《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)-02

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1、 《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)歸納： 1. 學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 2. 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我激勵(lì)的能力。 3. 把握好初中階段的學(xué)習(xí)，為今后的“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：理解興趣是學(xué)習(xí)最大的推動(dòng)力。 難點(diǎn)：如何主動(dòng)培養(yǎng)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)輕松化 在解決重難點(diǎn)方面， 我們可以通過(guò)結(jié)合自身經(jīng)歷， 分析自己強(qiáng)勢(shì)科目學(xué)得又輕松又好的原因， 理解興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動(dòng)力， 明白要培養(yǎng)興趣需要更多的時(shí)間、情緒方面的認(rèn)同以及學(xué)以致用。 通過(guò)自

2、主探究， 收集歷史上有關(guān)名人的資料， 總結(jié)一些辦法來(lái)培養(yǎng)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 故事導(dǎo)入： 教師：上節(jié)課，我們了解了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于我們 生活學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分重要。 對(duì)于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們當(dāng)然要堅(jiān)持下去， 對(duì) 于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們都應(yīng)該糾正， 那么如何才能端正我們的學(xué)習(xí)觀 念？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。 在討論前，我想請(qǐng)同學(xué)們聽則故 事。 中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生周峰的成功秘訣 周峰，13 歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班， 20 歲時(shí)以托福和 GRE的優(yōu) 異成績(jī)得到了

3、美國(guó)多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。 他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 周峰認(rèn)識(shí)漢字， 記憶英語(yǔ)單詞，都是每天 10 個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了 3 000 多個(gè)漢字和 3 000 多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)， 該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號(hào)便立即做出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提問(wèn)：周峰成功的重要秘訣是什么？

4、學(xué)生發(fā)言 教師：大家分析得很好。的確，周峰的故事就是告訴我們，一切貴在堅(jiān)持，做事情要學(xué)會(huì)分析目標(biāo)， 把一些難以完成的目標(biāo)分解為一些小的目標(biāo)，通過(guò)一步一步把這些小目標(biāo)完成， 那么我們的大目標(biāo)也就容易達(dá)到了。習(xí)慣的培養(yǎng)也一樣，首先，它需要我們不斷地堅(jiān)持，只有不斷地堅(jiān)持，才會(huì)成為我們的習(xí)慣；此外，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難一下子就能培養(yǎng)出來(lái)，這需要我們動(dòng)腦筋，把這些難的習(xí)慣，通過(guò)分解為小目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，最終達(dá)到成功的境界。 （二 ）活動(dòng)探究 幻燈：請(qǐng)四個(gè)小組每個(gè)小組各討論一個(gè)問(wèn)題。 1．請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？ 2．請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你

5、的影響？ 3．你是否曾經(jīng)嘗試建立某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？ 4．你是否曾經(jīng)嘗試改變某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響， 隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。 今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細(xì)沙一一找出。為明天的成功做好準(zhǔn)備！教師收集了一些在同學(xué)們當(dāng)中存在的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。讓我們對(duì)這些習(xí)慣提高警惕， 不

6、要讓它們給我們帶來(lái)不良的影響。 幻燈：我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 1．學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表； 2．課堂上思想開小差，精神不集中； 3．自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間； 4．不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng) 付學(xué)習(xí)； 5．快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾好， 心中開始想著課 后的娛樂(lè)活動(dòng)； 6．作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn) 真分析檢查； 7．遇到好電視，就忘記做作業(yè)；

7、 8．邊做作業(yè)，邊聽音樂(lè)； 9．學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話； 10．學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間； 11．喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； 12．情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)。 ( 八) 幻燈：我們需要建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1．愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問(wèn) 2．有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3．善于集中精神，排除干擾； 4. 有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 5. 經(jīng)常使用工具書、參考書； 6. 喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面 7. 今日事，今日畢

8、 8. 經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題； 著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學(xué)習(xí)法》值得我們借鑒。一 序：由淺入深，循序漸進(jìn)；二勤：精于勤，荒于嬉； 三恒：持之以恒， 鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書；五問(wèn)：不恥下問(wèn)；六記：多 動(dòng)筆墨，多作筆記；七習(xí)：溫故而知新； 八專：專心致志，專心博廣； 九思：多加思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用；十創(chuàng)：觸類旁通，敢創(chuàng)新路。 教師歸納：以上這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它 們將為我們明天的成功奠基。 （三） 歸納總結(jié) 教師：要改變不良習(xí)慣，首先要付諸決心，因?yàn)?，?xí)慣的形成并 不是一朝一夕的事，所以，要改變它，我們必須有持久作戰(zhàn)的決心。 其次，我們應(yīng)該制訂計(jì)劃，好的計(jì)劃是可以把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)， 我們完成計(jì)劃的時(shí)候可以按照從小到大的原則， 一點(diǎn)一滴地積累。 最 后，可以邀請(qǐng)我們的父母、 同學(xué)等做我們的監(jiān)督人， 幫助、提醒我們， 我們的成功需要所有人的支持。因此，老師衷心地希望，我們的同學(xué) 能一步一個(gè)腳印地走向成功。