新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第1課《中國(guó)早期人類的代表——北京人》導(dǎo)學(xué)案1

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1、 最新新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第 1 課《中 史前時(shí)期：境內(nèi)人類的活動(dòng) 國(guó)早期人類的代表 —— 北京人》導(dǎo)學(xué)案 1 第 1 課 早期人類的代表 —— 人 (1 課時(shí) ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．識(shí)記我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀人、人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點(diǎn) 等。 2．通過探究山頂洞人生活比人有哪些進(jìn)步等問題 , 體驗(yàn)獨(dú)立思考和歸納比較的過程。 3．認(rèn)識(shí)是人類的起源地之一 , 周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn) , 激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 人基本概況。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 所

2、講內(nèi)容距今久遠(yuǎn) , 只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象 , 才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。 故事激趣 , 導(dǎo)入新課 , 解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo) , 劃記其中的關(guān)鍵詞 , 明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 方法指導(dǎo)一： 要求學(xué)生結(jié)合課本歸納梳理 , 識(shí)記 1 到 3 題的知識(shí)點(diǎn)。第 3 題注意讓學(xué)生結(jié)合前面內(nèi)容比較歸納。 方法指導(dǎo)二： 結(jié)合書本歸納梳理 , 識(shí)記相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)生學(xué)會(huì)使用歌謠的方法記憶重要知識(shí) 點(diǎn)： 一百七十萬年前 , 云南元謀人出現(xiàn)。 人在周口店 ,

3、 會(huì)用工具人形顯。 山頂洞人不一般 , 磨制石器把空鉆。 長(zhǎng)相更像現(xiàn)代人 , 人工取火能御寒。 情景導(dǎo)入 生成問題 歌 曲《大》 中唱到 “ 我們 都有一個(gè) 家 , 名 字叫?? 家里盤著 兩條龍 , 是長(zhǎng)江 與黃 河??”。長(zhǎng)江和黃河是我們的母親河 ,長(zhǎng)江和黃河流域是中華文明的發(fā)祥地 ,在這里誕生了 1 / 3 我國(guó)最早的人類 —— 元謀人和人 ,你想了解他們的生活狀況嗎？ 自學(xué)互研 生成新知 知識(shí)模塊一 我國(guó)境內(nèi)的早期人類 自主閱讀課本 P2 內(nèi)容 , 完成第 1 題。

4、 1．簡(jiǎn)述元謀人的生活狀況。 (1)生活年代：距今約 170 萬年。 (2)生活地點(diǎn)：。 (3)生活狀況：會(huì)制作工具和知道用火。 (4)歷史地位：是我國(guó)境內(nèi)已知的最早的古人類。 知識(shí)模塊二 人的發(fā)現(xiàn) 自主閱讀課本 P3 內(nèi)容 , 完成第 2 題。 2．簡(jiǎn)述人的生活狀況。 (1)生活年代：距今約 70～ 20 萬年。 (2)生活地點(diǎn)：西南周口店龍骨山上。 (3)使用天然火。 (4)靠狩獵、采集為生。 知識(shí)模塊三 人的特征 自主閱讀課本 P4～ 5 內(nèi)容 , 完成第 3～4 題。 3．簡(jiǎn)述人的特征。 (

5、1) 人的頭骨、前額低平、眉脊較粗、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量比現(xiàn)代 人小。 (2)保留了猿的某些特征 ,但手腳分工明顯。 (3) 生活狀況：使用打制石器 ,過群體生活 ,會(huì)使用天然火并保存火種 ,火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力 ,是人類進(jìn)化上的里程碑。 4.山頂洞人的生活比人有哪些進(jìn)步？ (1)體質(zhì)形態(tài)：人保留了猿的某些特征 ,而山頂洞人模樣與現(xiàn)代人基本相同。 (2)工具制造：人使用打制石器 ,而山頂洞人已掌握了磨制和鉆孔技術(shù)。 (3)火的使用：人會(huì)使用天然火 ,山頂洞人會(huì)人工取火。 (4)社會(huì)組織：人過群體生活 ,而山頂洞人生活的

6、集體 ,是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族。 合作探究 生成能力 【交流預(yù)展】 1．組內(nèi)交流： (1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果； (2) 相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流 ,然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ,在展示完畢后可向展示者 提出自己的疑問。 2．組內(nèi)預(yù)展： ,各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展 ,由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員 , 根據(jù)老師分配的任務(wù) 確定展示的方式和成員 ,在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確 ,做到人人有事做。 【展示提升】

7、 1．簡(jiǎn)述人的生活狀況及特征。 2．人用火有何意義？ 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家韓非在描述遠(yuǎn)古自然環(huán)境時(shí)寫道：“上古之世 ,人民少而禽獸眾 ,人 民不勝禽獸蟲蛇?！币虼斯湃俗钇惹行枰氖? ( D ) A ．學(xué)會(huì)制造工具 B ．住在山洞里 C．懂得用火 D ．過群體生活 2．目前已知我國(guó)境內(nèi)最早懂得人工取火的遠(yuǎn)古人類是 ( B ) 2 / 3

8、 ,A) ,B) ,C) ,D) 3．火的使用是人類進(jìn)化過程中的一大步。我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類 ,已經(jīng)懂得人工取火的 是( B ) A ．元謀人 B．山頂洞人 C．人 D．藍(lán)田人 4．元謀人、人、山頂洞人都是我國(guó)境內(nèi)的原始人類。獲得他們生活的第一手資料 ,要通過什么方式 ( C ) A ．史書記載 B ．神話傳說 C．考古挖掘 D ．科學(xué)推測(cè) 5．閱讀下列材料 ,回答問題。 材料一 人生活環(huán)境險(xiǎn)惡 , 工具簡(jiǎn)單粗糙 , 只靠個(gè)人力量無法生活下去。他們就幾十個(gè)人在一起 , 共同勞動(dòng) , 共同分享勞動(dòng)果實(shí) , 過著群

9、居生活。 材料二 山頂洞人生活的集體是按照血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族。一個(gè)氏族一般只有幾 十個(gè)人 , 由共同的祖先繁衍下來 , 他們使用公有的工具 , 共同勞動(dòng) , 共同分配食物 , 居住在一起。 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料 ,比較人和山頂洞人在生產(chǎn)生活中有哪些相同和不同之處。 相同：很多人生活在一起 ,共同勞動(dòng)、共同分享。不同：人過著群體生活 ,山頂洞人過著氏族生活。 (2) 人們常說山頂洞人比人進(jìn)步 ,你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)根據(jù)材料和所學(xué)的知識(shí)說明理 由。 同意。因?yàn)樯巾敹慈四雍同F(xiàn)代人基本相同 ,已掌握磨制和鉆孔技術(shù) ,會(huì)人工取火 ,過著 氏族生活 ,這些都比人有所進(jìn)步。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 1．本節(jié)課的收獲： 2．本節(jié)課還存在的疑惑： 3 / 3