)為,盡管戰(zhàn)后國際經(jīng)濟(jì)秩序有諸多弊端,但仍有明顯的合理性。請結(jié)合材料和所學(xué)知識予以論證。提 示 :(1)方式:主要通過協(xié)商談判的方式建立。特點:美國主導(dǎo);制度化、體系化。(2)論證:戰(zhàn)后國際
10、經(jīng)濟(jì)秩序是建立在當(dāng)時主要國家經(jīng)濟(jì)力量對比基礎(chǔ)之上的,是當(dāng)時世界經(jīng)濟(jì)格局的反映;這一秩序順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢,其制度化、體系化的特點適應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求;在這一體系之下,戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)和發(fā)展,資本主義國家出現(xiàn) 了經(jīng)濟(jì)繁榮的“黃金時期”,世界貿(mào)易持續(xù)增長。 -1 3 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測名師精講綜 合 認(rèn) 識 第 二 次 世 界 大 戰(zhàn) 后 的 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系(1)該經(jīng)濟(jì)體系是以美國為主導(dǎo)的,包括貨幣、貿(mào)易、市場等
11、方面。(2)美國通過布雷頓森林體系建立了以它為主導(dǎo)的世界貨幣體系,通過關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定建立了以它為主導(dǎo)的國際貿(mào)易體系。(3)美國倡導(dǎo)建立新的國際貨幣體系和致力于建立國際貿(mào)易體系,是戰(zhàn)后世界主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)實力對比發(fā)生變化的結(jié)果,是美國為建立以其為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的具體步驟。(4)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系促進(jìn)了資本主義國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢,加強(qiáng)了美國在國際金融和貿(mào)易中 的特權(quán)和支配地位,成為美國擴(kuò)張的工具。 -1 4 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇
12、合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測典例剖析【 例 題 】 某西方學(xué)者說:“1945年的和平從一個意義上說是決定性的,從另一個意義上說卻是制造了分裂,從第三個意義上說,又是目光遠(yuǎn)大的?！痹搶W(xué)者所說的“第三個意義”是指()A.世界經(jīng)濟(jì)趨向制度化、規(guī)范化B.多極化趨勢的出現(xiàn)沖擊了兩極格局C.德國、日本、意大利變成了穩(wěn)定和平的民主國家D.美國、蘇聯(lián)未達(dá)成持久共識而爆發(fā)冷戰(zhàn)解 析 :注意題干信息“1945年的和平”。第二次世界大戰(zhàn)后初期,隨著國際貨幣基金組織、世界銀行、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等建立,世界經(jīng)濟(jì)朝 著制度化、體系化的方向發(fā)展,有利于世界經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。故選A項。答 案 :A -1 5 - 第 23課 戰(zhàn) 后
13、 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測1.美國歷史學(xué)家杰里本特利指出,隨著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束,世界不得不重建。當(dāng)時,世界重建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是()A.雅爾塔體系的建立B.布雷頓森林體系的建立C.馬歇爾計劃的提出D.北約與華約組織的建立解 析 :A項是世界政治格局;C項是美蘇冷戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn);D項是美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的表現(xiàn);以美元為中心的世界貨幣體系布雷頓森林體系的建立在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序,擴(kuò)大了世界貿(mào)易,故選B項。 答 案 :B -1 6 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主
14、義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測2.由希臘債務(wù)危機(jī)引發(fā)的歐洲新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)成為世界金融的熱點。為穩(wěn)定金融秩序,希臘可向哪一機(jī)構(gòu)申請救助()A.世界銀行B.國際貨幣基金組織C.關(guān)貿(mào)總協(xié)定D.聯(lián)合國解 析 :希臘債務(wù)危機(jī)需要短期的資金救助,國際貨幣基金組織對在國際收支出現(xiàn)暫時困難的成員國提供短期貸款,B項正確。世界銀行為成員國提供長期貸款,A項錯誤;關(guān)貿(mào)總協(xié)定主要處理貿(mào)易糾紛,而且1995年已經(jīng)被世界貿(mào)易組織取代,C項錯誤;聯(lián)合國是當(dāng)今最大 的政治組織,與穩(wěn)定金融秩序無關(guān),D項錯誤。答 案 :
15、B -1 7 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測3.右圖形象地反映了布雷頓森林體系的本質(zhì)內(nèi)涵。據(jù)此判斷,布雷頓森林體系的本質(zhì)內(nèi)涵()A.是國際貨幣基金組織和世界銀行B.使世界經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了體系化、制度化C.是美元主導(dǎo)的國際貨幣金融體系D.是以美國為中心的國際貿(mào)易體系解 析 :國際貨幣基金組織和世界銀行是布雷頓森林體系的兩個機(jī)構(gòu),不是其本質(zhì),故A項錯誤;布雷頓森林體系的建立使世界經(jīng)濟(jì)向體系化、制度化方向發(fā)展,這是它的作用,并不是實質(zhì),故B項錯誤;結(jié)合圖片信息可知
16、,布雷頓森林體系的實質(zhì)是將美元和黃金直接掛鉤, 故C項正確;關(guān)貿(mào)總協(xié)定才是以美國為中心的國際貿(mào)易體系,故D項錯誤。答 案 :C -1 8 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測4.在當(dāng)今世界的國際貿(mào)易中,60%是以美元結(jié)算的,各國的外匯儲備差不多60%也是美元。這種現(xiàn)象說明()A.布雷頓森林體系崩潰B.美國霸主地位開始確立C.美元具有全球貨幣主導(dǎo)能力D.兩極對峙格局形成解 析 :國際貿(mào)易大多以美元結(jié)算體現(xiàn)出美元在國際金融系統(tǒng)中的主導(dǎo)地位,故C項正確;材料中強(qiáng)調(diào)
17、了美元在國際貿(mào)易中的重要地位,與布雷頓森林體系崩潰無關(guān),故A項錯誤;美國霸主地位早已確立,故B項錯誤;兩極對峙格局與材料信息無關(guān),故D項錯誤。 答 案 :C -1 9 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測5.有評論說:“盡管形式上是多邊的,在實際的操作中,布雷頓森林體系是高度集中的?！边@里的“高度集中”意味著()A.美國擁有該體系的主導(dǎo)權(quán)B.西歐各國仍有重大影響力C.國家壟斷資本主義的形成D.該體系的運作背離了經(jīng)濟(jì)自由化原則解 析 :布雷頓森林體系是以美國為
18、主導(dǎo)的國際貨幣金融體系,故A項正確;第二次世界大戰(zhàn)期間,西歐各國社會經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞,實力大為削弱,美國經(jīng)濟(jì)占絕對優(yōu)勢,故B項錯誤;國家壟斷資本主義的形成是在羅斯福新政時期,布雷頓森林體系建立是在1944年,故C項 錯誤;該體系在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序,故D項錯誤。答 案 :A -2 0 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測6.第二次世界大戰(zhàn)中,美國財政部長曾向參議院指出,美國要建立一種世界體系,以便讓“企業(yè)家們可以按照商業(yè)原則進(jìn)行國際貿(mào)易和國際投資”
19、。戰(zhàn)爭結(jié)束后,這一建議體現(xiàn)為()A.布雷頓森林體系的建立B.關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽署C.世界貿(mào)易組織的建立D.冷戰(zhàn)秩序的建立解 析 :根據(jù)材料關(guān)鍵信息“國際貿(mào)易和國際投資”和時間限定“戰(zhàn)爭結(jié)束后”判斷,A項屬于世界貨幣體系,排除。世界貿(mào)易組織建立于1995年,C項不符合題意。冷戰(zhàn)秩序的建立,加劇了世界緊張局勢,不 利于國際貿(mào)易和投資,D項不符合題意。關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定簽署于1947年,其宗旨在于實現(xiàn)國際貿(mào)易自由化,符合題意。故選B項。答 案 :B -2 1 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂
20、篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測7.與近代相比,第二次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的不同之處是()A.實現(xiàn)了自由貿(mào)易B.建立起制度性協(xié)調(diào)機(jī)制C.發(fā)達(dá)國家居于主導(dǎo)地位D.歐美與其他地區(qū)差距懸殊解 析 :根據(jù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定和布雷頓森林體系的建立可判斷,第二次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系制度性協(xié)調(diào)機(jī)制明顯加強(qiáng)。故選B項。答 案 :B -2 2 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測8.有學(xué)者認(rèn)為,在20世紀(jì)上半期整體世界已經(jīng)形成,但全球化屬于自發(fā)階段。戰(zhàn)后,聯(lián)合
21、國、國際貨幣基金組織、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定等一系列國際組織出現(xiàn),全球化進(jìn)入自覺階段。這一觀點的依據(jù)是()A.戰(zhàn)后資本主義世界體系最終形成B.資本主義與社會主義經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切C.大國關(guān)系由戰(zhàn)時對抗走向戰(zhàn)后合作D.經(jīng)濟(jì)合作的體系化建設(shè)出現(xiàn)了突破解 析 :資本主義世界體系最終形成是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初,故A項錯誤;冷戰(zhàn)時期資本主義與社會主義經(jīng)濟(jì)對立,故B項錯誤;戰(zhàn)后美蘇 等大國走向冷戰(zhàn)對抗,故C項錯誤;聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定等一系列國際組織的出現(xiàn),是世界經(jīng)濟(jì)合作體系化的表現(xiàn),故D項正確。答 案 :D -2 3 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成
22、 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測9.閱讀材料,完成下列要求。材 料 布雷頓森林體系根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)后的布雷頓森林體系,美元與黃金掛鉤,其他國家的貨幣與美元掛鉤,實行固定匯率制度。漫畫中,美國老人 夸張的長鼻子代表了美國的對外政策,看似是橄欖枝,實際上是美國經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張。美國為了維系本國經(jīng)濟(jì)的繁榮,用印刷后的彩紙換取他國的實物資產(chǎn),吃進(jìn)去的是貨真價實的金幣,吐出來的卻是讓人沒有安全感的負(fù)債。 -2 4 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作
23、學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測(1)布雷頓森林體系建立的背景是什么?該體系是如何設(shè)定匯率機(jī)制的?(2)結(jié)合圖文信息和所學(xué)知識,分析這一機(jī)制對美國的特殊意義。參 考 答 案 :(1)背景:國際金融秩序混亂;第二次世界大戰(zhàn)后美國躍升為資本主義世界頭號強(qiáng)國。匯率機(jī)制:美元與黃金掛鉤;其他國家貨幣與美元掛鉤。(2)意義:美元取得等同黃金的特殊地位(美元充當(dāng)黃金等價物);確立了以美元為中心的國際貨幣體系。 -2 5 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測
24、10.閱讀材料,完成下列要求。20世紀(jì)上半期英美大事記 -2 6 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測據(jù)從英鎊到美元:國際經(jīng)濟(jì)霸權(quán)的轉(zhuǎn)移等整理上表反映了美元取代英鎊成為國際化貨幣的基本歷程,結(jié)合材料和所學(xué)知識,概括影響一國貨幣成為國際化貨幣的主要因素,并就其中某一個因素展開說明。(要求:觀點明確、史論結(jié)合、史實準(zhǔn)確) -2 7 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟(jì) 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇合 作 學(xué)
25、習(xí)課 堂 篇合 作 學(xué) 習(xí)探究點 當(dāng)堂檢測參 考 答 案 :(1)主要因素:強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力;相對成熟的金融市場。(2)對某個因素展開說明:觀點:強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力是影響一國貨幣成為國際化貨幣的重要因素。說明:第二次工業(yè)革命后到第一次世界大戰(zhàn)時期,英國經(jīng)濟(jì)實力在世界范圍內(nèi)的相對地位開始逐漸下降,美國則從略低于英國到開始超過英國;20世紀(jì)二三十年代,受大危機(jī)影響,英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步放緩,美國則開創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,逐漸走出低潮;第二次世界大戰(zhàn)時期,美國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,躍升為資本主義世界的頭號強(qiáng)國,最終在布雷頓森林會議上建立起了一個以美元為中心的世界貨幣 體系?？偨Y(jié):美英經(jīng)濟(jì)實力的變化深刻影響了兩國貨幣在世界范圍內(nèi)的地位。
2017-2018學(xué)年岳麓版高中歷史必修二課件：第22課綜合探究調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化（略） （共27張PPT）
